何云

北辛安小學始建于1912年，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊的百年老校。學校占地面積1435平方米，校舍建筑面積252平方米，學生體育活動場地4000平方米，樹木蔥蘢、綠草如茵。學校有藏書室1個，閱覽室1個，藏書室及閱覽室總面積110平方米，學校有圖書2.3萬冊，生均圖書100冊。悠久的歷史、寬闊的校園、豐富的藏書，讓學校成為學生們健康成長的樂園。

學校共有7個教學班，246名學生，其中外來務(wù)工人員子女為207人，占比為85%。教師27名，一線教師20名，專任教師學科結(jié)構(gòu)滿足了開齊開足課程的需要。在教師配備上，各學科的師資力量均衡，以便發(fā)揮教師之長培養(yǎng)學生廣泛的興趣，讓每個孩子找到適合自己發(fā)展的空間。

學校以“健康、快樂、和諧、共贏”為辦學理念，在師生中積極倡導“健康、快樂”的思想，努力創(chuàng)建和諧氛圍，促進教師、學生共同發(fā)展。學校結(jié)合實際，確立了“內(nèi)部管理較規(guī)范、教師隊伍綜合素質(zhì)較高、教育教學質(zhì)量群眾較滿意”的辦學目標，培養(yǎng)“努力學習、身心健康、全面發(fā)展”的小學生。根據(jù)學校的實際情況，北辛安小學在辦學方面逐步形成了自己的思路并且在辦學實踐中不斷完善，逐步實施。

2014年，學校確定了“以科研指導課堂教學、推進課程建設(shè)、引領(lǐng)特色發(fā)展、穩(wěn)步提升學校教學質(zhì)量”的工作目標，全力推進以京西太平鼓校本課程為核心的課程體系建設(shè)。努力形成具有民間藝術(shù)特征、特點鮮明的校本課程體系，促進學校辦學特色的形成。希望通過課題引領(lǐng)、課程推進，全方位打造 “民間藝術(shù)特色”的學校品牌。

緣起

學校之所以選擇了“京西太平鼓”作為校本課程來推進，緣起于“天時、地利、人和”的優(yōu)勢。天時：順應了國家大力提倡和弘揚民族傳統(tǒng)文化的時代背景；地利：學校隸屬于北辛安南北岔社區(qū)，在這里生活著太平鼓市、區(qū)級傳承人，還生活著一大批熱愛太平鼓的人。社區(qū)經(jīng)常開展太平鼓演出活動，學校的孩子們在這樣的環(huán)境中成長，無形中受到耳濡目染；人和：三支團隊支撐起了太平鼓學習的骨架。第一支是以區(qū)文化館為代表的專業(yè)團隊，他們?yōu)閷W校提供專業(yè)指導并搭建展示平臺。第二支是以我們的學生家長為代表的團隊。第三支是學校的師生團隊，大家有興趣和熱情，有學習太平鼓技法和文法的共同愿景，肯付出、肯努力。

實踐

學校從2009年開始接觸太平鼓文化，2011年聘請社區(qū)市級傳承人來校指導學生開展京西太平鼓特色活動。2013年正式成為了京西太平鼓教育實踐培訓基地，是石景山區(qū)首個“京西太平鼓藝術(shù)傳承學?！?。其間經(jīng)歷了從動作技藝學習到民族文化傳承的發(fā)展過程。從起初由社區(qū)藝人對學校課外小組、學生社團進行口傳心授的學習方式，發(fā)展為由學校的專業(yè)教師進行科學、規(guī)范的課程教授。無論是在組織結(jié)構(gòu)上、師資配備上，還是學習群體上都實現(xiàn)了有梯度的整體推進和發(fā)展。

目前，北辛安小學全體師生都參與到了太平鼓課程推進中，還重點打造了一支由30名學生組成的太平鼓演出隊。他們熟練掌握了太平鼓技藝技法，多次代表石景山地區(qū)完成了演出活動。

2014年確立了將太平鼓學習作為學校校本課程進行開發(fā)，并將太平鼓整體工作作為學校特色工作進行推進后，學校全方位加大了太平鼓學習的步伐。2015年在市規(guī)劃辦課題“開發(fā)京西太平鼓校本課程，探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學校教育傳承的研究”的引領(lǐng)下，學校更加注重此項工作的科學性和發(fā)展深度，把研究重心放在課程開發(fā)和文化傳承上，希望能有進一步的成果。

目前，經(jīng)過前期反復的科學論證和充分研討，學校初步確定京西太平鼓校本課程的目標，并初步開發(fā)了一套京西太平鼓教材，包括太平鼓傳承保護、太平鼓文化知識、太平鼓制作、太平鼓基本動作、太平鼓動作組合五個大的章節(jié)。京西太平鼓校本課程的實施途徑主要為課堂教學、社團活動和練習、京西太平鼓廣播操、京西太平鼓學科滲透四種方式。學校主要從三個方面探索了京西太平鼓的傳承路徑：網(wǎng)絡(luò)、搜集和整理并印刷成材料；記錄和保存京西太平鼓傳承人的鼓舞藝術(shù)和套路表演；挖掘和梳理京西太平鼓傳承人的個人經(jīng)驗、歷史和文化。太平鼓動作的教授不再是傳統(tǒng)意義上的口傳心授，而是將其用音像資料的方式記錄下來，并整理成文字，這也是學校傳承路徑探索中最大的突破。

收獲

孩子們在學習的過程中付出了汗水，也收獲了喜悅：區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中獲區(qū)級一等獎；參加玉泉雕塑園太平鼓演出；被授予“國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地”；參加承恩寺“非遺”宣傳活動演出；參加京西太平鼓專場演出；參加市京西太平鼓交流演出；參加中央電視臺非遺項目太平鼓紀錄片拍攝；在學校承辦的區(qū)太平鼓傳承教育活動中展示太平鼓……

取得的成績值得欣喜，但學校認為更加寶貴的是孩子們在學習的過程中體驗到的快樂、成功；是孩子們在學習的過程中學會的團結(jié)、合作；是孩子們在學習的過程中收獲的友情、支持；更是孩子們在學習的過程中收獲的成長與感動……

展望

隨著市級課題研究的深入開展，學校將繼續(xù)著力打造以京西太平鼓校本課程為核心的課程體系，著力推進特色工作的開展，不遺余力地為師生搭建發(fā)展平臺，實現(xiàn)學生、教師、學校的共同發(fā)展。

學校將在前期扎實研究和工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善和充實校本教材內(nèi)容；與高校合作，引進專業(yè)師資力量，加強太平鼓學習的專業(yè)性；學校還將探索京西太平鼓校本課程的評價方式。

學校希望借助科學研究的平臺，將此項工作更規(guī)范、更嚴謹、更深入地推進下去，更希望看到全體師生在學習過程中的成長變化，把北辛安小學辦成孩子進來就喜歡、離開會懷念的學校。