馬志國

案例：孩子撒謊

小敏經(jīng)?？吹綃寢尠押贸缘臇|西藏起來，不讓爺爺奶奶吃，嘴上卻常常甜言蜜語，見爺爺奶奶來就說：“爸爸媽媽真對不起，今天來不及買菜了，你們就吃點面條吧?！庇幸淮?，小敏把媽媽藏好的菜偷偷送到爺爺奶奶家。媽媽回家一看菜沒有了，就大聲責問小敏：“是不是你偷偷把菜送給爺爺奶奶了？”“沒有！”小敏答說?！澳闳鲋e！”媽媽更憤怒了?！澳阋踩鲋e！”小敏回了一句。媽媽氣得話也說不出來。

小華也有類似的情況。小華媽媽經(jīng)常以生病為由不上班，偷偷干私活。單位領(lǐng)導(dǎo)來看望就裝病。后來小華也常常不到學校上課，在外面東游西逛到放學時間回家，回到家說在學校上課，在學校又對老師說自己生病了。結(jié)果成績一天不如一天，期中考試全不及格。

解析：幾乎所有的孩子都會說謊

心理咨詢中，時常聽到有家長朋友為孩子說謊而訴說苦惱。有些父母發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，不是嚴厲地斥責，就是打罵相加，認為這是孩子不誠實的表現(xiàn)，是需要好好管教的。是的，孩子說謊是做父母的最不能容忍的事，也是家庭教育應(yīng)該重視的問題。因為弄得不好，說謊確實容易成為孩子變得不誠實的開端。

但是，孩子說謊并不一定都是不誠實的道德品質(zhì)問題，孩子的說謊原因很多。兒童心理學告訴我們，幾乎所有的兒童都會“說謊”，不過一般孩子說謊并不都是有意要欺騙，有的說謊甚至還是一種勇敢、善良品質(zhì)的表現(xiàn)。所以，家長對孩子的說謊，重要的是具體分析孩子的心態(tài)和動機，針對不同情況采取不同的態(tài)度。

對策：區(qū)別情況，對癥下藥

想象型說謊

孩子們有時說謊，實際是一種幻想和想象的表現(xiàn)。他們好奇心強，好勝心強，再加上自我中心意識，腦子里會冒出各種各樣的想象，把想象的東西當成事實，來滿足自己的心理需要。

當他們把這種夸大的、并不現(xiàn)實的想象當作真實的東西說出來時，小朋友會聽得入了迷，大人聽來就成了說謊。這樣的說謊，還有心理自慰的性質(zhì)，是為了獲得心理的自我滿足。比如，孩子很想得到一個漂亮的洋娃娃，于是，她就跟媽媽說：“我買來了一個洋娃娃……”而且還形象地描繪了洋娃娃的形狀、大小、色彩。她媽媽信以為真，結(jié)果什么也沒有。類似的情況，幾乎每個人回想童年時都會有這樣的記憶。

對這樣的說謊應(yīng)該怎么辦？

據(jù)記載：一天，六七歲的達爾文跑到爸爸面前一本正經(jīng)地報告：“咱們家那棵小蘋果樹上的蘋果全都讓人盜走了，快去看！”爸爸一看，樹上的蘋果真的不見了。隨后他才知道，是達爾文搞惡作劇自己把蘋果摘下來藏好的。如果您碰上類似的事怎樣看？“搗蛋！”“說謊！”“編瞎話！”“不誠實！”這樣訓(xùn)斥他？達爾文的父親沒有這樣做。

相反，他從中看出達爾文很會想象，因勢利導(dǎo)培養(yǎng)他的想象力。這是我們應(yīng)該學習的。

我們需要把孩子善意的想象和惡意的謊言區(qū)分開來。對于孩子想象之光的閃爍，家長不但不應(yīng)該批評，反而應(yīng)當鼓勵，培養(yǎng)孩子的想象力。

取樂型說謊

有些孩子用欺騙說謊來捉弄別人，而且還為把謊言說得讓別人相信而自鳴得意。小學課本上的《狼來了》故事中那個小孩就屬此類。對這樣的說謊，家長就要對孩子說服批評。最好是通過《狼來了》之類的故事，形象深刻地教育孩子懂得一個道理：欺騙別人最后會自食其果。從而引導(dǎo)孩子改正這樣的行為。

虛榮型說謊

有的孩子說謊，是為了顯示自己，總喜歡編造出一些并不真實的東西。有時候，他們不得不在眾人面前夸口，是為了避免丟臉或得到贊許的目光。對這樣的說謊，在理解孩子的同時，家長要抓住孩子要“面子”的積極一面，鼓勵孩子懂得“只有付出真實的努力才是真正的好孩子”。

模仿型說謊

有些家長自己本身就常常撒謊，甚至要求孩子對別人說謊。這種言傳身教，孩子自然會撒謊成性。

我國著名兒童心理學家朱智賢先生指出：“教師或家長本身的言行脫節(jié)會對兒童發(fā)生很壞的影響?！背Ｑ缘溃河衅涓副赜衅渥?，有其母必有其女。這話雖講得有點絕對，卻說明父母的行為對孩子有潛移默化的影響。因為孩子總是模仿父母的“好手”，這就決定了，在家里父母的行為舉止中表現(xiàn)出來的人格特征、道德品質(zhì)，對孩子的影響遠勝于任何道德說教。

要讓孩子確信父母要求的正確性，形成誠實的人格，父母必須給孩子做出好榜樣。比如，要想孩子不說謊，父母就不能用不打算兌現(xiàn)的謊言來哄騙孩子，更不能為了某種私利要求孩子對別人說謊。

俠義型說謊

有些孩子為庇護朋友或弟妹的錯誤，或為他們造成的不良后果承擔責任而說謊。比如，小強的表弟不小心把爸爸的茶杯摔碎了，小強怕爸爸回來發(fā)脾氣，就謊稱是自己打破的。對于這種俠義型的說謊，家長既要肯定他的動機是好的，又要引導(dǎo)孩子學會實事求是。

被迫型說謊

孩子犯了錯誤（如考試不及格）怕受到責罰，便用說謊來掩蓋錯誤，逃避懲罰。一旦說謊可以獲得這樣的好處，說謊就會成為孩子的一種行為模式了。這時，家長要從自己身上找原因，改變簡單粗暴的教育方法，避免孩子靠說謊而逃避批評的情況出現(xiàn)。同時，使孩子覺得家長不但可敬，而且可親，是好朋友，這樣他自然會把知心話說出來，說謊也就不存在了。