呼斐

隨著教育改革不斷深化，社會(huì)需要新型的多方面高素質(zhì)人才，面對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)，要培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人，學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)顯得尤為重要。自學(xué)能力培養(yǎng)不僅是滿足學(xué)生在校學(xué)習(xí)需要，而是使學(xué)生畢業(yè)時(shí)，不僅帶走高分，更重要的是帶走對(duì)崇高理想的追求和渴求知識(shí)的火種，并使它終身不熄地燃燒下去，為學(xué)生將來(lái)獨(dú)立獲取知識(shí)和獨(dú)立工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文就初中化學(xué)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

自學(xué)能力培養(yǎng)必須循序漸進(jìn)，常抓不懈。對(duì)剛接受化學(xué)啟蒙教育的九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我主要從下列幾方面抓起。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

興趣是能否堅(jiān)持自學(xué)的重要因素之一。干任何事情，如果沒(méi)有興趣，則將一事無(wú)成。心理學(xué)原理告訴我們，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，興趣是孕育成功的搖籃。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣，則學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)伴隨愉快情感，這樣積極性高，自覺(jué)性強(qiáng)，并能堅(jiān)持下去。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，必須重視引導(dǎo)學(xué)生感知豐富多彩的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生追求這些化學(xué)現(xiàn)象究竟是什么？例如：我在講第一節(jié)緒言課時(shí)，首先做了趣味實(shí)驗(yàn)：用毛筆蘸取酚酞試液在濾紙上畫(huà)一只小貓，把濾紙放在濃氨水的瓶口上方，濾紙上很快出現(xiàn)一只紅色小貓。再把此濾紙放在濃鹽酸瓶口上方，小貓漸漸消失。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地指出，隨著化學(xué)課不斷學(xué)習(xí)，同學(xué)們能對(duì)上述現(xiàn)象做出科學(xué)解釋。這樣，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性與主動(dòng)性。在整個(gè)九年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很濃厚。所以，平時(shí)教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣

1.指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。我在上每一節(jié)新課前都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，上課時(shí)提問(wèn)檢查。預(yù)習(xí)有困難時(shí)，可給他們列出預(yù)習(xí)目標(biāo)和提綱，幫助理解課文內(nèi)容。這樣可使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生明白某部分教材講了什么問(wèn)題，哪些自己還不懂，然后帶著問(wèn)題參與課堂探究活動(dòng)，增強(qiáng)自信心，克服對(duì)教師的過(guò)分依賴(lài)?！邦A(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)不可忽視。

2.指導(dǎo)學(xué)生用好課本。我在布置作業(yè)和考試命題時(shí)，經(jīng)常注意和閱讀課本密切聯(lián)系，糾正那種只做題不讀書(shū)的不良習(xí)慣，使學(xué)生明白不認(rèn)真閱讀課本就無(wú)法回答。每節(jié)課都安排一定時(shí)間讓學(xué)生閱讀（5～10分鐘）。閱讀有關(guān)概念的含義，閱讀黑體字段落，閱讀有關(guān)演示實(shí)驗(yàn)的文字?jǐn)⑹?，并要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)概念做出不同符號(hào)的標(biāo)記，反復(fù)理解，加強(qiáng)記憶，逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3.適當(dāng)推薦一些適合學(xué)生閱讀的課外書(shū)，開(kāi)闊學(xué)生視野。結(jié)合課文學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)有余力的優(yōu)秀尖子學(xué)生，在課外向他們介紹一些有關(guān)化學(xué)方面的參考書(shū)，如《中學(xué)生數(shù)理化》、《青少年化學(xué)之友》初中版、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)課程輔導(dǎo)》等，使他們對(duì)某部分知識(shí)通過(guò)閱讀參考書(shū)進(jìn)一步加深理解。通過(guò)閱讀有關(guān)資料，學(xué)生了解古今中外化學(xué)方面取得的巨大成就及化學(xué)家走過(guò)的艱難曲折的道路，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)科學(xué)、投身化學(xué)科學(xué)的獻(xiàn)身精神，學(xué)習(xí)化學(xué)家知難而進(jìn)、勇于開(kāi)拓、刻苦鉆研的好品質(zhì)，讓他們從閱讀中吸取科學(xué)營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)主義情感，開(kāi)闊學(xué)生視野。

三、重視練習(xí)復(fù)習(xí)，上好習(xí)題討論課

習(xí)題討論課是習(xí)題教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，可安排在一章（節(jié)）后進(jìn)行，重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高上，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)思維能力、表達(dá)能力和審題能力。正確處理好教為主導(dǎo)和學(xué)為主體的協(xié)同關(guān)系，教師主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在課時(shí)安排和關(guān)鍵性問(wèn)題點(diǎn)撥上，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手，切忌教師包辦代替。在習(xí)題討論課上重點(diǎn)解決以下兩個(gè)問(wèn)題：

1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)養(yǎng)成仔細(xì)審題和認(rèn)真分析題意的良好習(xí)慣。

2.在教師指導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生找出解題的突破口和關(guān)鍵，形成解題思路。教師講解習(xí)題時(shí)，不能簡(jiǎn)單地對(duì)答案或列出式子，而要講解清楚思路和方法。著重教給學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

四、指導(dǎo)學(xué)生記筆記

對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本編排的科學(xué)性、趣味性和可讀性強(qiáng)，易學(xué)易用，不必記過(guò)多筆記。但適當(dāng)記筆記對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力大有好處。對(duì)于教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，我要求學(xué)生把該記的內(nèi)容用簡(jiǎn)明語(yǔ)言記錄下來(lái)，以便課后復(fù)習(xí)、鞏固。如講過(guò)C、H2、CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)于這個(gè)還原性實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的異同點(diǎn)，課本上未講到，我要求學(xué)生記在筆記上，進(jìn)行比較理解。這樣，學(xué)生既鞏固所學(xué)知識(shí)，又提高記筆記的能力，更學(xué)會(huì)積累知識(shí)的方法，對(duì)于自學(xué)能力的培養(yǎng)不無(wú)裨益。

五、教給學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的方法寫(xiě)總結(jié)報(bào)告

剛學(xué)完第一章內(nèi)容“空氣、氧氣”后，我引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本章所學(xué)知識(shí)，學(xué)生從哪幾方面總結(jié)，怎樣總結(jié)，都加以引導(dǎo)提示，然后寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)報(bào)告，交教師審閱。以后每學(xué)完一章，我都讓學(xué)生個(gè)人總結(jié)，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告，作為平時(shí)考查成績(jī)。通過(guò)總結(jié)，學(xué)生對(duì)每一章所學(xué)知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通、全面掌握之目的，同時(shí)，把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。這樣，直到課本內(nèi)容全部學(xué)完，每人都可寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，實(shí)踐證明，有利于自學(xué)能力培養(yǎng)。

通過(guò)上述幾方面的努力，我所帶班學(xué)生自學(xué)能力有了較大提高。總之，化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要著眼于提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)不容忽視。對(duì)于化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期不斷研究探索的課題。