劉敏斯++陳少波

摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代要求人們對生活、工作、思維方式進(jìn)行變革。隨著科技的發(fā)展，高校信息化建設(shè)已邁入大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校信息化校園建設(shè)也從數(shù)字化校園發(fā)展為智慧校園建設(shè)。智慧校園涉及到大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等新技術(shù)，包含大數(shù)據(jù)共享與交換平臺(tái)、統(tǒng)一身份管理與認(rèn)證、一站式個(gè)性化綜合管理服務(wù)系統(tǒng)、移動(dòng)智慧校園以及安全設(shè)計(jì)等內(nèi)容，對智慧校園總體架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，對大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行了描述。智慧校園建設(shè)將給學(xué)校教育教學(xué)方式帶來深刻變革。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校智慧校園；云計(jì)算

DOIDOI：10.11907/rjdk.151742

中圖分類號(hào)：TP302

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)

文章編號(hào)：16727800（2015）008000603

作者簡介作者簡介：劉敏斯（1987-），女，廣東韶關(guān)人，碩士，韶關(guān)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心助教，研究方向?yàn)閿?shù)字化校園；陳少波（1987-），男，廣東茂名人，碩士，韶關(guān)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心講師，研究方向?yàn)閿?shù)字化校園。

1 大數(shù)據(jù)與高校智慧校園

1.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校信息化

維基百科對大數(shù)據(jù)的定義是：大數(shù)據(jù)，或稱巨量數(shù)據(jù)、海量數(shù)據(jù)、大資料，指的是所涉及的數(shù)據(jù)量規(guī)模巨大到無法通過人工在合理時(shí)間內(nèi)截取、管理、處理，并整理成為人類所能解讀的信息[1]。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用將使高校信息化管理與服務(wù)水平得到巨大提升。高校在信息化進(jìn)程中，產(chǎn)生了各類結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，包含教學(xué)管理數(shù)據(jù)、教學(xué)資源數(shù)據(jù)、學(xué)生信息數(shù)據(jù)等，大到高校的治校方針策略，小到學(xué)生的日常消費(fèi)，數(shù)據(jù)繁多、類型復(fù)雜。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、分析，轉(zhuǎn)化為高校管理與服務(wù)可利用資源，將對智慧校園建設(shè)起到非常重要的作用。

1.2 智慧校園定義與內(nèi)涵

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校的信息化建設(shè)，已從電子校園、數(shù)字化校園逐步邁向智慧校園建設(shè)階段。智慧校園打破了傳統(tǒng)校園的時(shí)空限制，利用云計(jì)算、云存儲(chǔ)等最先進(jìn)的手段和方法，以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，建立集教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等應(yīng)用為一體的虛擬教育環(huán)境[2]。智慧校園的設(shè)計(jì)理念就是通過新一代信息技術(shù)的應(yīng)用，使師生及管理人員能以更加精細(xì)和動(dòng)態(tài)的方式開展教、學(xué)和管理[3]。智慧校園的本質(zhì)是利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、SOA等技術(shù)，建設(shè)基于多種新技術(shù)融合的各種應(yīng)用業(yè)務(wù)[4]。

實(shí)現(xiàn)智慧校園需要以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，把所有物品通過射頻標(biāo)簽等信息傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別和管理，并與信息系統(tǒng)相互感知、互動(dòng)，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集、分析、挖掘、存儲(chǔ)，并應(yīng)用到校園生活的各個(gè)方面，預(yù)測趨勢，輔助決策，促進(jìn)人與校園環(huán)境的融合。

2 智慧校園建設(shè)目標(biāo)

2.1 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

高校智慧校園從高校數(shù)字化校園演變發(fā)展而來，高校數(shù)字化校園的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的數(shù)字化與信息化，實(shí)現(xiàn)教育資源的合理分配與利用，提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和科研水平，提高高校管理水平。我國推廣教育信息化已有多年，高校經(jīng)過多年的信息化建設(shè)，已經(jīng)建成完善的校園主干網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)了統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)、教務(wù)管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、人事財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)資源庫、精品課程與視頻公開課、學(xué)生信息管理系統(tǒng)等涵蓋教學(xué)、科研、管理的應(yīng)用系統(tǒng)，這些信息化建設(shè)內(nèi)容在高校實(shí)際應(yīng)用中效果良好，為高校智慧校園的建設(shè)創(chuàng)造了很好的基礎(chǔ)。高校這些應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)與多年的應(yīng)用，積累了大量的數(shù)據(jù)，利用這些數(shù)據(jù)為學(xué)校師生提供更好的數(shù)據(jù)服務(wù)，建立基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的智慧校園條件日趨成熟。

2.2 智慧校園建設(shè)需求

大數(shù)據(jù)環(huán)境下的智慧校園建設(shè)思路應(yīng)是在原有的數(shù)字校園基礎(chǔ)上，引入大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)，對數(shù)字校園進(jìn)行升級(jí)改造，增強(qiáng)其智慧性，從而形成服務(wù)、管理更為完善、師生體驗(yàn)更為人性化的智慧校園。

智慧校園建設(shè)需求包括：①數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化共享：在高校信息化進(jìn)程中，積累的數(shù)據(jù)包含教學(xué)、管理、服務(wù)等種類繁多、數(shù)量巨大的數(shù)據(jù)，但由于存在“信息孤島”，導(dǎo)致數(shù)據(jù)無法共享融合，因此在智慧校園建設(shè)中，需要制定智慧校園的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，以及各應(yīng)用系統(tǒng)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)，建立數(shù)據(jù)共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校園各類數(shù)據(jù)共建共享；②一站式服務(wù)：高校信息化建設(shè)從以往的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)向服務(wù)化模式轉(zhuǎn)變，通過整合貫通業(yè)務(wù)系統(tǒng)，在教學(xué)與管理方面為師生提供全面的“一站式”服務(wù)；③統(tǒng)一管理與維護(hù)：在信息化校園建設(shè)中，很多業(yè)務(wù)系統(tǒng)由高校各部門主導(dǎo)建設(shè)，缺乏整體規(guī)劃，無法統(tǒng)一管理及維護(hù)，不利于高校信息化的長期發(fā)展。為避免重復(fù)浪費(fèi)，提高效率，智慧校園的建設(shè)應(yīng)對業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范管理與維護(hù)；④實(shí)時(shí)性：對于高校信息化進(jìn)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)搜集、統(tǒng)計(jì)與分析，從而挖掘用戶的有效信息，輔助決策，為師生提供更為智能優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；⑤安全性：信息化校園的建設(shè)涉及到大量數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)安全尤為重要，智慧校園的安全防護(hù)設(shè)計(jì)應(yīng)保障數(shù)據(jù)安全，保障智慧校園及其業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)安全高效運(yùn)行。

3 智慧校園設(shè)計(jì)

3.1 智慧校園建設(shè)設(shè)計(jì)思路

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校智慧校園建設(shè)涉及到統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)、大數(shù)據(jù)中心、各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)、安全防護(hù)體系的建設(shè)，包含各類軟硬件系統(tǒng)的搭建，涉及到云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、SOA、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)。利用云計(jì)算數(shù)據(jù)中心、大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)以及統(tǒng)一集成共享平臺(tái)，將物聯(lián)網(wǎng)和軟件應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)整合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校通信服務(wù)、教學(xué)與科研、學(xué)習(xí)活動(dòng)、管理工作和學(xué)校設(shè)施的整體結(jié)合[5]。

（1）大數(shù)據(jù)共享與交換平臺(tái)。在原有數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，制定統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)、形成信息規(guī)范體系，集成各類管理系統(tǒng)、構(gòu)建大數(shù)據(jù)交換共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確同步交換，最大程度實(shí)現(xiàn)智慧校園信息資源共享。大數(shù)據(jù)中心具備海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與優(yōu)化、數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)抽取與同步、元數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)一數(shù)據(jù)訪問服務(wù)、數(shù)據(jù)決策分析等功能，并采用云計(jì)算平臺(tái)實(shí)現(xiàn)。

（2）統(tǒng)一身份管理與認(rèn)證。智慧校園的統(tǒng)一身份管理與認(rèn)證，包含統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一認(rèn)證服務(wù)、統(tǒng)一授權(quán)、統(tǒng)一管理4個(gè)方面。將用戶和權(quán)限資源統(tǒng)一、集中管理，實(shí)現(xiàn)用戶身份的統(tǒng)一認(rèn)證和單點(diǎn)登錄，簡化用戶訪問智慧校園的過程，用戶只需通過一次身份認(rèn)證就可訪問具有相應(yīng)權(quán)限的所有資源，提升智慧校園的訪問體驗(yàn)[6]。

（3）一站式、個(gè)性化的綜合管理服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園涉及到學(xué)校各方面的管理與服務(wù)，包含學(xué)生綜合管理系統(tǒng)、教師綜合管理系統(tǒng)、輔助決策系統(tǒng)等，從學(xué)生報(bào)考、入學(xué)、在校學(xué)習(xí)生活、畢業(yè)就業(yè)，到教師教學(xué)、科研、人事等，再到學(xué)校辦公自動(dòng)化、財(cái)務(wù)人事資產(chǎn)管理等，涉及到師生及管理層方方面面與各個(gè)環(huán)節(jié)。智慧校園綜合管理服務(wù)系統(tǒng)將各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)融合，形成一站式、個(gè)性化的信息管理服務(wù)體系。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對信息資源進(jìn)行搜集、分析挖掘，服務(wù)師生，輔助學(xué)校決策。

（4）移動(dòng)智慧校園。利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)移動(dòng)智慧校園，是實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)、泛在管理的教育信息化新方向。移動(dòng)智慧校園包含了掌上校園門戶、移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、移動(dòng)辦公OA系統(tǒng)、移動(dòng)綜合信息管理平臺(tái)等綜合應(yīng)用，通過移動(dòng)智慧校園，師生可以更方便地獲取海量信息，實(shí)時(shí)處理信息。學(xué)生可以不受時(shí)空限制隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性；方便師生交流，提高教學(xué)效率；在管理上，提高了師生、管理者獲取信息的效率，保證實(shí)時(shí)溝通，提高智慧校園的整體管理服務(wù)水平。

（5）安全設(shè)計(jì)。智慧校園的建設(shè)涉及到海量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與共享，保障信息安全尤為重要。因此，智慧校園的安全設(shè)計(jì)從軟硬件運(yùn)行環(huán)境、安全體系、規(guī)劃管理等方面進(jìn)行，包含架構(gòu)安全、系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、終端安全、人員安全、備份容災(zāi)等安全體系設(shè)計(jì)。

3.2 智慧校園建設(shè)總體構(gòu)架

基于大數(shù)據(jù)的高校智慧校園建設(shè)目標(biāo)是以人為本、全面服務(wù)、信息互通、數(shù)據(jù)共享，為高校師生提供實(shí)時(shí)高效、一站式與個(gè)性化的校園信息化服務(wù)，全面提升高校教學(xué)質(zhì)量、管理效率、服務(wù)水平，幫助高校實(shí)現(xiàn)各類資源的整合與優(yōu)化配置，深化高校信息化進(jìn)程。

高校智慧校園架構(gòu)由基礎(chǔ)設(shè)施層、應(yīng)用支撐層、業(yè)務(wù)應(yīng)用層、終端展現(xiàn)層、信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范體系以及運(yùn)行維護(hù)與安全體系組成，總體構(gòu)架如圖1所示。

圖1 高校智慧校園總體架構(gòu)

智慧校園搭建是在現(xiàn)有數(shù)字校園基礎(chǔ)上，增加云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)所需基礎(chǔ)設(shè)備，保證對應(yīng)用支撐層的搭建。在應(yīng)用支撐層中，大數(shù)據(jù)共享交換平臺(tái)建設(shè)尤為重要，這是智慧校園信息資源共享與交換、對各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理的平臺(tái)，是大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)深層次數(shù)據(jù)分析與挖掘的基礎(chǔ)。智慧校園通過對高校各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的整合與開發(fā)，實(shí)現(xiàn)校園門戶、移動(dòng)智慧校園、綜合管理服務(wù)平臺(tái)、校園信息智能分析平臺(tái)的終端呈現(xiàn)。

3.3 智慧校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)

智慧校園建設(shè)中，數(shù)據(jù)只有在流轉(zhuǎn)中才能體現(xiàn)其價(jià)值，有價(jià)值的數(shù)據(jù)才能引起使用者關(guān)注，才能為分析、決策提供支持。學(xué)校IT部門通過對數(shù)據(jù)的收集和整理，反饋數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析結(jié)果，為學(xué)校和業(yè)務(wù)部門建立“個(gè)人—院系—學(xué)?！弊韵露系臄?shù)據(jù)監(jiān)督與管理機(jī)制，形成內(nèi)需拉動(dòng)的信息化發(fā)展良性循環(huán)機(jī)制[7]。智慧校園建設(shè)中，大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)尤為重要，該平臺(tái)具備數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、信息收集、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)交換共享等功能，涵蓋基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用支撐兩部分內(nèi)容，是校園所有數(shù)據(jù)的匯聚中心，是智慧校園數(shù)據(jù)處理最為核心的部分，該平臺(tái)設(shè)計(jì)如圖2所示。

4 結(jié)語

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高校智慧校園建設(shè)是高校信息化的必然趨勢。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展為高校智慧校園的建設(shè)提供了技術(shù)基礎(chǔ)。在高校多年信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，智慧校園實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)共享與交換、數(shù)據(jù)分析輔助決策、優(yōu)化高校資源配置，為高校師生提供更具智慧性的教學(xué)、管理和服務(wù)。目前，高校智慧

校園建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃，分階段搭建。隨著觀念的更新、技術(shù)的發(fā)展，未來的智慧校園定會(huì)更加完善，更具“智慧”。

圖2 智慧校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)設(shè)計(jì)

參考文獻(xiàn)：

[1] 大數(shù)據(jù)[EB/OL].http：//zh.wikipedia.org/wiki/大數(shù)據(jù)，20140501.

[2] 蔣東興，付小龍，袁芳，等.大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)探討[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2015（S1）：119125，131.

[3] 姚琪.大數(shù)據(jù)在“智慧校園”中的價(jià)值研究[J].信息網(wǎng)絡(luò)安全，2013（8）：9193.

[4] 趙學(xué)敏，任翔，田生湖.混合云計(jì)算模式下高校信息化建設(shè)思路初探[J].中國教育信息化，2012（1）：79.

[5] 王曉光，杜暖男，張少龍，等.大數(shù)據(jù)及云計(jì)算技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用研究[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014（15）：235237.

[6] 郭楚杰.數(shù)字化校園中統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)的設(shè)計(jì)[J].湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（3）：7780.

[7] 宓詠，趙澤宇.大數(shù)據(jù)創(chuàng)新智慧校園服務(wù)[J].中國教育信息化，2013（24）：37.

（責(zé)任編輯：杜能鋼）