張暉

摘 ? ?要： 學(xué)校體育不僅是完成體育知識(shí)技能傳授和提高，而且應(yīng)從文化的角度與層面提升體育素養(yǎng)。把體育文化藝術(shù)化，形成特定的文化符號(hào)，是體育素養(yǎng)增強(qiáng)的途徑之一?；⌒瘟鲿硠?dòng)感呈現(xiàn)的建筑，草坪綠茵跑道赤紅的色彩，果敢決斷判罰分明的哨聲，淑女紳士執(zhí)法嚴(yán)明的裁判，拼盡全力最后一搏的賽手，塑造一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)栩栩如生的藝術(shù)形象，是學(xué)校體育文化藝術(shù)性提升的最佳捷徑。

關(guān)鍵詞： 學(xué)校體育 ? ?體育文化 ? ?文化藝術(shù)

1.文化藝術(shù)提升的基礎(chǔ)

湖州是一座文化底蘊(yùn)深厚的江南小城，其天賦賞賜獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的蠶茶竹筆、傳承特色瓦青墻白的徽派建筑、心定神寧優(yōu)哉慢兮的品茗賞景，都是這座城市的文化符號(hào)。在長(zhǎng)島公園的健身路徑上，設(shè)置了許多距離標(biāo)示牌，提醒健身人員自己的活動(dòng)距離，簡(jiǎn)單的輔助設(shè)置，對(duì)于健身人員功用極大，且便利實(shí)用;也有湖州河流流向地圖——雙溪夾流圖，名勝古跡與溪水對(duì)應(yīng)位置一目了然;飛英塔、潘公橋、法華寺、蓮花莊、府廟、衣裳街，等等，與東苕溪和西苕溪完美融合在一起，一幅山水人文交融的水上江南小城清晰醒目;在河濱公園的地面上有各種書法和字體的雕刻，有在墻上的，有在碑上的;苕霅流長(zhǎng)，記錄著苕溪和霅溪的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。長(zhǎng)島公園東側(cè)住宅小區(qū)臨河住宅墻面上都有“魚”字的各種字體裝飾物，米行街臨河住宅墻面上有“米”字裝飾物，竹翠苑臨河墻面上有“竹”字裝飾物。這些眾多符號(hào)的標(biāo)示是文化藝術(shù)性形式的一種表現(xiàn)。仿佛映照出自然資源中廣袤無垠的山水和物產(chǎn)、映照出社會(huì)景象中繁花似錦的廟宇和街巷、映照出英才豪杰中傳世杰作的雕刻和碑文。一方水土養(yǎng)一方人。學(xué)校作為教育和文化的傳播圣地，理應(yīng)建立體育文化符號(hào)，傳播體育精神傳承體育文化，潤(rùn)澤莘莘學(xué)子，提升體育文化素養(yǎng)，促使全面健康發(fā)展。

2.學(xué)校體育文化藝術(shù)性內(nèi)容

圖1 ? ?學(xué)校體育文化藝術(shù)性內(nèi)容

2.1場(chǎng)館之美

在體育室外場(chǎng)地和室內(nèi)館中，外形建造藝術(shù)化，既能體現(xiàn)場(chǎng)館功能，又能表現(xiàn)文化內(nèi)涵，更是最佳潤(rùn)物細(xì)無聲的教育方式。氣勢(shì)上：比如露天標(biāo)準(zhǔn)的400米田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，跑道外道余地距離至少10米，10米寬的余地內(nèi)不要有高出地面的建筑物或其他固定物，這樣在視覺上是開闊平坦、舒適寧?kù)o，給人以宏大自信、大氣十足的感覺。在比賽中，無論觀眾、裁判員、運(yùn)動(dòng)員都能擁有開闊舒暢的視野，對(duì)場(chǎng)內(nèi)情景觀察清晰。安全上：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地并非只有運(yùn)動(dòng)的地方即可，而是輔助和余地足夠大，才能保證運(yùn)動(dòng)成績(jī)的有效發(fā)揮與高度安全。就像運(yùn)動(dòng)員游泳橫渡河流，簡(jiǎn)單的輔助比較省錢，有個(gè)小船或快艇跟隨即可。但實(shí)則要維護(hù)運(yùn)動(dòng)員的安全性，僅有這些是不夠的，要有發(fā)生意外的搶救。整個(gè)一套輔助、救援、搶救、運(yùn)送的每個(gè)環(huán)節(jié)都必須配備，否則就是一次危險(xiǎn)之旅。外形上：每個(gè)獨(dú)立的場(chǎng)館都是一道風(fēng)景線。田徑場(chǎng)的開闊與大氣、球類館的速度與激情、形體館的柔美與律動(dòng)。文化內(nèi)涵的提煉用以符號(hào)標(biāo)示就是藝術(shù)的體現(xiàn)。功能上：既能用于平時(shí)課堂教學(xué)，又能滿足常規(guī)競(jìng)技比賽。麻雀雖小五臟俱全，細(xì)節(jié)的打造是設(shè)計(jì)深度的體現(xiàn)，一個(gè)小小的功能卻可滿足整個(gè)教學(xué)與比賽的便利。比如，館內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)可升降式記分牌，用時(shí)下降，閑時(shí)上升，既方便又節(jié)省空間。

2.2布局之美

位置上：所有場(chǎng)館適宜建造在一個(gè)區(qū)域，且靠近校園一角，面臨校外街道也是優(yōu)選。一是運(yùn)動(dòng)區(qū)域集中，方便學(xué)生和教師教學(xué)與比賽的開展，也不因器材的搬運(yùn)浪費(fèi)時(shí)間。二是靠近校園一角，不至于過多影響其他教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)總要有聲音，減少對(duì)需要安靜的教室干擾也要考慮在內(nèi)。三是臨街建造，可以使校外觀察到校內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)，這種借助運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育競(jìng)技展示校園生氣勃勃的景象是最直觀和便利的。這是校園與社會(huì)交流的一個(gè)窗口，運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的場(chǎng)景就是對(duì)外展示魅力和文化的油彩畫，定會(huì)賞心悅目令人神往。藝術(shù)之花來自于文化內(nèi)涵的浸淫。外觀上：各場(chǎng)館應(yīng)是風(fēng)格迥異，色彩繽紛。校園地面以道路的瀝青色、平坦地面的土黃色、草地的草綠色和河流湖藍(lán)色構(gòu)成。除卻固定的田徑場(chǎng)地赤紅跑道、草綠草坪和室外球類項(xiàng)目的場(chǎng)地固有顏色，外在的顏色盡量與整個(gè)校園的大色彩匹配。內(nèi)飾上：多采用柔性的淡藍(lán)色，眼睛刺激最弱的顏色。多講究每個(gè)室內(nèi)場(chǎng)館內(nèi)飾色彩的選擇與搭配，考究的工藝定是藝術(shù)殿堂的基礎(chǔ)。色彩上：在綠樹環(huán)繞的場(chǎng)館外形顏色上應(yīng)采用接近木質(zhì)顏色淡金黃色搭配。既與藍(lán)天協(xié)調(diào)，又與綠樹綠草相互輝映。朝陽與晚霞的輪回都能留下投射出一抹光影藝術(shù)照。

2.3服飾之美

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一是課堂教學(xué)的教師與學(xué)生，二是競(jìng)技比賽的裁判員與運(yùn)動(dòng)員。規(guī)范上：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所或教學(xué)期間，教師必須穿戴與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景一致的服裝，春夏秋冬根據(jù)氣候與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇好服飾，不可隨意穿著便裝。國(guó)家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員的專門服裝就是一個(gè)經(jīng)典范例，為了營(yíng)造整個(gè)體育氛圍在服飾上做了統(tǒng)一規(guī)范。統(tǒng)一上：學(xué)生活動(dòng)都是以某個(gè)教學(xué)班級(jí)形式出現(xiàn)的。統(tǒng)一夏裝就是夏裝，統(tǒng)一秋裝就是秋裝。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上就是統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)服，能夠穿著一致那是更好。師生的服飾規(guī)范和統(tǒng)一，不僅在心理上有尊師重學(xué)的暗示，而且是這個(gè)教學(xué)場(chǎng)景的一道風(fēng)景線。區(qū)別上：裁判員是一場(chǎng)比賽的組織者和執(zhí)法者，服飾上和顏色上給予明顯的高人一籌的感覺，不但是對(duì)裁判員執(zhí)法威嚴(yán)的鼓勵(lì)，而且是對(duì)裁判員公平判定的約束。服飾上與運(yùn)動(dòng)員有耀眼醒目的區(qū)別，是便于裁判員的規(guī)則執(zhí)行和運(yùn)動(dòng)員專注聽取口令發(fā)揮成績(jī)的保證。便利上：體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有好多種，但每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)服裝的要求有明確規(guī)定。除按規(guī)定項(xiàng)目穿著外，在比賽時(shí)，服飾穿著和佩戴一定要有便利性與舒適性?；@球服寬松稍長(zhǎng)，排球服緊身稍短，足球服上身緊身下身寬大，田徑服貼身緊湊，等等。每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的服飾雖有各異，但便于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參加和成績(jī)的發(fā)揮都是一致的。

2.4運(yùn)動(dòng)之美

禮儀上：不管是教學(xué)課堂，還是競(jìng)技比賽，都要進(jìn)行必要的禮儀交流。課前的師生問候，課中的問題提出，課后結(jié)束再見，每個(gè)環(huán)節(jié)注重禮節(jié)上的規(guī)范。比賽中，運(yùn)動(dòng)員之間的禮節(jié)交流，裁判員與運(yùn)動(dòng)員的禮節(jié)交流，運(yùn)動(dòng)員與觀眾的禮節(jié)交流。身體上：強(qiáng)健體魄，是體育的最基本功能。風(fēng)馳電掣的快速奔跑，凌空飛躍的驚艷彈跳，伸展自如的乖巧靈敏，拔山超海的經(jīng)緯力量，無可比擬的持久耐力。每個(gè)動(dòng)作的定格，都是一副經(jīng)典畫作，令人回味無窮，歷久難忘。精神上：不斷的進(jìn)取，頑強(qiáng)的拼搏，超人的毅力，這些精神上、意志上的難能可貴的品質(zhì)，在體育運(yùn)動(dòng)過程中，無時(shí)無刻不在體現(xiàn)著。馬拉松跑的堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)的合作能力、無堅(jiān)不摧的意志，在競(jìng)技比賽中都能得到鍛煉。成績(jī)上：一個(gè)完勝自己和對(duì)手的成績(jī)，既是對(duì)自己運(yùn)動(dòng)能力的肯定，又是戰(zhàn)勝對(duì)手的信心來源。波動(dòng)起伏輪旋上升的成績(jī)，就是自己成長(zhǎng)和發(fā)展的奠基石。成績(jī)的排序是對(duì)所有運(yùn)動(dòng)員的名次的表白，暫時(shí)明確自己的地位，為今后自己不斷超越自我確立起跳點(diǎn)。

3.學(xué)校體育文化藝術(shù)性構(gòu)建

圖2 ? ?學(xué)校體育文化藝術(shù)性構(gòu)建

3.1場(chǎng)館修繕裝飾

對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地圍欄不再設(shè)置，一是圍欄功用不大，它不在校外，是在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生沒有必要封閉，即使在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，一道臨時(shí)活動(dòng)欄桿亦可起到相同的功用。二是開闊的空間代表的是頭腦的視野提升，禁錮封閉不利于精神振奮的培養(yǎng)，不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不利于心身健康的培養(yǎng)。盡量對(duì)場(chǎng)館功能進(jìn)行空間分割，有活動(dòng)區(qū)，有休息區(qū)，有觀看區(qū)，有裁判區(qū)，每個(gè)空間應(yīng)相對(duì)獨(dú)立。就像一列火車，在運(yùn)動(dòng)中，有走廊，有廁所，有洗漱，有休息，每個(gè)環(huán)節(jié)都要配備，鮮花要有綠葉配，沒有綠葉鮮花也就不鮮。

3.2布局整體協(xié)調(diào)

不管是各場(chǎng)館之間的外形結(jié)構(gòu)、顏色協(xié)調(diào)，還是一個(gè)場(chǎng)館中內(nèi)部整體格調(diào)一致，都要是一個(gè)有層次的設(shè)計(jì)。比如室外田徑場(chǎng)地，深綠色草坪，絳紅色跑道，乳白色跑道分割線，這些是基本色，在周圍的臺(tái)階、座椅、墻面、主席臺(tái)及吊頂、廣告牌等顏色搭配上要根據(jù)底色選擇，不要與草坪、跑道的顏色有不協(xié)調(diào)，整體上看起來舒服一致。又比如田徑場(chǎng)地的田賽項(xiàng)目比賽點(diǎn)確立，一個(gè)場(chǎng)地中要同時(shí)進(jìn)行多個(gè)項(xiàng)目的比賽，合理均衡的設(shè)置比賽點(diǎn)對(duì)于比賽是重要一環(huán)，既可使各項(xiàng)目順利進(jìn)行，又可使觀眾欣賞便利，涉及秩序冊(cè)競(jìng)賽日程的編排技巧和應(yīng)用。各種藝術(shù)作品表現(xiàn)力是文化內(nèi)涵的充分挖掘和詮釋。

3.3服飾格調(diào)鮮明

在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽場(chǎng)地和課堂教學(xué)中，比賽是以運(yùn)動(dòng)員、裁判員、工作人員、觀眾為主，課堂教學(xué)以教師和學(xué)生為主。運(yùn)動(dòng)員就要穿著運(yùn)動(dòng)服，裁判員就要穿裁判服，工作人員就要穿工作人員服裝，觀眾則隨意。鮮明獨(dú)特的專業(yè)服飾，不僅有利于區(qū)別各自職責(zé)，而且有利于各自任務(wù)的執(zhí)行。場(chǎng)中裁判員的服飾顏色算一類，運(yùn)動(dòng)員服飾顏色算一類，工作人員服飾算一類，觀眾服飾顏色算一類，這樣在整體效果中，哪一類屬于移動(dòng)，哪一類屬于固定，哪一類屬于活躍，可以清晰展示，整個(gè)畫面就是一道道色彩斑斕、動(dòng)感十足的動(dòng)態(tài)圖，必定令人賞心悅目，感嘆不已，文化的藝術(shù)培養(yǎng)在不知不覺中滲透其中。課堂教學(xué)中師生的服飾穿著道理一樣，運(yùn)動(dòng)服就是可以激起師生運(yùn)動(dòng)激情和斗志的催化劑。

3.4運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵豐富

在競(jìng)技、訓(xùn)練、教學(xué)每個(gè)方面，展示每個(gè)項(xiàng)目的禮儀是重中之重，它是每項(xiàng)目的文化體現(xiàn)，握手、頷首、抱拳、鞠躬、入場(chǎng)、介紹、隊(duì)列等儀式，均是展示文明和文化內(nèi)涵的禮儀之舉。健壯肌肉，飛奔雙腿，凌空飛躍，靈敏協(xié)調(diào)，珠玉圓潤(rùn)，高空入水，縱轉(zhuǎn)橫移，旋轉(zhuǎn)加速，彈跳結(jié)合，眾多動(dòng)作完成無不需要身體素質(zhì)的支撐，是速度、耐力、力量、靈敏的終極發(fā)揮。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，實(shí)則是長(zhǎng)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的磨煉，所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這就需要具有超越一般人的堅(jiān)韌意志和過人品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程，也是塑造自我的過程，對(duì)于精神上激勵(lì)和成長(zhǎng)是最佳途徑之一。每天幾十公里的跑步，每天上百次的騰空旋轉(zhuǎn)，每天幾千公斤的力量，僅有身體素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要強(qiáng)硬的心理和無可阻擋的進(jìn)取拼搏精神。心理、生理、精神三位一體共同協(xié)作，才是最佳運(yùn)動(dòng)成績(jī)發(fā)揮的保證。它們是一個(gè)互相循環(huán)、互為促進(jìn)的整體。

4.整體協(xié)同發(fā)展是藝術(shù)性提升的最佳途徑

圖3 ? ?個(gè)體與整體互為促進(jìn)結(jié)構(gòu)

精品鑄造是藝術(shù)性提升的重要手段，不可粗制濫造，不可胡亂點(diǎn)綴，需要把體育文化提煉出來的精髓，經(jīng)過細(xì)節(jié)的精心打磨，鍛造出藝術(shù)品。但僅有這些基礎(chǔ)還不夠，需要的是整體的和諧，內(nèi)外一致，表里如一。所以在體育場(chǎng)館、整體布局、服飾著裝、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技四個(gè)方面因素的錘煉中，要打造互為促進(jìn)、互助發(fā)展的經(jīng)營(yíng)理念。

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