任蕾

一天放學(xué)，我看到恒恒班的同學(xué)都戴著一頂自制的小紙帽走出來(lái)，個(gè)個(gè)喜形于色。而恒恒還帶著小黃帽，一看見我，她就哭了，她說(shuō)因?yàn)闆](méi)帶美術(shù)用具，老師懲罰她，讓她干坐了兩節(jié)課。

“媽媽，我沒(méi)帶美術(shù)書、水彩筆，老師不讓我做帽子！”

“那我們回家把今天的美術(shù)作業(yè)做了，可以嗎？”

“不可以！那都是老師給的材料，老師不給我，因?yàn)槲覜](méi)帶工具，要接受懲罰！”恒恒哭著說(shuō)，“媽媽！這是給六一兒童節(jié)準(zhǔn)備的帽子，六一兒童節(jié)啊，你知道多重要嗎！”

發(fā)泄之后，她不再出聲，只是流著淚。

事實(shí)上，前一天她生病了，學(xué)校老師給我打電話。于是，我去學(xué)校接她到醫(yī)院檢查身體，一直忙到很晚，然后我們就沒(méi)有回家，住到醫(yī)院附近的奶奶家了。第二天我就送孩子直接上學(xué)去了，所以沒(méi)能帶美術(shù)用具。

晚飯后，我們聊天，說(shuō)起美術(shù)課上的事，又說(shuō)起午睡的事，還有平時(shí)學(xué)校里發(fā)生的各種各樣的事情。

我問(wèn)她：“六一兒童節(jié)怎么辦呢？沒(méi)有那個(gè)小帽子？”

她低下頭說(shuō)：“沒(méi)辦法了，我只能不戴了，誰(shuí)讓我沒(méi)帶工具呢！老師早就說(shuō)過(guò)誰(shuí)不帶工具就要被懲罰?！?/p>

“你可不可以在下次的美術(shù)課上跟老師說(shuō)說(shuō)情況呀，是因?yàn)樽蛱焐](méi)有回家，所以沒(méi)換書，讓老師理解你一下？”我建議她。

“媽媽，老師不會(huì)給我材料的——”恒恒很沮喪。

“為什么不試一下呢？”

“老師會(huì)給我嗎？”聽到我堅(jiān)持自己的建議，恒恒仿佛看到了一些希望。

“也許會(huì)，也許不會(huì)。不論因?yàn)槭裁丛?，這件事是你沒(méi)有做好，你應(yīng)該為自己的失誤負(fù)責(zé)。但是如果你真的知道自己錯(cuò)了，又真的想做這個(gè)小帽子，為什么不努力去嘗試下呢？如果老師沒(méi)有給，你可以再想別的方法做成這個(gè)小帽子，比如借同學(xué)的看一下是什么材料，看看能不能自己準(zhǔn)備些?！?/p>

第二天上學(xué)路上，恒恒依然猶豫著問(wèn)我：“老師會(huì)原諒我嗎？”我鼓勵(lì)她去試試，并托她把我給老師寫的信帶給老師，告訴她不管老師是否原諒，都應(yīng)該理解老師的良苦用心。她終于想通了：“媽媽，不管老師是不是原諒我，我以后一定記著帶好工具上學(xué)！”

那天，老師不僅原諒了恒恒，給了她手工材料，還在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)恒恒知錯(cuò)就改。從那以后，恒恒再也沒(méi)有忘記過(guò)帶美術(shù)用具了。

感謝老師的懲罰！

附：我托恒恒帶給老師的信

老師：

您好！首先向您道歉！作為家長(zhǎng)，沒(méi)有輔助孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

因?yàn)楹愫阒芏。卺t(yī)院檢查身體到很晚（班主任李老師知道當(dāng)天的情況），周三直接從醫(yī)院附近的奶奶家上學(xué)了，沒(méi)能回家換書，所以上課時(shí)沒(méi)有帶齊美術(shù)用具。今天回家孩子很傷心，說(shuō)沒(méi)有做成小帽子不能參加六一兒童節(jié)的活動(dòng)了。

因?yàn)槭韬?，孩子接受懲罰是應(yīng)該的，也讓她吸取了教訓(xùn)。恒恒今天一再說(shuō)，以后不管多晚，都要回家換書。您看是否可以考慮這次錯(cuò)誤情有可原，允許她帶材料回家補(bǔ)上這次作業(yè)呢？

非常感謝您對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，讓她能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她在美術(shù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)任何問(wèn)題，請(qǐng)您隨時(shí)與我聯(lián)系。

恒恒媽媽