劉秋生

體育大課間活動是近年來在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育新的活動形式，活動的時間更長，活動的內(nèi)容更豐富，組織的形式更靈活，練習(xí)的強(qiáng)度更適宜，能最大限度地滿足學(xué)生的需要。但是在很多農(nóng)村小學(xué)因?yàn)楦鞣N原因，體育大課間活動基本上是流于形式，活動有效性低下，沒有對學(xué)生的發(fā)展起到應(yīng)有的作用。針對此種狀況，我校特設(shè)計(jì)本案例，增強(qiáng)活動效果和學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)體育校本課程的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)校體育特色的形成。

一、學(xué)?；厩闆r

我校有教學(xué)班30個，學(xué)生1980人，在職教師78人，體育專職教師8人，200米環(huán)形跑道運(yùn)動場1個，籃球場4個，排球場4個，羽毛球場6個，校舍邊角運(yùn)動空間眾多。近年來學(xué)校學(xué)校秉承“六年影響一生”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“知識的積累從這里開始，習(xí)慣的養(yǎng)成從這里貫注，人格的塑造從這里起步”的育人目標(biāo)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，讓學(xué)生走進(jìn)校不僅要學(xué)會知識，而且要學(xué)會強(qiáng)健體質(zhì)，更要學(xué)會做人的道理，六年的小學(xué)生活能為他們的一生幸福生活奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校以大課間為突破口，寓德育教育于大課間活動之中，運(yùn)動育人、運(yùn)動啟智、運(yùn)動健體。2012年4月，我校被定點(diǎn)為湖南省中小學(xué)校大課間體育活動示范實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同年7月，學(xué)校承擔(dān)湖南省教育科學(xué)“十二·五”規(guī)劃一般課題《農(nóng)村中心小學(xué)大課間活動的實(shí)踐與研究》的研究工作，2013年我校獲武岡市大課間體育展示活動一等獎。

二、大課間體育活動設(shè)計(jì)思路

1.總體把握。

通過多年的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對長期做固定模式的“廣播操”不感興趣，因而將大課間的重點(diǎn)放在學(xué)生的自主開發(fā)、自主活動上，并將學(xué)生身邊的活動或者村組的活動引入學(xué)校作為大課間學(xué)生的準(zhǔn)備活動。

2.方案設(shè)定與活動形式。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，編排三套課間活動方案，由電腦控制每天到時自動播出。四套間插進(jìn)行，方案如下：

第一套：隊(duì)列展示（5分鐘）——兔子舞（4分鐘）——七彩陽光體操（5分鐘）——自由舞（1分鐘）——自主活動（15分鐘）。

第二套：有序隊(duì)列（5分鐘）——七彩陽光體操（5分鐘）——童心舞動（4分鐘）——感恩的心手語（4）——自主活動（12分鐘）。

第三套：自主活動（15分鐘）——隊(duì)列展示（3分鐘）——武術(shù)表演（3分鐘）——七彩陽光體操（5分鐘）——相信自己手語（4分鐘）。

第四套：自主隊(duì)列（5分鐘）——武術(shù)表演（3分鐘）——自主活動（15分鐘）——七彩陽光體操（5分鐘）——有序退場（2分鐘）。

3.自主活動內(nèi)容介紹。

學(xué)校自主活動內(nèi)容較多，在這里以一周的安排情況作介紹。各年級原則上間周輪換，在輪換基礎(chǔ)上各班級可自行協(xié)調(diào)。因?yàn)閷W(xué)校地處城郊，所以大課間體育活動過程中，有意識地引進(jìn)社區(qū)體育文化內(nèi)容。如社區(qū)體育舞蹈中滸的恰恰、快步舞，以及社區(qū)的秧歌舞和腰鼓舞融入學(xué)校體育活動，從而有意識地讓學(xué)生的體育從學(xué)校走向社區(qū)，逐漸地向終身體育邁進(jìn)。

三、實(shí)際效果

構(gòu)建體育大課程體系，改革課間活動，不僅使學(xué)生的身體素質(zhì)得以提高，更重要的是使學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展，有力地促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

1.加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

良好的身體素質(zhì)是發(fā)展整體素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是教育體制改革的根本保障。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，學(xué)校學(xué)生身份素質(zhì)明顯提升。通過體育鍛煉，學(xué)生的身體強(qiáng)健了，杜絕了以前排隊(duì)集合時間稍長就有學(xué)生出現(xiàn)暈倒的現(xiàn)象；學(xué)生請病的減少了；上課注意力比以前更集中、學(xué)生的發(fā)困率下降；學(xué)生的近視率得到控制并有所降低；肥胖兒明顯減少。

2.加強(qiáng)體育鍛煉，滲透德育。

在體育大課程體系的教育教學(xué)中，做到以學(xué)生為主陣地，以教師為主力軍，以課堂教學(xué)為產(chǎn)渠道，以學(xué)生為主體，側(cè)重大課間活動、體育節(jié)活動和社區(qū)趣味體育比賽活動，強(qiáng)調(diào)經(jīng)常性、有序性、滲透性，在以學(xué)校為整體的大課間活動中感知集體主義精神，在各類比賽活動中感受集體榮譽(yù)感，練就吃苦耐勞精神、頑強(qiáng)意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助之情，在體育教學(xué)中使德育教育取得“潤物細(xì)無聲”的效果。

3.加強(qiáng)體育鍛煉，發(fā)展智育。

（1）以體益智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生的創(chuàng)新精神得以培養(yǎng)是在豐富多彩的大課間活動中實(shí)現(xiàn)的。兩年多來，學(xué)校的大課間活動先后設(shè)計(jì)了四套，期間的很多環(huán)節(jié)是學(xué)生積極創(chuàng)造的，如第一套里面的自由舞，學(xué)生充分發(fā)揮想象，無拘無束，個性得以展示；特別是自主活動，一共二十幾個項(xiàng)目，其中的鉆山洞、匍匐前進(jìn)、短距離速滑等項(xiàng)目都是學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造的。學(xué)生的個性在體育活動中得以充分體現(xiàn)，思維在個性交互中摩擦出創(chuàng)新的火花。

（2）以智健體，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。體育教育作為社會實(shí)踐的重要組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自控能力、動手能力、表達(dá)能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力等。實(shí)踐證明，自開展大課間體育活動以來，學(xué)生在自學(xué)、動手、實(shí)踐、表達(dá)等能力較以前明顯提高。

4.加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)動手能力。

動手能力在大課間體育活動中得到充分體現(xiàn)。在大課間活動中，二十幾項(xiàng)自主活動要求人人有一樣活動用具，有的需要學(xué)生動手做，如團(tuán)結(jié)走用具、高翹、跳竹竿舞的竹竿等，都要求學(xué)生自己或在家長幫助下完成，培養(yǎng)他們的動手能力。

總之，通過特色大課間活動的開展，100%的學(xué)生做到每天鍛煉一小時以上，每位學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。

項(xiàng)目來源：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“農(nóng)村中心小學(xué)在課間活動的實(shí)踐與研究”（課題編號：XJK014CZXX092）。