摘 要:中職學生難教,中職學生難管,這是目前中職學校的一個普遍現(xiàn)象。該文對中職學生目前存在的問題進行了深刻而尖銳的剖析,對中職學校如何教好管好學生,如何當好班主,如何做好后進學生的轉化,提出了較好的主張,值得與同行探討和交流。
關鍵詞:中職學生;班主任;教育
中等職業(yè)學生的學習現(xiàn)狀為目前家庭及社會擔憂,學生大多為應試教育的弱者或失敗者。他們個性強、習慣差、沒有學習意識,自我價值認識不到位,導致課堂少聽課,甚至不聽課,以至于學業(yè)荒廢。與此同時給中職教師教學與管理造成嚴重的不可控性,人才培養(yǎng)計劃亦難以實施。
一、造成中職學生能力弱、難管教的因素
結合筆者多年班主任經(jīng)驗發(fā)現(xiàn),中職學生是比名校學生更需要教師關心、引導與幫助的群體,而引發(fā)學生多種問題的因素并非學生個人造成。大致因素可以分為:
1.家庭影響。部分學生來自單親家庭,缺乏父母關愛,或會遭受家庭暴力;父母在家庭教育中未采取正確方式與引導,家長的行為習慣及價值觀潛移默化的影響孩子。據(jù)調查分析,存在暴力傾向的家庭,85%的孩子亦會在自己的家庭中實施暴力。
2.文化素質偏低,學習能力不足?,F(xiàn)階段中職學生以初中生為主,且大多數(shù)是未能考入高中或升學無望的學生。這些學生在學習興趣、學習方法、學習習慣等方面存在極大不足。在面對中職一些有難度的課程,難于理解且心理壓力大,倦怠與叛逆情緒油然而生。
3.身心發(fā)展影響。中職學生處于青春期,學生的身心都處于塑性階段,擁有雄健的身體,缺乏成熟的思維,不能判斷是非,亦隨大流。中職教師教學多采用傳統(tǒng)講授形式,或強制管制調皮學生,更造成學生逆反心理。
二、中職班主任工作工作策略要點
要管好這樣一個特殊的群體,首先,班主任要以身作則,加強自身的修養(yǎng),以自己的人格魅力去影響和感染學生;其次,加強各項教育管理及措施,使大多數(shù)學生受到約束,使問題學生逐步向好的方向轉化。
1 .培養(yǎng)自己良好的人格魅力,教育學生才有資本
班主任是班級的是管理者、組織者和靈魂,是學生求知的教育者和引路人。好的品質,會潛移默化地影響和感染學生,不好的做法,也會被學生效仿。所以班主任的行為就是學生的榜樣,要隨時注意自己的言行,要以自己的人格魅力去影響和感染學生。這是教育的一種潛在方法,班主任的人格魅力應該表現(xiàn)在:
(1)有過硬的文化和專業(yè)素質。文化和專業(yè)素質是我們教育學生的資本。具備了良好的文化和專業(yè)素質,就給學生樹立了良好的學習榜樣,教育學生才有說服力。一般來說,學生并不因為你是班主任而信服和尊重你,而是因為你有真才實學,知識面廣、有才能才會敬重和信任你。
(2)有良好的職業(yè)道德素質。班主任應忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛職業(yè)教育,熱愛學校,熱愛學生,愛崗敬業(yè),有獻身職業(yè)教育事業(yè)的思想。只有愛崗敬業(yè),熱愛學生,才會影響學生熱愛學校,熱愛專業(yè)學習。
(3)有良好的心理素質。遇事不慌,學生出現(xiàn)了問題,也要穩(wěn)得住陣腳,抓主要矛盾,逐步解決。一位情緒穩(wěn)定的班主任,不僅是學生接受知識、開拓視野的良師,也是他們可以信賴的朋友。
(4)有自信、樂觀、向上的素質。自信是人們在做一件事的時候有充足把握能做好的心態(tài);樂觀是人們對事業(yè)前途充滿信心的一種精神面貌;具有自信的人,總是樂觀向上的。班主任具有這種素質,會增強學生的信任感,同時也能影響學生,給學生帶來自信。
(5)班主任要有威信。班主任的威信越高,對學生的影響力越強。但班主任的威信不是靠“惡”和嚴厲樹立起來的,而是靠他的內在氣質和修養(yǎng),靠他給學生留下的美好印象和在學生心目中的地位。班主任要嚴于律己,以身作則,要求學生做到的,自己應首先做到,才會有威信。
2 .做好教育管理的具體工作,才能使后進學生轉化
班主任工作千頭萬緒,是一項辛苦而復雜的工作,要想真正做好,可以說是任重而道遠,必須一步一步地去做,一項一項地去抓。
(1)要加強學生的思想教育。學生存在的問題越多,越要加強思想教育。要抓緊正面教育,經(jīng)常進行法紀教育、校規(guī)校紀教育。給學生講清遵紀守法的重要性,讓學生明是非,辨真假。要大張旗鼓地弘揚好人好事,特別是要注意發(fā)現(xiàn)后進學生的優(yōu)點。學生渴望著、企盼著有人去貼近他、關注他、認可他、解讀他,只要他稍有進步,或許是一個成功的舉動,就需要不失時機地去表揚他、欣賞他。以激發(fā)他的進取心和自信心,以達到讓后進同學的轉變。同時,對不良現(xiàn)象要及時批評,及時制止;特別是對嚴重違反紀律的現(xiàn)象,要嚴厲,決不姑息。對違紀學生要做耐心細致的工作,幫他分析違紀的嚴重性、違紀帶來的后果和不良影響,讓他正確認識自己的錯誤,吸取教訓;要幫助他改正錯誤,鼓勵他、并相信他能進步。思想教育工作要貫穿在班主任的每一項工作之中。
(2)要注意工作的方式方法。現(xiàn)在的中職學生人生觀、價值觀、世界觀都還沒有定位、成熟,思想波動大,既單純又復雜,缺乏主見,可塑性強,做好他們的教育和轉化工作,顯得尤為重要,但要注意工作的方式方法。頭痛醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳不是辦法,學生出了問題,來一場急風暴雨或一陣狂轟濫炸的批評,這種方法極其簡單粗暴,只會疏遠師生感情,又冷淡師生關系,結果是事與愿違,事倍功半,適得其反,效果極差。要學會潛移默化、繩鋸木斷和滴水穿石的方法。要依據(jù)不同學生的個性特點,去貼近、了解他們,讀懂他們的內心世界。尋找行之有效的方法和切實可行的措施,要以嫻熟高超化解矛盾的手段、技巧,來解決這些問題。要特別注意班級管理中的各個方面、各個環(huán)節(jié)和各個細節(jié),班級管理工作沒小事,沒有一件事情小到不值得去做,也沒有一個細節(jié)細到可以被忽略。我們要善于抓小事、抓細事,尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事、細事,細心發(fā)現(xiàn),用心研究,狠心落實,恒心堅持。
對存在學習習慣差、行為習慣失范、人生信念模糊、法紀觀念淡薄、心理壓抑失衡等等問題的學生,做工作一定要有耐心,一定要持之以恒。沒有火熱的工作激情,沒有海納百川的雅量,沒有垂釣者的耐心,沒有狩獵者的機智,沒有包羅萬象的氣魄,是不會也不可能做出成效來的。要善于做好不同類型、不同層面、不同個性學生的思想工作,要學會分層推進、有的放矢,這是我們做班主任的最基本的素養(yǎng)。
(3)要用真情熱愛學生、寬容學生。班主任要做到熱愛學生和寬容學生。有老師就反映,“一看到這些學生不聽話,不學習,不遵守紀律,凈干壞事,氣就不打一處來,哪里還愛得了他們,他們很多人就象歪瓜劣棗,不可救藥?!逼鋵嵅蝗?,交往是相互的,真心付出與否,學生可以感受。你對他寬容,對他之前所犯的錯誤既往不咎,或許他就能改掉過去的壞習慣,重新展現(xiàn)出新的一面。學生雖然存在著各種各樣的問題,但他們來到我們身邊,是來接受教育的,是需要我們去關愛的。正因為他們存在著這樣或那樣的毛病,所以更需要我們去關心、去幫助。
從我們的職責上說,我們承擔著教書育人的責任,我們不能嫌棄他們,如果我們不把他們當親人,還會有誰把他們當親人,所以我們必須把他們當自己的孩子去照顧,去呵護。在他們有困難的時候,給予及時的幫助解決,在他們有想法的時候,能耐心地去傾聽,隨時了解他們的想法,做他們的知心朋友。當然,有些學生也十分頑固,要改掉他們的壞毛病也十分困難,就需要我們通過苦口婆心的教導、和風細雨的疏導、循循善誘的引導,曉之以理、動之以情,去感化他們、包容他們,讓他們深深地感到:你是一位嚴師,你的一舉一動,時時刻刻都在規(guī)范著他們的行為;讓他們更覺得你象一位仁父慈母,你的一言一行,無不充滿著對他們無限的關愛,令人可敬可親。只要我們舍得花時間、投精力,有一股盯勁,有一股鍥而不舍的精神,有一股堅忍不拔的毅力和對事業(yè)執(zhí)著的追求,多一點仁愛之心,寬容之心,象父母一樣關愛這些孩子,嘗試著用溫情去融化他們,嘗試著去觸摸他們最敏感、最柔軟的部分,嘗試著換幾個角度去把他們重新看清楚,用熾熱、無私、高尚的真情、真心去打動他們的心,改變他們的觀點,扭轉他們的思想和行為,你定會發(fā)現(xiàn),在他們的另一面,一定有一片令你感動的別樣的天空。所以我們一定要以真心為后進生擎起一片晴朗的天空!以誠心來點亮后進生內心深處的明燈!以熱心去激發(fā)和培養(yǎng)后進生的學習興趣!以愛心貫穿后進生轉化的全過程!
教育的藝術不完全在于知識的傳授,更在于呼喚、激勵、感化、感悟和欣賞。前蘇聯(lián)一位教育家曾說過:只有愛學生,才能教育好學生。我們一定要舍得情感投入,不要吝嗇臉上的微笑,不要計較師者的風范,因為你的每一個贊許的目光,每一個慈祥的微笑,每一句親切的話語,每一次真誠的激勵,都能象朝陽、似春露,滋潤著他們扭曲的心靈。用真誠,用笑容,用仁父慈母般的心腸、摯友般的親情,去接納他們、同化他們。
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作者簡介:周志良(1961-11-),男,漢族,云南省化工學校高級講師,管理學碩士,長期擔任專業(yè)技能課教學和班主任工作,并長期研究學生管理工作。