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關(guān)鍵要改善供給

2015-09-10 22:33:54趙振華
經(jīng)濟(jì) 2015年1期
關(guān)鍵詞:排位小汽車(chē)教育資源

趙振華

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,供求不平衡是正常現(xiàn)象。供不應(yīng)求,商品短缺顯然就需要增加供給來(lái)滿(mǎn)足需求,并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),這就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的思維。然而,長(zhǎng)期以來(lái)我們習(xí)慣于控制需求來(lái)實(shí)現(xiàn)較低水平的均衡。之所以習(xí)慣于控制需求而不是改善供給,是因?yàn)榭刂菩枨笠雀纳乒┙o簡(jiǎn)單得多。愈是面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題,愈是考驗(yàn)我們的智慧和能力。

近年小汽車(chē)快速進(jìn)入城鄉(xiāng)居民家庭,這是我國(guó)居民生活水平提高的重要標(biāo)志,然而道路供給跟不上需求增長(zhǎng),自然出現(xiàn)道路擁擠,解決的辦法顯然是改善道路,滿(mǎn)足出行需求。然而越來(lái)越多的城市選擇的卻是限制供給:有的城市采取拍賣(mài)車(chē)牌號(hào)的辦法;有的城市通過(guò)直接控制車(chē)牌號(hào)發(fā)放數(shù)量的辦法來(lái)限制購(gòu)買(mǎi)小汽車(chē);有的城市通過(guò)限號(hào)政策限制汽車(chē)直接上路。而最近有的城市開(kāi)始試圖通過(guò)實(shí)行單雙號(hào)的辦法來(lái)限制汽車(chē)使用引起熱議。隨著總量的增加,是否就意味著未來(lái)可能每天限制9個(gè)號(hào)只允許一個(gè)號(hào)的汽車(chē)上路呢?當(dāng)然,限號(hào)的目的是為了讓不被限號(hào)的小汽車(chē)出行速度更快,這從經(jīng)濟(jì)學(xué)上來(lái)講顯然不是帕累托改進(jìn)。解決這一問(wèn)題的最好辦法是改善道路供給,包括拓寬公路、增加新的公路數(shù)量、制定更加合理的交通管理制度等。國(guó)外有不少城市的汽車(chē)保有量大大高于我國(guó)不少城市,但并沒(méi)有形成嚴(yán)重?fù)矶?。我們不是崇洋媚外,但?duì)于國(guó)外好的經(jīng)驗(yàn)還是應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。例如,國(guó)外一些城市每棟樓的四周都是道路,小汽車(chē)可以任意穿行,即使出現(xiàn)擁堵也不會(huì)堵死,就近繞道而行。而我國(guó)大大小小的城市大多則被一個(gè)個(gè)機(jī)關(guān)、家屬區(qū)等大院分割,所有的機(jī)動(dòng)車(chē)都被擠到了主路上,雖然我國(guó)主路很寬,但由于微循環(huán)不暢,自然擁堵不堪。

中小學(xué)生擇校問(wèn)題始終沒(méi)有得到很好解決,歸根結(jié)底是在解決的辦法上出了問(wèn)題。之所以出現(xiàn)擇校,無(wú)非是家長(zhǎng)想讓自己的孩子上一個(gè)好的學(xué)校,從而也反映了我國(guó)教育資源不均衡的現(xiàn)狀。在這種情況下,政府要做的就是均衡教育資源,如果學(xué)校教育質(zhì)量沒(méi)有高低之別,擇校問(wèn)題就可以迎刃而解。不可否認(rèn),全國(guó)各地在均衡教育資源方面做出了巨大努力,但是還有不少地區(qū)采取的辦法仍然是就近入學(xué)、電腦排位,顯然也是用控制需求的辦法來(lái)解決問(wèn)題,其結(jié)果必然是擇校問(wèn)題不僅沒(méi)有解決,反而愈演愈烈。其實(shí)不應(yīng)該用電腦對(duì)學(xué)生進(jìn)行排位,而是換個(gè)思維對(duì)老師進(jìn)行排位,如果每隔5年在一個(gè)縣區(qū)內(nèi)對(duì)老師進(jìn)行排位,質(zhì)量均衡了,擇校問(wèn)題解決了,家長(zhǎng)對(duì)政府的工作也更加滿(mǎn)意了。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下主要通過(guò)改善供給來(lái)實(shí)現(xiàn)供求平衡,并不意味著在任何情況下都不需要控制需求。比如在醫(yī)療領(lǐng)域,在繼續(xù)改善供給,均衡醫(yī)療資源的條件下,需要通過(guò)控制不適當(dāng)?shù)男枨髞?lái)解決醫(yī)療資源的均衡問(wèn)題。不少患者得了頭疼腦熱之類(lèi)的小病也到大醫(yī)院就診,這就嚴(yán)重浪費(fèi)了優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源。因此就需要通過(guò)分級(jí)診療的辦法讓更多的小病患者在社區(qū)就醫(yī),社區(qū)醫(yī)院治不了的病再轉(zhuǎn)診到大醫(yī)院,形成小病在小醫(yī)院治療,大病在大醫(yī)院治療的模式,才能更好地緩解看病難的問(wèn)題。當(dāng)然其前提是把更多的優(yōu)質(zhì)醫(yī)生配置到社區(qū)醫(yī)院,特別是要配備更多的全科醫(yī)生。

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