“超市購物”“逛廟會，探妙趣”……近日，北京市東城區(qū)小學一、二年級全體學生在這個期末迎來“樂考”——取消具體分數，采取等級制評價引導低齡兒童，以積極的心態(tài)投入學習，展現自我。這也意味著東城區(qū)65所小學，近兩萬名一、二年級學生告別語文、數學、英語學科紙筆統(tǒng)一測試。

例如，“超市購物”正是用超市的形式呈現各項考查內容。語文、數學、英語根據本學科特點分別設立不同的考查板塊， 每個板塊設立一個購物區(qū)域，每個區(qū)域的考查內容分為三個層次，即簡單、中等、提高?！皼]有了期末復習時不可避免的題海戰(zhàn)術，解放了孩子的眼睛。”新的測試形式也讓北京市西中街小學二年級教師許淑芬有了新的感受，“可以近距離地與學生交流，了解了通過筆試了解不到的一些學生思維過程”。

在北京市史家小學，記者看到，學校用繪制“成長記錄尺”（基礎性評價）、培育“個人成長樹”（過程性評價）、搭建“創(chuàng)意展示臺”（展示性評價） 三個尺度來考查學生。其實，這更像一種分享與展示。在史家小學副校長陳鳳偉看來，“樂考”不單單是考試形式的變化，更是教學觀、學生觀、評價觀等的變化?！斑^去，孩子們在準備考試的時間段內，就是反反復復地做題。而現在，從關注一張考卷轉向關注日常的學習，并以此為契機，從知識掌握轉化為培養(yǎng)發(fā)展學生的學習習慣、學習方法、學習能力等學習品質的形成?！倍@種測試方案，在史家學區(qū)的4所學校都將執(zhí)行。（作者：靳曉燕 霍艷平 來源：光明日報 責任編輯：萬永勇）