據(jù)開放教育歐洲在線2015年8月3日報道，在線雜志《數(shù)字化學習論文》剛發(fā)布第43期，探討各種方法和模型以點燃人們的創(chuàng)新潛能，匯聚跨學科團隊合作并生產應用游戲和游戲化app。

該期包含9篇文章，主要探討應用游戲和游戲化手段的基本需求和成功要素。第一篇《計算機模擬巴以沖突和態(tài)度轉變：和平制造者還是全球沖突制造者》比較了兩款游戲，用以更好地理解巴以沖突。第二篇文章《合作數(shù)字游戲作為冥想工具，構建荷蘭小學的跨文化整合》，考慮到游戲在多元文化教育中的潛力。這兩篇文章都解釋了目前的教育類商業(yè)化游戲應用，旨在引導對概念、理解和行為的解讀。與此相比，《綠色視野下的房間：使用和創(chuàng)設可持續(xù)教育游戲》描述了目的型游戲的設計和開發(fā)，以及以促進可持續(xù)生活為目標的教學法的設計與開發(fā)?！熬G色游戲”是2015年歐洲資助的一項技能與能力開發(fā)項目，涉及對食物產地、廢水處理和旅游能源的管理等等。另外三篇文章聚焦于游戲化，展現(xiàn)了游戲化的價值，尤其是其在學生分組中的作用，這是合作學習中的難題。這些文章都展示了應用游戲和游戲化手段的潛力，不僅推動了社會的發(fā)展，還成為各個教育組織機構中變革的推手。

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