彭亮亮

摘要：結(jié)合以往教務(wù)實踐工作經(jīng)驗整理判定，考核管理作為其中核心引導(dǎo)單元，任何細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，都將直接制約后期教學(xué)質(zhì)量和高校專業(yè)競爭實力。現(xiàn)如今我國各區(qū)域高校始終沿用人工模式進(jìn)行內(nèi)部考務(wù)管理流程規(guī)劃與布置，筆者希望進(jìn)一步將知識、考務(wù)管理結(jié)構(gòu)融合，進(jìn)一步延展出以知識管理為核心的考務(wù)綜合控制體系架構(gòu)，確保后期考務(wù)工作高度綻放網(wǎng)絡(luò)、智能、知識化特征，統(tǒng)一維護(hù)考務(wù)管理和組織知識水準(zhǔn)，及時帶動我國教育管理工作信息化改造進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：考務(wù)管理；知識控制；智能化；實現(xiàn)手段

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）17-0014-02

College Examination Management System Based on Knowledge Management of the Exploration and Implementation

PENG Liang-liang

（Open Radio and Television University Adult Education College of Guizhou， Guiyang 550004， China）

Abstract： combining with previous working experience in the teaching practice to determine， assessment and management as the core guide unit， any details mishandled， late will directly restrict the quality of teaching and professional competitive colleges and universities. The regional colleges and universities in our country now always used artificial model for internal examination management process planning and layout， the author hopes to further knowledge fusion， examination management structure， further extend out to take an integrated knowledge management as the core control system architecture， to ensure that the late examination work highly blossom network， intelligent features， better educated， unified examination management and organization knowledge level maintenance， drive the process of our education management informatization transformation in a timely manner.

Key words： examination management； knowledge of control； intelligent； realization means

所謂的階段化考務(wù)管理職能，主張聯(lián)合學(xué)生個體考試成績、項目籌備進(jìn)度、現(xiàn)場監(jiān)管指揮，以及師生、教學(xué)資源等加以統(tǒng)籌規(guī)劃，保證不管是考前、考中，或是考后全過程都得以順利組織和有機管制?，F(xiàn)如今我國在這方面工作內(nèi)容處理上始終遺留各類弊端跡象，包括手工處理期間信息量龐大、信息化系統(tǒng)整改不夠全面、考試信息化監(jiān)管媒介缺失，個體成績分析和知識共享分歧細(xì)節(jié)等。事實上，此類考務(wù)核心控制系統(tǒng)，希望透過考前、考中、考后一切工作流程計算機調(diào)試過后，將以往純手工記錄和分類工作難度快速降低。

1 目前我國各地區(qū)高?？紕?wù)管理信息系統(tǒng)籌備與實施狀況論述

隨著我國信息技術(shù)大面積推廣和沿用，各類高校基本上完成考務(wù)管理信息化輔助改革任務(wù)，但是在既定系統(tǒng)開發(fā)與沿用期間，盡管已經(jīng)將關(guān)注度適當(dāng)投射在考務(wù)信息共享層面之上， 必要情況下也提供相關(guān)應(yīng)對策略，但是全程嚴(yán)重缺乏知識管理理論指導(dǎo)，結(jié)構(gòu)功能可見一斑，基本上限定在考前、考后日常管理事務(wù)之中。

也就是說，隱藏在我國高?？紕?wù)管理信息系統(tǒng)內(nèi)部的沖突問題此消彼長，相關(guān)設(shè)計技術(shù)人員，有必要在合理期范圍內(nèi)制定全新應(yīng)對方案，確保既有考務(wù)管理系統(tǒng)功能得以有機呈現(xiàn)?？紕?wù)管理活動期間產(chǎn)生的信息與知識數(shù)量難以計數(shù)，包括試卷分析結(jié)果、考試流程設(shè)置規(guī)則、突發(fā)狀況預(yù)測信息等內(nèi)容，需要設(shè)備操作主體，經(jīng)過實時化信息集成和知識門戶匹配過后，主動加快顯性、隱性知識之間的過渡轉(zhuǎn)化速率，確保知識共享和創(chuàng)新指標(biāo)得以順利實現(xiàn)，方便操作主體進(jìn)行實時查詢和快速掌握，推動既有知識整合和創(chuàng)新進(jìn)度。就是在此類全新管理理念和思維交織范疇之下，筆者才決定重新驗證并彰顯知識管理理論在高校考務(wù)管理系統(tǒng)內(nèi)部的指導(dǎo)意義，為后期全新格式的考務(wù)管理系統(tǒng)推廣和拓展應(yīng)用前景綻放，奠定足夠深刻的適應(yīng)基礎(chǔ)。

2 高?？紕?wù)管理內(nèi)部的知識管理存在、指導(dǎo)意義的定位研究

知識管理本就與以往單純形式的數(shù)據(jù)、信息規(guī)劃調(diào)試任務(wù)有著本質(zhì)性區(qū)別，其主張將各類數(shù)據(jù)、信息內(nèi)容和技術(shù)人員創(chuàng)新意識深度銜接，時刻彰顯人性化教育改造理念。經(jīng)過信息技術(shù)靈活疏通布置，有關(guān)人員便可以快速地提煉關(guān)鍵性知識并加以創(chuàng)新改造，確保激發(fā)學(xué)生自主性感知思維，經(jīng)過日積月累穩(wěn)定階段化應(yīng)試成就水準(zhǔn)。所以，透過教育層面審視，涉及知識管理背景下的組織成員核心地位獲得全面凸顯，尤其經(jīng)由信息技術(shù)支撐過后，組織內(nèi)部異質(zhì)化成員便可系統(tǒng)化地完成知識共享創(chuàng)新任務(wù)指標(biāo)，借此有效提升教育組織技術(shù)、管理和綜合應(yīng)變實踐能力。

這部分知識管理基礎(chǔ)性工作內(nèi)容，便是集中一切技術(shù)手段進(jìn)行知識類型快速精準(zhǔn)劃分，特別是在考務(wù)管理活動中，通常會將知識順勢劃分為顯性、隱性和分析三類結(jié)構(gòu)樣式。對應(yīng)系統(tǒng)建設(shè)的動機，便是希望利用足夠科學(xué)合理的信息系統(tǒng)，進(jìn)行以上三類知識單元靈活疏通轉(zhuǎn)化，必要情況下開創(chuàng)全面化共享機制，不斷提升組織整體性知識協(xié)調(diào)覆蓋水準(zhǔn)。

3 今后高?？紕?wù)管理系統(tǒng)改革與更新細(xì)節(jié)的驗證解析

為了進(jìn)一步穩(wěn)定今后我國各類高校考務(wù)計算機化改革效率，確保其彰顯自動化、信息化、知識化協(xié)調(diào)能效，相關(guān)技術(shù)人員有必要針對系統(tǒng)做出以下更新調(diào)整：

3.1 考試流程自動化編排層面

主要是依照特定算法和技術(shù)條件進(jìn)行考試流程表編排，保證能夠結(jié)合現(xiàn)場實際狀況加以隨機修繕，同時在合理時間范圍內(nèi)制定十分全面的考務(wù)工作規(guī)范管制條令內(nèi)容。

3.2 考試現(xiàn)場無線網(wǎng)靈活指揮層面

作為新時代高?？紕?wù)活動設(shè)計規(guī)劃主體，希望全程靈活貫穿互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察控制技術(shù)指導(dǎo)媒介，確保各類考試狀況都能夠得以精準(zhǔn)定位和有效疏通協(xié)調(diào)，特別是現(xiàn)場負(fù)責(zé)監(jiān)督的人員，必要情況下可以選擇利用I-Pad設(shè)備，精準(zhǔn)記錄現(xiàn)場一切重要監(jiān)察結(jié)果，并在關(guān)鍵時刻送往考試中心處理，避免今后任何檢驗環(huán)節(jié)交接期間，產(chǎn)生不必要的沖突反應(yīng)。

3.3 計算機快速閱卷層面

實際上便是利用高考計算機閱卷技術(shù)，進(jìn)行高校課程考試流程靈活轉(zhuǎn)接與系統(tǒng)化覆蓋。

3.4 考試成績統(tǒng)計驗證分析層面

其主張在合理期限范圍內(nèi)完成不同子系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)、信息集成改造任務(wù)，其中師生、考務(wù)管制人員能夠隨時透過網(wǎng)絡(luò)管理知識門戶，進(jìn)行相關(guān)知識信息查詢挖掘。

4 以知識管理為基礎(chǔ)的考務(wù)管理系統(tǒng)最終設(shè)計成就經(jīng)驗補充

4.1 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助單元構(gòu)筑搭接

高?？紕?wù)工作有機覆蓋與監(jiān)督指導(dǎo)能效合理延展期間，有關(guān)核心操作設(shè)備必然時刻彰顯計算機網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)輔助能效，當(dāng)中保留表示、業(yè)務(wù)邏輯、數(shù)據(jù)等層級單元，全程交由B/S、C/S架構(gòu)支撐協(xié)調(diào)。需要加以強調(diào)的是，此類系統(tǒng)流暢運行結(jié)果，需要依靠校園網(wǎng)、無線網(wǎng)加以有機支撐、協(xié)調(diào)。

首先，此類架構(gòu)最上層被認(rèn)定是表示層，其核心任務(wù)在于管理系統(tǒng)、用戶之間的交互問題，確保提供一類足夠友好的用戶交流界面，及時接收用戶提交的一系列疑問信息，并盡量在最短時間范圍內(nèi)將回饋結(jié)果返回給特定用戶手中。事實上，此類層級包含多種客戶端，如掃描儀、打印機、計算機等。至于客戶端的主體界面程序，基本上圍繞B/S模式下的瀏覽器和C/S模式下的客戶端程序等，進(jìn)行百般交接。

其次，中間層自然便作為業(yè)務(wù)邏輯單元而順勢沿用拓展。其中應(yīng)用程序服務(wù)器等深度貫穿，輔助系統(tǒng)處理各類程序算法規(guī)則、提供用戶各類以Web Services為基礎(chǔ)的接口，保證其余系統(tǒng)能夠隨時調(diào)用此類單元內(nèi)部數(shù)據(jù)信息。

最后，底層便是數(shù)據(jù)存儲單元。存在意義在于及時回應(yīng)并存儲系統(tǒng)提煉的師生資料、考試流程、成績分析、工作總結(jié)等信息內(nèi)容。同時靈活銜接數(shù)據(jù)庫、文檔、知識庫服務(wù)終端，為后期Sql Server數(shù)據(jù)庫和Windows文件系統(tǒng)特定物理需求滿足奠定深刻適應(yīng)基礎(chǔ)。需要注意的是，數(shù)據(jù)和表示單元之間的數(shù)據(jù)交換工作，主要借助中間業(yè)務(wù)邏輯單元加以疏通調(diào)節(jié)。

4.2 系統(tǒng)科學(xué)制備策略

結(jié)合以往實踐經(jīng)驗整理判定，此類系統(tǒng)主要利用Visual Studio .net和SQL Server作為核心驗證平臺，加以有機研發(fā)拓展，同時與B/S、C/S系統(tǒng)架構(gòu)模式加以有機呼應(yīng)。有關(guān)考試編排系統(tǒng)內(nèi)部時間設(shè)置程序的設(shè)計開發(fā)細(xì)節(jié)具體如下所示：

在進(jìn)行單位課程考試時間智能化設(shè)置期間，需要同時滿足各類技術(shù)規(guī)范條件。首先，此類時間段的確能夠滿足對應(yīng)科目考察需求，并且保證不同年級都能得到錯開安排。其次，特定課程對應(yīng)的班級在此類時間段前后不可布置任何考試活動，一個班級同一天考試科目數(shù)量要限定2科之內(nèi)。再次，相同時間范圍內(nèi)各類班級統(tǒng)一參與一類考試項目，如若存在特殊情況，使得某類班級提前結(jié)束考試，便需要將對應(yīng)考試時間安排到對應(yīng)考試周的最后一天處理。最后，面對多班級課程，研習(xí)學(xué)生人數(shù)較多的課程自然保留優(yōu)先安排權(quán)力，借此為教學(xué)資源充分合理沿用前景綻放做足協(xié)調(diào)準(zhǔn)備。

4.2.1考試時間安排規(guī)則

單純透過奇數(shù)、偶數(shù)規(guī)則進(jìn)行時間段確認(rèn)，其基本工序便是首先選定奇數(shù)時間段，如周一，1-2節(jié)課等，一旦說此類時間段中難以選取適當(dāng)內(nèi)容，便可順勢循環(huán)轉(zhuǎn)移到偶數(shù)時間段，相對來講，比較迎合時間均勻分配特性。通常標(biāo)定的“N已”，說明考試科目數(shù)確認(rèn)結(jié)果，而“N總”則是強調(diào)特定時間段中能夠安排最多數(shù)目的考試科目。

4.2.2 輔助型程序設(shè)計要點

首先，在計算機界面之上新建Arrange類，并同步將其命名為Arrange.CS，此類中即時封裝的自動編排模式，其實便是上述強調(diào)的部分業(yè)務(wù)邏輯。

其次，新建DB類，并將其命名為DB.CS，此類中封裝了數(shù)據(jù)庫所有操作手段。歸結(jié)來講，單純利用知識細(xì)節(jié)作為主體引導(dǎo)媒介的系統(tǒng)，其最大適應(yīng)特征便是在合理時間范圍內(nèi)，完成考務(wù)管理工序交接期間的知識流動掌控任務(wù)指標(biāo)，就是說能夠在單位工作流程中發(fā)掘各類創(chuàng)新知識學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化沿用要訣。實際上，整個系統(tǒng)模型幾乎已經(jīng)深度揭示了考務(wù)管理知識中的隱性知識、分析知識、顯性知識的相互轉(zhuǎn)化，并且通過知識共享與循環(huán)轉(zhuǎn)化利用得以讓工作人員進(jìn)行知識創(chuàng)新，提高整個組織的知識水平。

另一方面，新時期高校信息化考務(wù)管理體系單元，應(yīng)該保留考務(wù)單位需要查詢的一切信息內(nèi)容。單純拿學(xué)生基礎(chǔ)信息查詢工作為例，其中個體姓名、所在班級、學(xué)號信息等都深度銜接，任何保留操作權(quán)限的個體，都可以隨意將已知條件組合并快速加以匹配篩選。在考務(wù)成績查詢模塊功能設(shè)計研發(fā)期間，技術(shù)人員更加開放了某類模糊查詢結(jié)構(gòu)特性，就是說能夠針對訪問者提供的非完整條件內(nèi)容加以適當(dāng)挖掘，確保用戶能夠在緊急狀況下掌握所需信息。至于綜合式查詢記錄模塊，當(dāng)中蘊藏著學(xué)生身份記錄、監(jiān)考教師、考場、考察科目以及最終成績清

晰化查詢驗證功能。再就是系統(tǒng)管理方面，涉及特定支持引導(dǎo)模塊資源，能夠針對特定系統(tǒng)登錄用戶加以有效管理與監(jiān)督。例如：考務(wù)管理主體保留添加允許登錄人員名單以及對應(yīng)密碼權(quán)力，同時針對已有的用戶進(jìn)行密碼修改或刪除。

5 結(jié)束語

綜上所述，此類新時期背景下以知識規(guī)范控制為核心的高?？紕?wù)管理系統(tǒng)，不管是在知識或是考務(wù)管理成就上都極為突出，相信經(jīng)過日后特定網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、實現(xiàn)技術(shù)、系統(tǒng)特性細(xì)致銜接過后，必然能夠引領(lǐng)經(jīng)濟時代下獨特的教育管理系統(tǒng)風(fēng)尚，最終全面貼近各類考務(wù)管理實際規(guī)劃布置要求。

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