鄧元雙

摘要：地方高校樂團由于受到生源、樂團編制、經(jīng)費、制度等等因素的限制，教學與管理面臨種種困難和阻力，樂團水平難以提高，本文對地方高校樂團的現(xiàn)狀進行了分析，然后針對存在的問題提出了一些解決問題的途徑。

關鍵詞：地方高校 樂團 教學 管理

近些年，隨著高校的招生規(guī)模擴大和文化藝術的不斷普及，全國大多數(shù)地方高校都組織起了自己的樂團，這些樂團有些是混合樂團，有的分別成立了管樂團、民樂團，還有的甚至成立了管弦樂團。這些樂團經(jīng)過一定的訓練，在各大高校的文藝舞臺上大放異彩。樂團的訓練與表演是一種器樂合奏的形式，體現(xiàn)了器樂合奏藝術的魅力。學生的器樂學習通常是在老師的個別指導和自己獨自練習下完成的，但樂團排練是一種合作的過程，學生必須具備協(xié)同意識，在演奏中要學會傾聽、觀察、控制；在排練、組織演出或者外出交流等活動中要學會團員之間協(xié)作和溝通。這些訓練和活動會讓學生克服以自我為中心，學會關注他人關注集體，對于學生的協(xié)作能力是很好的鍛煉。學生通過在校期間合奏課的實踐鍛煉，將會提升其專業(yè)素養(yǎng)，在校期間有過合奏課訓練的學生在畢業(yè)工作將會具有更強的競爭力。

我國地方高校的樂團教學、訓練已經(jīng)得到了較大的進步，但是由于種種原因，這些樂團在教學與管理上面臨著許多困難和阻力，使得樂團的訓練、演奏水平難以達到較高水準。探索如何面對、解決這些困難和阻力對于地方高校樂團進一步提升水平是至關重要的。

一、現(xiàn)狀分析

（一）生源難以保障

地方院校的招生模式多為本省聯(lián)招或省外單獨組織校考，由于學習器樂花費的時間長、見效慢，近些年來學習器樂的學生較前些年有所減少，高考報考器樂的人數(shù)也越來越少。以湖南人文科技學院音樂學專業(yè)為例，每年招收的器樂學生只占音樂學招生人數(shù)的10%左右，有的樂器甚至幾年才能招到一個學生，這將對樂團的訓練與存在造成極大影響。

（二）樂團編制不齊

地方院校由于專業(yè)設置上的限制，在招生規(guī)模上，特別是器樂學生的招生數(shù)量上要遠遠少于專業(yè)音樂院校，通常是有什么老師招什么學生，不能保證每一個器樂種類都能招到學生，因此而導致樂團聲部缺編的情況是普遍存在的。這給樂團排練和教學帶來了困難，排練中要調整其中某些聲部的分配，甚至要對總譜和分譜進行一定的改編來適應缺編的樂團。

（三）人員流動性大

地方院校的樂團，它不是一支職業(yè)的樂團，它的成員一部分是剛剛走上專業(yè)學習道路的學生，一部分甚至是一些零基礎的普通學生。每年都有老團員會因為畢業(yè)離去，還有些團員會在中途因為各種原因退團。因此樂團每年都需要新團員的加入。樂手具有較大的流動性和不確定性，這對負責樂團訓練的教師提出了較高要求，他必須制定合理的訓練計劃和排練計劃，新老生自然更替，使樂團狀態(tài)穩(wěn)定，并穩(wěn)中有升。

（四）管理松散

地方普通高校中，由于一些學校管理人員對管樂團的建設訓練認識不足，認為樂團與其他社團一樣，無需進行專門管理，任其自由發(fā)展。結果有些團員經(jīng)常遲到甚至是缺席，訓練懶散，缺乏紀律性，導致訓練效率低下，水平難以提高。

（五）無資金保障

很多地方高校樂團的組建都是靠拼湊組合起來的，學校并無專項經(jīng)費保障樂團的正常訓練和演出。樂團使用的樂器大部分是學生自備的，品牌品質不一，音色不統(tǒng)一；沒有經(jīng)費進行樂器的維修和保養(yǎng)。平時訓練使用的樂譜靠學生手抄；樂團演出沒有經(jīng)費支持，這些都大大阻礙了樂團的提高與發(fā)展。

二、解決途徑

（一）科學而合理的管理是管樂團良好發(fā)展的保證

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。樂團作為一個組織機構，需要建立起健全的規(guī)章制度以保證正常的運轉。地方高校樂團的成員，一部分是本身學習器樂的專業(yè)學生，還有一部分則是靠興趣招來的無基礎的普通學生，在長期的訓練中，無故缺席、遲到以及其它不守紀律的現(xiàn)象屢見不鮮，給日常訓練造成了極大的困難。因此，建立起嚴格的樂團管理制度，比如對多次無故缺席的團員予以勸退；對每個長期堅持訓練的團員予以獎勵；對樂團的優(yōu)秀樂手頒發(fā)榮譽證書；將樂團的日常考勤與學生的評優(yōu)評先、入黨等關聯(lián)。好的樂團制度具有鞭策型和激勵性，是樂團發(fā)展的基礎。

（二）樂團硬件和軟件等條件的完善

樂團的建設需要有一定的辦學的條件，比如一個編制健全樂團的樂器不能只靠學生自己自備，樂團的一些樂器（定音鼓、貝斯、低音管樂器等）必須由學校投資購買配備，對學生的樂器應有一定質量要求，低質量的樂器會使演奏效果大打折扣，拉低樂團的檔次；同時專業(yè)的師資力量、 固定的排練場所也是樂團建設所必需的；此外，樂團樂器的日常維護、保養(yǎng)，訓練樂譜的印刷、打印，演出活動的經(jīng)費開支等需要有學校的專項經(jīng)費支持。這些因素每一項都和樂團的發(fā)展息息相關，好的辦學條件有助于樂團迅速成長。

（三）積極參加各種藝術實踐

樂團訓練與演出是藝術實踐，是專業(yè)學習的一部分，其內容與形式包括：舉辦專場音樂會、參加學校、社區(qū)的各種文藝演出，參加教育部組織的全國大學生藝術展演、參加各種樂團隊比賽等。通過這些實踐活動，使學生能充分展示自己的藝術才華，同時在團隊活動中養(yǎng)成刻苦、團結、奮進的優(yōu)秀品質，使之成為自己人生的寶貴財富。樂團的這種獨特功能是其他學習手段無法復制的。

（四）選擇合適的訓練曲目

地方高校樂團訓練由于團員的水平參差不齊及配置的限制，訓練的曲目選擇一定要盡可能是學生較為熟悉和感興趣的作品，要注意作品的難度不可太大，否則訓練很難保證效果。好的作品就像一臺發(fā)動機，它能激發(fā)學生的訓練興趣，帶動樂團訓練的熱情，從而達到提高樂團演奏水平的目的。

（五）拓寬生源，實行招生傾斜

鑒于地方高校音樂學專業(yè)的招收現(xiàn)狀和樂團的確實需要，各高校招生部門在招生時應對器樂考生，特別是一些樂團緊缺的樂器種類在招考時適當進行招生傾斜。比如對聲樂和器樂學生的招生比例有明確的界限或者人數(shù)限制；對緊缺樂器考生優(yōu)先錄取等等。

地方高校樂團不僅是高校素質教育的重要組成部分，也是音樂學專業(yè)學生藝術實踐的舞臺，樂團訓練能夠培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、藝術素養(yǎng)、人文精神和道德情操等多方面能力，是大學發(fā)展進步的體現(xiàn)。地方高校樂團要跟上時代的步伐，展現(xiàn)出更高的水準和面貌，需要各級部門的重視，實施規(guī)范的管理和科學教學，需要各高校樂團管理者和教師付出艱辛努力。

參考文獻：

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