譚燕梅

摘 ? ?要： 隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們生活的一部分，對(duì)于學(xué)生更是如此。游戲往往讓學(xué)生沉迷其中，而相對(duì)的，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)往往沒有如此濃厚的興趣，將游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起，是一種新興的教學(xué)模式。本文從游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義入手，分析了現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題，并討論了游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞： 游戲化教學(xué) ? ?數(shù)學(xué)教學(xué) ? ?應(yīng)用策略

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，以前的教學(xué)模式已經(jīng)慢慢脫離了當(dāng)今教育的需求，所以對(duì)于新的教學(xué)模式的探索格外重要。游戲教學(xué)便是一種全新的符合當(dāng)代教育的新的教學(xué)模式，對(duì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)具有非常大的促進(jìn)作用。游戲化教學(xué)可以使學(xué)生的精力最大限度地集中，使學(xué)生可以在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，沒有了不必要的負(fù)擔(dān)也就沒有了負(fù)面情緒，更有利于使學(xué)生得到全面發(fā)展。

一、游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的心智不成熟，并且在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、贊美和扶持下長(zhǎng)大，在如此關(guān)懷備至的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子大多數(shù)承受能力比較低，無(wú)法面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。而將游戲中激烈競(jìng)爭(zhēng)的模式與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，可以促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)及迎接挑戰(zhàn)。如同在游戲中爭(zhēng)取名次一樣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也會(huì)不斷努力爭(zhēng)取好名次。在此過程中，老師們也要注意讓學(xué)生保持健康、良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，督促學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀。還要使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，用自己學(xué)到的知識(shí)解決遇到的實(shí)際問題，這樣不僅拓展了學(xué)生的思維模式，而且提高了學(xué)生的道德水平。

2.促進(jìn)學(xué)生正確學(xué)習(xí)方式的形成

我國(guó)自古便有因材施教和寓教于樂的教學(xué)方式，并被教育界廣泛應(yīng)用。這種教學(xué)方式在實(shí)施過程中取得了很好的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過教育改革將游戲以一種新的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)中不懂的問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生既鞏固了自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又形成了正確的學(xué)習(xí)方式。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲化教學(xué)應(yīng)用的條件

游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中得以應(yīng)用的基本條件有：硬件條件，是指游戲化教學(xué)過程中所需要的游戲軟件;課堂結(jié)構(gòu)變化條件，這是學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維提升的一個(gè)重要基礎(chǔ);學(xué)校要具備信息技術(shù)課程開設(shè)的條件，這是游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)。除了這些設(shè)備上的條件以外，老師們也要提高自己的信息技術(shù)水平適應(yīng)游戲化教學(xué)的要求。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要問題和游戲化教學(xué)的主要策略

1.現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題

現(xiàn)階段學(xué)校數(shù)學(xué)教育存在許多問題。其中一個(gè)便是教學(xué)過程中情境創(chuàng)造設(shè)計(jì)泛濫，課堂教學(xué)缺乏實(shí)效。無(wú)論什么問題都通過情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)講解，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)與近年來(lái)推行的教學(xué)理論有著重大關(guān)系。有效的情境創(chuàng)設(shè)可以對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起到促進(jìn)作用，但是采用這種教學(xué)方法反而起不到有效的作用。除此之外，老師們的教學(xué)能力還有待提高，老師的課堂教學(xué)能力是其綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，而數(shù)學(xué)課堂是充滿變化的，這對(duì)老師們的綜合素質(zhì)就有了更高的要求。

2.游戲教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）仔細(xì)選擇游戲任務(wù)

游戲的適合程度是游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的最重要一點(diǎn)，游戲的選擇要匹配學(xué)生的年齡，低年級(jí)可以選擇一些節(jié)奏明快的游戲，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣。而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，新奇的故事情節(jié)更能吸引他們。在課前老師們要仔細(xì)考量游戲的時(shí)間、過程設(shè)置，以及最終要達(dá)到的效果，這些都需要老師們參與其中，站在學(xué)生的角度，與學(xué)生一起進(jìn)入到情境中。但是要注意不能讓學(xué)生過于癡迷游戲，而忘記了最初的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本末倒置。

（2）合理安排游戲時(shí)間

老師們要注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排學(xué)生的游戲時(shí)間。根據(jù)學(xué)生的耐心程度與基本情況，準(zhǔn)確把握學(xué)生的興奮點(diǎn)，不要讓學(xué)生三分鐘熱度，很快褪去對(duì)游戲的熱情，這樣才能夠最大限度地達(dá)到游戲的功效。大多數(shù)學(xué)生注意力集中時(shí)間比較短，但是集中時(shí)很專注。老師們要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，抓住最佳時(shí)機(jī)向同學(xué)們灌輸知識(shí)，大大提高課堂教學(xué)效率。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

在整個(gè)教學(xué)過程中，老師們要注意放棄自己原有的教學(xué)模式，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。游戲時(shí)，老師們可以采用表?yè)P(yáng)的模式，樹立同學(xué)們信心。即使出現(xiàn)錯(cuò)誤也不可急于批評(píng)，要時(shí)刻保持溫和的態(tài)度，分析錯(cuò)誤，使同學(xué)們更深刻地理解課堂知識(shí)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲的引入無(wú)疑會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用一種教育上的進(jìn)步形式，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有很大的幫助。這是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的巨大沖擊，對(duì)教育事業(yè)的快速發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李巧兒.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐.教育導(dǎo)刊（上半月），2014（8）.

[2]王琳君.小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的意義研究.讀寫算（教研版），2014（4）.