甘貝貝

2015年7月11日是第26個世界人口日，今年宣傳活動主題是“關愛弱勢群體”。隨著越來越多的青壯年農(nóng)民進城務工，在廣大農(nóng)村產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——留守兒童。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前，我國農(nóng)村共有留守兒童6102.55萬人，占農(nóng)村兒童總數(shù)的37.7%，占全國兒童總數(shù)的21.88%。相關專家表示，留守兒童普遍處于生活上缺照料、行為上缺管教、學習上缺輔導的狀態(tài)，需要政府、社會、學校、家庭共同努力，呵護留守兒童的身心健康，為流動家庭團聚創(chuàng)造條件。

“提到父母都會流淚”

四川省達州市的劉廣陽和妻子來北京打工已經(jīng)5年了。他告訴記者，他12歲的女兒和6歲的兒子都留在了老家，父母和岳父母身體都不好。“我們在北京做裝修，成天就想著怎么養(yǎng)家糊口，怎么讓四個老人、兩個孩子過上好一點的生活?！?/p>

盡管定期和家里通電話，一年也會回家兩三次，但劉廣陽明顯感到孩子和自己有了距離感?！盎丶視r，孩子們不怎么愛主動和我們說話，只有給他們禮物時，才會對著我們笑?！彼嬖V記者，這種情況在很多工友身上都發(fā)生過。

“這是孩子對父母缺乏信任感的一種表現(xiàn)，在留守家庭中比較常見?！敝袊刭|大學（武漢）應用心理學研究所吳和鳴副教授認為，孩子與父母分開時，年齡越小，對心理的影響越大。由于與父母分離，孩子內心對親密關系會有些恐懼，或者干脆就不與他人建立親密關系。

今年6月，貴州省畢節(jié)市4名留守兒童在家中自殺身亡的極端例子，深深地刺痛了國人的心。吳和鳴告訴記者，他在湖南省調研時，與13名小學一年級到初中三年級的留守兒童談心，“每次提到他們的父母時，幾乎所有孩子都會流下眼淚”。留守兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，隔代撫養(yǎng)，孩子成長中缺少父母的關心和呵護，可能會產(chǎn)生認知、價值觀上的偏離，影響個性、心理發(fā)展。

公益組織“上學路上”兒童心靈關愛中心聯(lián)合北京師范大學日前發(fā)布的《中國留守兒童心靈狀況白皮書（2015）》顯示，在迷茫指數(shù)（對于未來的焦慮）和煩亂指數(shù)（對于現(xiàn)狀的焦慮）上，留守兒童明顯高于非留守兒童。

“想孩子想得肝腸寸斷”

幾天前，在京打工的柳志川和妻子突然得到消息，留在河南老家的8歲女兒把熱水瓶打翻了，臀部、腿部被嚴重燙傷。當記者給柳志川電話時，他正在老家醫(yī)院的病床前陪伴女兒?！昂⒆由眢w受傷疼在我心里，一定要把女兒治好，否則我會內疚一輩子的。”

柳志川對記者說，父母勞碌了一輩子，體弱多病，精力已不足以照看好年幼的孫女。一方面家庭經(jīng)濟狀況需要改善，另一方面孩子需要父母的呵護，這對矛盾讓他想了很久，也找不到妥善的解決方案。

柳志川不是沒有想過把孩子帶在身邊，“但我們夫妻兩個都要工作，哪有時間看管孩子？況且女兒到了上小學的年齡，打工地條件好一些的小學，外來打工人員的子女很難進，而且費用太貴，我們承受不起?！?/p>

每次春節(jié)過后，柳志川一家人都會被別離折磨。女兒拉著父母的衣角，戀戀不舍。柳志川曾無意中看到女兒寫的日記：“每年春天開始，爸爸媽媽都到外面去打工。我希望把春天留住，就能一直和他們在一起了。”而對于柳志川夫婦來說，想孩子的時候，只能看看照片，“那種感覺真是肝腸寸斷”。

國家衛(wèi)生計生委日前發(fā)布的《中國家庭發(fā)展報告2015》指出，0～5歲學齡前農(nóng)村留守兒童，祖父母是他們的生活主要照料人，占57.7%；而非留守兒童的主要照料人是母親，也占57.7%。相關調查顯示，2013年，農(nóng)村非留守兒童因生病或受傷住院比例占13.1%，而留守兒童的這一比例則達15%。

中國人口與發(fā)展研究中心調查評估數(shù)據(jù)部部長莊亞兒分析認為，留守兒童主要由祖父母隔代撫養(yǎng)，撫養(yǎng)人文化程度往往偏低，缺乏基本的衛(wèi)生保健知識，疾病預防意識淡薄，因此，這些兒童疾病發(fā)生率相對較高。南開大學社會政策與社會工作系吳帆副教授也認為，留守兒童更容易受到意外傷害，例如溺水、交通意外、被拐騙、遭遇性侵害等。

“每個村有專人管孩子該多好”

自2010年起，民政部門發(fā)起的“村兒童福利主任模式”開始在河南、四川等5省區(qū)的120個村試點。村兒童福利主任通過與兒童及其家庭直接聯(lián)系，了解他們的需求，及時為孩子們帶來情感與社會支持，例如，幫助兒童進行出生注冊、上戶口、入學、獲得免疫接種等服務。2011年，全國婦聯(lián)與教育部等部門共同開展了農(nóng)村留守流動兒童關愛服務體系試點工作。

“要是每個村都有專門的工作人員負責留守兒童事務該多好。”吳和鳴說，做到這一點需要政府的主導和推廣，各相關部門協(xié)作，建立長效、穩(wěn)定的機制。同時，這些工作人員還要定期接受醫(yī)學、心理學等專家的培訓。

對父母來說，經(jīng)常和孩子溝通是重中之重。2013年1月，吳和鳴帶著學生經(jīng)過幾個月的調研和整理，發(fā)表了《關愛留守孩子》手冊。試圖教會與孩子長時間分離的父母如何利用假期迅速彌合親情：打工父母與孩子見面的第一件事是擁抱孩子，不管他年紀有多大；見面的第一句話，要說出孩子的變化，“你長高了”“你長大了”“你變漂亮了”；當談到孩子的學習時，要平和溝通，更多關心過程而不是結果；當別人“告狀”時，不要急于當著外人的面呵斥孩子等。

吳帆認為，當前，由于戶籍制度限制，住房、醫(yī)療、教育等政策的滯后，留守兒童不得不與父母一方或雙方分開居住，導致留守兒童問題無法從根本上得到解決。因此，解決留守兒童問題的根本之道在于，對流動人口家庭進行整體的制度安排和幫扶，為流動家庭在城市的團聚創(chuàng)造條件， 讓孩子們能和父母在一起生活。”。