學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的期末評(píng)語(yǔ)怎么寫

——期末要來(lái)啦，學(xué)生的卷子上，學(xué)生的學(xué)期總結(jié)上，您準(zhǔn)備寫點(diǎn)什么呢？你的期末評(píng)語(yǔ)，準(zhǔn)備好了嗎？小編給您支支招，這樣寫評(píng)語(yǔ)，哪怕是批評(píng)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)聽(tīng)呢！

贊賞式，對(duì)學(xué)生表示由衷的贊美和賞識(shí)：你最近學(xué)得真棒;喜歡你深刻的見(jiàn)解;就這樣做下去，孩子！

肯定式，對(duì)學(xué)生的行為表示關(guān)注和肯定：孩子，你在努力，我能感覺(jué)到;這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好;有進(jìn)步啦！

激勵(lì)式，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)：讓大伙兒看到更出色的你;相信你能做得更好;繼續(xù)努力吧，你會(huì)做得更好！

談心式，與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感：今天我看到你寫作業(yè)時(shí)專注的神情，被你深深感動(dòng);孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！

互動(dòng)式，讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長(zhǎng)：這本書(shū)，我也看了很多遍，我們可以交流一下;你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

馬云：我為鄉(xiāng)村教師代言

——在北京師范大學(xué)舉行的馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃暨首屆馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)啟動(dòng)儀式上，畢業(yè)于師范院校、做過(guò)6年教師的阿里巴巴集團(tuán)董事局主席、馬云公益基金發(fā)起人馬云鄭重地說(shuō)：“1000萬(wàn)元對(duì)鄉(xiāng)村教育是微不足道的，但這只是一個(gè)開(kāi)始。我希望用下半輩子的時(shí)間，做中國(guó)鄉(xiāng)村教師的代言人，用行動(dòng)喚起整個(gè)社會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村教師群體的關(guān)注和尊重。”

據(jù)了解，從今年開(kāi)始，馬云公益基金會(huì)每年將為100名鄉(xiāng)村教師提供總額為1000萬(wàn)元的獎(jiǎng)金資助和持續(xù)3年的專業(yè)發(fā)展支持。馬云公益基金會(huì)將聯(lián)合北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院及6家媒體機(jī)構(gòu)，在陜西、甘肅、寧夏、云南、貴州、四川6個(gè)省區(qū)開(kāi)展首屆馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)評(píng)選，年底前評(píng)選出100名在6個(gè)省區(qū)縣以下教學(xué)一線連續(xù)工作5年以上的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。獲獎(jiǎng)教師除獲得人均10萬(wàn)元的資助外，還將參加馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。

奇葩班規(guī)：外班差生進(jìn)班參觀要收費(fèi)

——中國(guó)教育報(bào)訊：近日，江西省永新縣某中學(xué)發(fā)布了一條班規(guī)，理科前100名與文科前50名以外的同學(xué)，如果進(jìn)入班級(jí)內(nèi)參觀，需要繳納100元的參觀費(fèi)。

消息一出，輿論嘩然，甚至有網(wǎng)友發(fā)問(wèn)：班級(jí)內(nèi)是一群珍稀動(dòng)物嗎？可以投喂嗎？言詞雖然略顯偏激，但是，許多網(wǎng)友依然提出了這樣的疑問(wèn)：收費(fèi)的意義何在？面對(duì)質(zhì)疑，校方回應(yīng)稱，某人不知出于何種目的，私自打印張貼，并上傳到網(wǎng)絡(luò)。這一答復(fù)雖然比較隱晦，但無(wú)非是想告誡那些想串門的、前來(lái)找玩伴的、瞎聊天的、想早戀的差生，尖子生很忙，不要隨便打擾他們。

通過(guò)買門票的形式，隔絕所謂的尖子生和差生，不僅涉嫌歧視，更是赤裸裸的教育冷暴力。這一荒唐班規(guī)的背后，隱藏的依然是用分?jǐn)?shù)來(lái)定位學(xué)生的應(yīng)試教育思維，不過(guò)也不得不說(shuō)，班級(jí)管理者發(fā)現(xiàn)商機(jī)的思維也真夠獨(dú)特的，如果真的有學(xué)生硬闖，開(kāi)的了發(fā)票嗎？

教育學(xué)生：被教師摔成碎片的不只是手機(jī)

——中國(guó)教育報(bào)訊：近日，鄭州市某中學(xué)的一位老師收繳并銷毀了學(xué)生的數(shù)部手機(jī)，該校負(fù)責(zé)人說(shuō)，學(xué)校明令禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，銷毀則是教師按照之前的班規(guī)執(zhí)行的，此外，該負(fù)責(zé)人還表示，銷毀手機(jī)前該班主任征得了家長(zhǎng)的同意。

從班級(jí)管理的角度來(lái)看，只要合乎有關(guān)規(guī)定，收繳學(xué)生的手機(jī)或者其他違規(guī)物品似乎說(shuō)得通，但銷毀學(xué)生手機(jī)的做法就顯得不太恰當(dāng)，畢竟手機(jī)是學(xué)生的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，如果不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，收繳后還給家長(zhǎng)，并將道理講給家長(zhǎng)就是了。此外，教師在銷毀學(xué)生手機(jī)的時(shí)候，想過(guò)學(xué)生的感受嗎？學(xué)生長(zhǎng)大后，想到教師摔壞自己手機(jī)的一幕，又會(huì)做何感想？

班主任這一摔，摔壞的不僅是手機(jī)，更是作為一個(gè)教師應(yīng)有的寬容、慈愛(ài)和友善。教師摔手機(jī)這一行為對(duì)學(xué)生感情的傷害，將遠(yuǎn)比那幾部被摔壞的手機(jī)更難修復(fù)。

太尷尬：中學(xué)老師點(diǎn)名三個(gè)字兩個(gè)不認(rèn)識(shí)

——成都商報(bào)訊：開(kāi)學(xué)后，不少教師都會(huì)通過(guò)點(diǎn)名的方式認(rèn)識(shí)一下學(xué)生，可是時(shí)下，不少老師卻正在遭遇這樣的尷尬：一些學(xué)生名字中的生僻字，連教師都不認(rèn)識(shí)，甚至有老師反映，學(xué)生的名字中，三個(gè)字有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)。

對(duì)此，成都商報(bào)的記者走訪了一些學(xué)校，某校的1000多名新生中，名字中含生僻字的學(xué)生大概有30人左右，其中，至少10人的名字事算命先生取的。對(duì)于一些家長(zhǎng)在給孩子取名時(shí)愿意使用生僻字的現(xiàn)象，四川研究民俗多年的文化學(xué)者張志海認(rèn)為，此風(fēng)不可長(zhǎng)，不建議用生僻字，中國(guó)文化博大精深，漢字詞匯豐富，取名時(shí)如想與眾不同，許多同音轉(zhuǎn)義的字已能滿足日常取名所需。

四川大學(xué)從事漢語(yǔ)詞匯、漢語(yǔ)言文字理論等方面的教授雷漢卿也建議，取名既要遵守社會(huì)基本用字的規(guī)范，又要考慮到交際的方便，更要考慮社會(huì)公共意識(shí)，適當(dāng)考慮別人的感受，選用生僻字作為名字常常會(huì)給自己和他人都帶來(lái)麻煩。

（以上部分信息選自《中國(guó)教育報(bào)》，

并對(duì)原文有編輯改動(dòng)。）