花娓

摘 要： 思品教學(xué)的有效開展有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教師在教學(xué)中要立足校園生活和社會(huì)發(fā)展補(bǔ)充內(nèi)容，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)主旋律的引導(dǎo)和警示教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 初中思品 教學(xué)研究 健康成長(zhǎng)

在初中教學(xué)中，思品學(xué)科屬于一門較為特殊的學(xué)科，其承擔(dān)著知識(shí)傳授、情感培養(yǎng)、成長(zhǎng)引領(lǐng)等多重功能。有效開展思品教學(xué)對(duì)保障初中生健康成長(zhǎng)意義重大，每一位思品教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析當(dāng)前初中生的身心特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，充分發(fā)掘思品學(xué)科的潛在價(jià)值，對(duì)學(xué)生思想發(fā)展與人生理念形成更好地發(fā)揮引領(lǐng)作用，本文主要針對(duì)這方面進(jìn)行論述。

一、初中思品教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)前校園生活

初中生正處于青春期，對(duì)于初一學(xué)生來說，剛剛進(jìn)入初中階段會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)時(shí)間變長(zhǎng)了、學(xué)習(xí)壓力變大了，還是換了新的班級(jí)、新的同學(xué)，他們都會(huì)存在一定的心理落差。思品教學(xué)在這方面要發(fā)揮好心理疏導(dǎo)作用，在《我是中學(xué)生了》這一課的教學(xué)中，筆者將其作為引領(lǐng)學(xué)生順利進(jìn)入初中生活的啟明燈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的思想教育。首先幫助學(xué)生樹立中學(xué)生的概念，讓他們明白進(jìn)入初中校門，自己就成了一名光榮的中學(xué)生。中學(xué)生這一概念蘊(yùn)含了豐富內(nèi)涵，標(biāo)志著心理、生理發(fā)展和人生階段進(jìn)入一個(gè)全新時(shí)期，不能再以小學(xué)階段要求安排初中生活，使學(xué)生在思想上增強(qiáng)了作為中學(xué)生的自豪感，同時(shí)增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。其次，筆者引導(dǎo)學(xué)生分析初中階段和小學(xué)階段有哪些差別，學(xué)習(xí)的科目增加了，學(xué)習(xí)的壓力增大了，學(xué)習(xí)的時(shí)間變長(zhǎng)了，通過這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)即將開始的全新的一段學(xué)習(xí)生活有提前認(rèn)識(shí)。另外，筆者引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析研究初中階段的重要性，使學(xué)生明白自己將要面臨更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在的勤奮辛苦是為了更好地成長(zhǎng)成才，使積極向上的理念成為學(xué)生心中的主旋律。

二、初中思品教學(xué)應(yīng)當(dāng)增加生活素材信息

生活化的內(nèi)容在教學(xué)中的有效運(yùn)用，可以進(jìn)一步提高教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性，讓學(xué)生更加樂于接受。思品教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分增加生活素材，使學(xué)生在思品教學(xué)中如同談家常一般，學(xué)習(xí)理解的成效將得到顯著提高。在《萬(wàn)眾一心奔小康》一課教學(xué)中，筆者精心選取了一組照片對(duì)比，以本地區(qū)現(xiàn)在的城鎮(zhèn)面貌、群眾生活條件，和十年前、二十年前等兩個(gè)不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生可以清楚地通過老照片與現(xiàn)在的圖片進(jìn)行比對(duì)，二十年前陳舊的街道，十年前初見端倪的現(xiàn)代城市，到如今繁華的城市；二十年前通訊工具、交通工具非常落后，十年前已經(jīng)有了一定改觀，到現(xiàn)在更多汽車進(jìn)入普通百姓的家庭，這樣的生活化素材對(duì)比，讓學(xué)生形象感知社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)步，人民生活水平的提高，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民在致富奔小康進(jìn)程中取得了一個(gè)又一個(gè)豐碩的成果。學(xué)生由于對(duì)以往生活了解不多，現(xiàn)在經(jīng)過這樣的比對(duì)增加了直觀的感知，對(duì)于萬(wàn)眾一心奔小康的宏偉藍(lán)圖、美好前景增強(qiáng)了思想認(rèn)識(shí)，思想上受到了深刻洗禮。

三、初中思品教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)思想理念碰撞

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)多元化理念交織碰撞的復(fù)雜意識(shí)形態(tài)社會(huì)，任何一種單一的思想都會(huì)受到其他理念的撞擊。教師在教學(xué)中可以乘勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)置一些思想理念的碰撞，讓學(xué)生在明辨是非中提高思想認(rèn)識(shí)，得到深刻教育。例如在《讓人三尺又何妨》一課教學(xué)中，筆者針對(duì)當(dāng)前許多青少年?duì)帍?qiáng)好勝、逞強(qiáng)好斗的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析：當(dāng)你和他人遇到矛盾沖突時(shí)，是要一定見個(gè)高低、分個(gè)高下，甚至不惜以身試法、侵害他人合法權(quán)益，還是冷靜思考退一步海闊天空。對(duì)于這樣的討論，學(xué)生形成了幾種不同觀點(diǎn)，有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該有所退讓，有的學(xué)生認(rèn)為退讓就是懦夫的表現(xiàn)。經(jīng)過學(xué)生的激烈辯論，筆者最后進(jìn)行引導(dǎo)，從中華民族的傳統(tǒng)美德——寬容謙讓入手，引導(dǎo)學(xué)生明白原則性問題應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，大事講原則、小事講風(fēng)格，做人寬容一點(diǎn)、謙讓一點(diǎn)，未嘗不是一種個(gè)人良好素質(zhì)的表現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)謙讓寬容有了不一樣的理解，特別是糾正了部分學(xué)生認(rèn)為寬容謙讓他人就等于自己怯弱這樣的錯(cuò)誤理念，使學(xué)生受到深刻教育。

四、初中思品教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)警示教育效應(yīng)

在初中思品教育中，教師一定要重視對(duì)學(xué)生的法制意識(shí)教育，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)生法制理念淡漠、游走于法律邊緣，身上存在一些小毛病、小問題，一不小心就會(huì)演變成違法違紀(jì)行為。筆者在教學(xué)中重視了警示教育，通過負(fù)面典型案例的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的思想震撼，這對(duì)加強(qiáng)學(xué)生警示教育具有顯著效果。例如在《做守法公民》教學(xué)中，筆者精心搜集了四個(gè)反面案例，分別是青少年盜竊、青少年打架斗毆、青少年攔路搶劫和青少年涉毒案件，四名主人公都是因?yàn)橐荒钪钫`入歧途，喪失了自由，葬送了學(xué)業(yè)，斷送了前程。他們的懺悔對(duì)其他學(xué)生而言是一次心靈的巨大震撼，他們深刻意識(shí)到勿以惡小而為之。筆者在播放這樣的警示片段之后，和學(xué)生進(jìn)行了分析，重點(diǎn)要求他們反思自身存在哪些問題，要認(rèn)真對(duì)照，逐一整改，一個(gè)不漏，否則視頻中的主人公很有可能就是自己未來的樣子，使學(xué)生進(jìn)一步端正思想，糾正身上存在的一些小問題。

五、初中思品教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化主旋律的教育

在思品教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)始終高舉愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的旗幟，時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生灌輸這樣的理念，讓他們做社會(huì)主義優(yōu)秀的接班人。在《擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)》一課教學(xué)中，筆者首先和學(xué)生分析我黨從誕生到現(xiàn)在所經(jīng)歷的艱辛歷程，在解放苦難的中國(guó)人民、建設(shè)社會(huì)主義及改善人民生活等方面取得的偉大成就，讓學(xué)生對(duì)黨的偉大有了更加深刻的理解。同時(shí)，筆者結(jié)合當(dāng)前時(shí)事政治，介紹我黨特別是十八大以來新一屆黨中央大力推動(dòng)的反腐斗爭(zhēng)、深化經(jīng)濟(jì)社會(huì)政治體制改革等方面取得的階段性成果，讓學(xué)生深刻感受到黨在加強(qiáng)自身建設(shè)、改善人民生活、推動(dòng)中華民族崛起等方面所付出的艱辛勞動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的熱愛、對(duì)黨的擁護(hù)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想理念。這對(duì)青少年一代而言顯得彌足珍貴，以主旋律教育有效洗滌了學(xué)生思想，使他們能夠自覺抵制社會(huì)各種不良思潮，進(jìn)一步提升思想境界。

綜上所述，初中思品教學(xué)的有效開展對(duì)初中生健康成長(zhǎng)意義重大，廣大教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)研究，更加有效地開展思品教學(xué)。

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