余贄

摘 要： 英語(yǔ)口語(yǔ)能力作為21世紀(jì)人才的必備素質(zhì)，是大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。隨著國(guó)際間交往的日益頻繁，多媒體輔助教學(xué)成了英語(yǔ)教學(xué)一種新趨勢(shì)。本文以多媒體環(huán)境為切入點(diǎn)，在概述多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)優(yōu)越性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)模式的要點(diǎn)，旨在說(shuō)明多媒體環(huán)境下改革大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重要性，以期為大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞： 多媒體 大學(xué)英語(yǔ) 口語(yǔ) 課堂教學(xué)

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的教育教學(xué)環(huán)境發(fā)生了新變化，在多媒體環(huán)境下，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提出了新要求。隨著多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的普及，如何在多媒體環(huán)境下優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)模式，是當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，研究多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)模式的要點(diǎn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此，筆者對(duì)多媒體環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了探討。

一、多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)越性

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有其自身特點(diǎn)，口語(yǔ)教學(xué)作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必不可少的部分，在教學(xué)內(nèi)容上，主要以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主。多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)越性，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了口語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。其具體內(nèi)容如下：

1.激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)越性之一。多媒體環(huán)境具有視聽(tīng)結(jié)合的效用，彌補(bǔ)了傳媒教學(xué)環(huán)境的不足，可以將大學(xué)英語(yǔ)知識(shí)用大量圖片、動(dòng)畫(huà)和音頻呈現(xiàn)出來(lái)，以靈動(dòng)的教學(xué)方式日益改善學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍，對(duì)激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大有裨益，特別適合大學(xué)英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的知識(shí)面

擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的知識(shí)面是多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的又一優(yōu)越性。多媒體技術(shù)可以帶給學(xué)生真實(shí)的視聽(tīng)感受，其集多種媒體于一身的特征，使教師可以多層次、多角度、多途徑地了解所學(xué)內(nèi)容。由于大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力有一定要求，在多媒體教學(xué)環(huán)境下，有利于擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的知識(shí)面，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

3.語(yǔ)言環(huán)境下提高口語(yǔ)化水平

多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)越性還表現(xiàn)為在語(yǔ)言環(huán)境下提高口語(yǔ)化水平方面。多媒體教學(xué)可以通過(guò)交互式進(jìn)行口語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以模仿純正的英音美音，學(xué)習(xí)其發(fā)音，還可以了解真實(shí)的語(yǔ)言文化環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的主動(dòng)性，從而進(jìn)入一種輕松的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，探索多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)模式的要點(diǎn)勢(shì)在必行。

二、多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)模式的要點(diǎn)

大學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生成為高素質(zhì)的人才。為進(jìn)一步提高大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平，在了解多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)優(yōu)越性的基礎(chǔ)上，注重多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)模式的要點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)并舉

在大學(xué)階段，大學(xué)老師不再全是知識(shí)的傳授者，更是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)并舉是多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師不僅要重視課內(nèi)教學(xué)，課外教學(xué)的作用也不容忽視，適當(dāng)配合課內(nèi)教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，可以延伸和補(bǔ)充課堂上所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。在具體做法上，大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)比賽活動(dòng)，同時(shí)教師派專門(mén)人員把學(xué)生的各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)拍攝成視頻，在多媒體教室播放，使學(xué)生了解自己的英語(yǔ)應(yīng)用水平，并根據(jù)他們自己的表演互相點(diǎn)評(píng)，提高口語(yǔ)能力。

2.注重網(wǎng)絡(luò)測(cè)試和人機(jī)對(duì)話

大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在方法上更加提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重網(wǎng)絡(luò)測(cè)試和人機(jī)對(duì)話是多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)的有效舉措。對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)而言，多媒體環(huán)境下的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為可能，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下注重網(wǎng)絡(luò)測(cè)試和人機(jī)對(duì)話，通過(guò)學(xué)生自我測(cè)試評(píng)估口語(yǔ)和人機(jī)交互的口語(yǔ)訓(xùn)練，以人機(jī)互動(dòng)的形式完成口語(yǔ)的語(yǔ)言產(chǎn)出任務(wù)，無(wú)疑將大大提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。大學(xué)英語(yǔ)教師針對(duì)這一現(xiàn)狀，可以發(fā)揮學(xué)生主體作用，在課堂上布置學(xué)生預(yù)習(xí)英語(yǔ)課程，要求學(xué)生上網(wǎng)搜索、下載相關(guān)資料，然后發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在課后可以有資料自學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)。

3.過(guò)程評(píng)價(jià)和教師科研結(jié)合

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)更注重學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，針對(duì)這一點(diǎn)，過(guò)程評(píng)價(jià)和教師科研結(jié)合中應(yīng)突出這一特點(diǎn)，使學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”。其中，教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)于提高大學(xué)生口語(yǔ)能力具有重要作用，所謂教學(xué)相長(zhǎng)，是指教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)。教學(xué)促進(jìn)科研，科研指引教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程評(píng)價(jià)和教師科研相結(jié)合，不僅有利于教師改進(jìn)教學(xué)模式，而且可以為科研項(xiàng)目提供素材。多媒體環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)，在結(jié)合過(guò)程評(píng)價(jià)和教師科研方面，可以根據(jù)學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而提高教師自身科研能力，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師而言，在多媒體環(huán)境下開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)模式是教學(xué)有效性的重要保障，應(yīng)將課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)并舉、注重網(wǎng)絡(luò)測(cè)試和人機(jī)對(duì)話、過(guò)程評(píng)價(jià)和教師科研結(jié)合，積極探索多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)模式的要點(diǎn)，只有這樣，才能不斷提高大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平。

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