〔摘要〕在我國(guó)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的歷史背景下，隨著我省教育強(qiáng)省、文化強(qiáng)省建設(shè)繼續(xù)深入推進(jìn)，對(duì)表演藝術(shù)人才需求不斷增大。然而，我省表演藝術(shù)人才的培養(yǎng)與教育強(qiáng)省、文化強(qiáng)省建設(shè)要求不相稱。文章分析探討了湖南表演藝術(shù)人才培養(yǎng)存在的主要問題及其原因，并提出相關(guān)的對(duì)策和措施。

〔關(guān)鍵詞〕表演藝術(shù)人才問題及原因?qū)Σ吆痛胧?/p>

文化產(chǎn)業(yè)被譽(yù)為21世紀(jì)“朝陽產(chǎn)業(yè)”，進(jìn)入新世紀(jì)以來，它已經(jīng)發(fā)展成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)一個(gè)非常重要的支柱產(chǎn)業(yè)。最新調(diào)查顯示，北京、上海、廣東、湖南、云南等省市文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重已超過5%。在我國(guó)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的歷史背景下，隨著我省教育強(qiáng)省、文化強(qiáng)省建設(shè)繼續(xù)深入推進(jìn)，對(duì)包括表演藝術(shù)人才在內(nèi)的優(yōu)秀藝術(shù)人才需求不斷增大。然而，我省表演藝術(shù)人才的培養(yǎng)和藝術(shù)類院校的發(fā)展與教育強(qiáng)省、文化強(qiáng)省建設(shè)要求不相稱。

一、問題及原因分析

（一）湖南表演藝術(shù)人才培養(yǎng)存在的問題

1、無法滿足本區(qū)域演藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。就拿張家界《天門狐仙·新劉?？抽浴穪碚f，有216名專業(yè)演員來自四川、廣西、山東、北京等藝術(shù)院校和專業(yè)團(tuán)體；從總策劃、總導(dǎo)演、作曲、編導(dǎo)，到舞美、燈光、音響等專業(yè)藝術(shù)人才，沒有一個(gè)是本土的。一方面說明湖南善于吸納外來優(yōu)秀人才，另一方面也表現(xiàn)出了湖南作為教育大省和文化大省在藝術(shù)人才培養(yǎng)方面的尷尬與不足。

2、表演藝術(shù)教育資源分散，難以整合。至2012年底，湖南共有33所本科院校，其中有中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)等21所本科院校開設(shè)了藝術(shù)專業(yè)，大部分是設(shè)計(jì)類和藝術(shù)教育類藝術(shù)專業(yè)。湖南還有67所髙職院校，其中有湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院等9所高職高專開設(shè)了表演藝術(shù)專業(yè)。無論是本科院校的藝術(shù)系之間，或是高職院校的藝術(shù)專業(yè)系之間，更或是本科院校藝術(shù)系與高職院校藝術(shù)專業(yè)系之間，少有來往，基本上是各自為政，很難形成藝術(shù)教育的合力。表演藝術(shù)教育資源既少，更是難以整合。

3、各層次表演藝術(shù)人才培養(yǎng)銜接明顯脫節(jié)。藝術(shù)教育需從娃娃抓起。高等藝術(shù)院校主要是培養(yǎng)高級(jí)別的專業(yè)藝術(shù)人才，這就要求中小學(xué)教育階段的藝術(shù)教育要與高等藝術(shù)院校的專業(yè)教育有銜接和配套的可能。但是，我國(guó)目前中小學(xué)藝術(shù)教育只能成為一種普及性的藝術(shù)素養(yǎng)教育，藝術(shù)專業(yè)知識(shí)和基本技能教學(xué)多被擺在相對(duì)次要的位置。這雖然符合義務(wù)教育階段的要求，但不可否認(rèn)的是，這也許會(huì)扼殺一些具有藝術(shù)天賦的學(xué)生，會(huì)錯(cuò)過開發(fā)他們藝術(shù)潛力的最佳時(shí)機(jī)。相當(dāng)一部分藝術(shù)高考生是考前參加培訓(xùn)班，現(xiàn)蒸熱賣。系統(tǒng)的藝術(shù)教育在很大程度上是在高等藝術(shù)院校才開始的，藝術(shù)的知識(shí)體系實(shí)際上處在一種不連貫、不恒常的斷裂教育活動(dòng)之中。

湖南目前僅有四所公立的專門為高等藝術(shù)院校輸送人才的藝術(shù)職業(yè)中專：湖南省藝術(shù)學(xué)校、長(zhǎng)沙藝術(shù)學(xué)校、衡陽藝術(shù)學(xué)校、邵陽藝術(shù)學(xué)校、郴州藝術(shù)學(xué)校。雖然這幾所藝術(shù)學(xué)校藝術(shù)教育功底深厚，但是由于語文、數(shù)學(xué)、英語等其他學(xué)科的教學(xué)抓得不理想，加上是職業(yè)中專，多數(shù)好的藝術(shù)苗子都不愿上這幾所學(xué)校。邵陽藝術(shù)學(xué)校，2012年脫離市文化局管轄，與當(dāng)?shù)貛姿毿：喜ⅲ瑲w屬市教育局管理。郴州藝術(shù)學(xué)校2013年與當(dāng)?shù)貛姿毿：喜橄婺嫌變焊叩葘？茖W(xué)校。目前歸屬文化行業(yè)管理的僅為湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、衡陽藝校。從全國(guó)來看，表演藝術(shù)人才培養(yǎng)銜接明顯脫節(jié)，湖南更為突出。

4、富有湖湘本土特色的戲曲表演人才培養(yǎng)困難重重。湖湘本土特色的戲曲有湘劇、花鼓戲、祁劇、湘昆劇等。當(dāng)前，其表演人才培養(yǎng)可謂困難重重，主要表現(xiàn)在：一是招生艱難?，F(xiàn)在戲曲專業(yè)招生再不能象過去那樣挑學(xué)生。10年前，戲劇表演招生是“花中選花”，現(xiàn)在是“霧里看草”，有時(shí)是求人入校。因?yàn)閳?bào)名的人數(shù)往往還不及招生計(jì)劃的零頭，現(xiàn)有的一些學(xué)生甚至是其他專業(yè)挑剩的，戲曲專業(yè)照單全收。正因?yàn)槿绱?，生源質(zhì)量更是堪憂，多數(shù)學(xué)生不是真正熱愛戲曲，而是在普通中小學(xué)文好成績(jī)差，對(duì)普通升學(xué)無望或困難大，還有一些是性格頑劣任性的學(xué)生，原就讀學(xué)校老師和家長(zhǎng)管理頭疼，才送到藝術(shù)學(xué)校來學(xué)戲曲。二是師資青黃不接。作為培養(yǎng)戲曲人才的湖南唯一的高等院校———湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，以及幾所藝術(shù)學(xué)校，隨著一批老藝術(shù)家的先后離世，后續(xù)師資培養(yǎng)又未跟上，出現(xiàn)了教師行當(dāng)不齊、年齡偏大，有些劇種后繼無人，出現(xiàn)找不到人授課的現(xiàn)象。三是經(jīng)費(fèi)短缺。全國(guó)有10來個(gè)省份實(shí)施戲劇生免學(xué)費(fèi)政策，并建立了專門的獎(jiǎng)勵(lì)基金，以吸引優(yōu)質(zhì)生源。而湖南還沒有這樣的專項(xiàng)資金，主要靠學(xué)費(fèi)收入。本來戲曲人才招生困難，學(xué)費(fèi)收入不多，因此沒有更多的經(jīng)費(fèi)投入辦學(xué)條件改造，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施與設(shè)備很陳舊。

（二）存在問題原因分析

1、缺乏獨(dú)立設(shè)置的高水平高等藝術(shù)人才培養(yǎng)基地。截至2013年，獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校，全國(guó)有31所，其中16個(gè)省份獨(dú)立設(shè)置了藝術(shù)院校，就連欠發(fā)達(dá)的廣西、云南、新疆省份，也獨(dú)立設(shè)置了本科藝術(shù)院校。作為擁有7200萬人口，擁有深厚湖湘文化底蘊(yùn)和享譽(yù)盛名的“電視湘軍”、“出版湘軍”、“演藝湘軍”、“動(dòng)漫湘軍”的湖南，卻沒有一所獨(dú)立的本科藝術(shù)院校，是一件不可思議的事情。這樣一來，會(huì)導(dǎo)致許多有藝術(shù)潛質(zhì)的苗子外流。當(dāng)然不是說，有藝術(shù)潛質(zhì)的苗子不可以外流，到其他省市本科藝術(shù)學(xué)院去學(xué)藝術(shù)，而是這會(huì)導(dǎo)致本省留不住藝術(shù)苗子，對(duì)本省本土特色藝術(shù)，如湘劇、花鼓戲的傳承發(fā)展很不利，對(duì)我省文化強(qiáng)省、教育強(qiáng)省的要求也不符。因?yàn)榻^大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生都想上本科院校，對(duì)只是大專的職業(yè)院校不屑一顧。即使最后進(jìn)職業(yè)院校，也是無賴的選擇。因此，作為湖南唯一一所獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)高等學(xué)府———湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院招不到好的藝術(shù)苗子，不足為怪了。同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)我省高、精、尖藝術(shù)人才，包括表演藝術(shù)人才，極為不利。

2、中等藝術(shù)學(xué)校發(fā)展不好。表演藝術(shù)人才的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是循序漸進(jìn)的過程。它既需要在幼兒園、小學(xué)重視藝術(shù)教育課，也需要辦好中等藝術(shù)學(xué)校。正如中國(guó)足球要發(fā)展，需要辦好專門的足球?qū)W校一樣。然而湖南的中等藝術(shù)學(xué)校，不僅在數(shù)量上減少，而且本身管理上也存在許多問題。一是過于重視藝術(shù)課教學(xué)，而對(duì)文化課教學(xué)重視不夠。這就導(dǎo)致學(xué)生藝術(shù)成績(jī)提升較快，文化成績(jī)卻不理想。因而讓許多家長(zhǎng)感覺到自家子弟升學(xué)困難，不愿送自家子弟就讀藝術(shù)學(xué)校，即使是藝術(shù)上有點(diǎn)起色的學(xué)生，家長(zhǎng)總是想方設(shè)法轉(zhuǎn)到好的普通中學(xué)里去。二是教學(xué)條件落后。就拿藝術(shù)教育的老字號(hào)、老大哥———湖南省藝術(shù)學(xué)校來說，學(xué)生住的是80、90年代的宿舍，上課是80年代甚至是上百年的教學(xué)樓，教學(xué)設(shè)施設(shè)備很落后，與現(xiàn)代化示范性普通中學(xué)如長(zhǎng)沙市一中，湖南師大附中、雅禮中學(xué)、長(zhǎng)郡中學(xué)教學(xué)條件可謂是天壤之別。

3、缺乏表演藝術(shù)人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)和合作機(jī)制。雖然湖南根據(jù)《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001年—2010年）》，制定了湖南省學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2005年-2010年），但是這個(gè)發(fā)展規(guī)劃是針對(duì)普通學(xué)校開設(shè)和重視藝術(shù)課程的規(guī)劃，并不是專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)劃，更不是表演藝術(shù)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)。由于湖南沒有建立全省表演藝術(shù)人才培養(yǎng)合作機(jī)制，沒有獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校來牽頭進(jìn)行資源整合，所以湖南表演藝術(shù)人才培養(yǎng)很難達(dá)到很高的水平。

4、對(duì)表演藝術(shù)人才特別是戲曲表演藝術(shù)人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入不足。在財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)投入上，表演藝術(shù)人才培養(yǎng)所占份額是比較少的。比如，2012年湖南財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)投入達(dá)671億元，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院財(cái)政投入0.37億元；2013年湖南財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)投入達(dá)800.72億元，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院財(cái)政投入0.48億元。湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院除表演藝術(shù)專業(yè)外，還有非表演藝術(shù)專業(yè)。但從全省來看，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院表演藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生是算多的。由此估計(jì)，無論是2012或是2013年，全省對(duì)表演藝術(shù)人才培養(yǎng)財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入都未超過2億元，所占全省財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)投入比例也未超過0.3﹪。

表演藝術(shù)人才培養(yǎng)成本是相當(dāng)高的，尤其是戲曲表演藝術(shù)人才培養(yǎng)。普通專業(yè)的師生比一般為1：8-1：10，而戲曲專業(yè)教學(xué)必須根據(jù)生、旦、凈、末、丑各行當(dāng)再分男、女組施教；每個(gè)行當(dāng)至少需要1位老師，再加上樂隊(duì)的配樂有司鼓、二胡（祁胡）、嗩吶、揚(yáng)琴教師；1節(jié)專業(yè)劇目課至少有10位教師參與教學(xué)而同一課堂內(nèi)學(xué)生只有3-5人；戲曲教學(xué)的師生比為1：3左右。湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2013年戲曲表演專業(yè)學(xué)生239人，每年每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)費(fèi)+生活費(fèi)，要花2萬元左右，全年總共要花費(fèi)478萬元，約占學(xué)院財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入10﹪。因而再無財(cái)力進(jìn)行教學(xué)設(shè)施設(shè)備更新和教師業(yè)務(wù)提升，培養(yǎng)成本和經(jīng)費(fèi)投入極不相稱。

二、對(duì)策措施

1、獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校，恢復(fù)籌建湖南藝術(shù)學(xué)院。順應(yīng)文化大發(fā)展大繁榮的需要，按照文化強(qiáng)省、教育強(qiáng)省的要求，完善湖南高等教育結(jié)構(gòu)，恢復(fù)籌建湖南藝術(shù)學(xué)院，打造高、精、尖表演藝術(shù)人才培養(yǎng)高地。目前，沒有獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校的省份也在積極籌劃，河南已整合全省力量申報(bào)中原文化藝術(shù)學(xué)院，同時(shí)安徽、山西等省也在積極組織申報(bào)之中。敢為人先的文化大省———湖南不應(yīng)該落后。

2、對(duì)表演藝術(shù)人才培養(yǎng)進(jìn)行中、長(zhǎng)期規(guī)劃。為了提高我省表演藝術(shù)人才素質(zhì)，努力提升在職演員技能水平，培養(yǎng)一批德藝雙馨的表演藝術(shù)家，打造一支專業(yè)理論扎實(shí)、表演技能過硬的高素質(zhì)演藝隊(duì)伍，促進(jìn)我省演藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高服務(wù)人民群眾精神文化需要的能力，豐富人民群眾精神文化生活，調(diào)研并啟動(dòng)制定《湖南中長(zhǎng)期表演藝術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃（2015-2025）》，做好頂層設(shè)計(jì)。

3、加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育，著力辦好幾所藝術(shù)中學(xué)。進(jìn)一步落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見，開足藝術(shù)課程，提升中小學(xué)藝術(shù)教師水平，提升中小學(xué)藝術(shù)教育質(zhì)量。同時(shí)，著力辦好幾所在全國(guó)、甚至全世界知名的藝術(shù)中學(xué)，為藝術(shù)高等院校輸送人才，把各層次表演藝術(shù)人才培養(yǎng)銜接起來。藝術(shù)中學(xué)，既要選好藝術(shù)教師，也要選好文化課教師，更要加強(qiáng)管理。藝術(shù)教學(xué)和文化教學(xué)兩手抓、兩手都要硬，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)與文化教學(xué)融合研究與實(shí)踐，讓藝術(shù)成績(jī)和文化成績(jī)同時(shí)提升；加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，對(duì)于違反學(xué)校規(guī)定，屢教不改的學(xué)生，勸其轉(zhuǎn)到普通學(xué)校，不要讓藝術(shù)中學(xué)成為是成績(jī)不好、品行不好學(xué)生最后歸宿。

4、加大對(duì)表演藝術(shù)特別是戲曲表演藝術(shù)人才培養(yǎng)的投入。我省要健全以政府投入為主、多渠道籌措表演藝術(shù)人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的體制，加大對(duì)表演實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地投入，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)其他省份經(jīng)驗(yàn)，戲曲表演藝術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)行免學(xué)費(fèi)政策。（責(zé)任編輯黃曉利）

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