王迎軍

作為自主創(chuàng)新的國(guó)家團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的生力軍，研究型大學(xué)必須著眼世界發(fā)展格局，解放思想、先行先試，以開(kāi)放的氣象和改革的勇氣，思考和探索人才培養(yǎng)的新思路、新政策、新舉措，邁出培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的堅(jiān)實(shí)步伐。

一、開(kāi)拓創(chuàng)新人才培養(yǎng)新思路

更新傳統(tǒng)的教育觀念，確立創(chuàng)新教育理念是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的先導(dǎo)和前提。拔尖創(chuàng)新人才有著獨(dú)特的知識(shí)構(gòu)造和智力結(jié)構(gòu)，有著特殊的思維方式和學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出靈活、開(kāi)放、好奇的個(gè)性，具有精力充沛、創(chuàng)造力豐富、洞察力敏銳等特征。這就需要打破傳統(tǒng)的教師重“傳授”而輕“啟發(fā)”、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性的教育思想觀念，樹(shù)立創(chuàng)新的教育理念?？梢员醒芯啃徒虒W(xué)、學(xué)術(shù)無(wú)起點(diǎn)、探究式學(xué)習(xí)的新理念，讓學(xué)生直接接觸科學(xué)研究前沿，參與科研項(xiàng)目或自主立項(xiàng)，在項(xiàng)目研究中開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和在科研中創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。只有更新教育理念，開(kāi)拓創(chuàng)新人才培養(yǎng)新思路，才能促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的變革。

二、建立彈性教學(xué)運(yùn)行機(jī)制

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才需要因材施教、優(yōu)才優(yōu)育，需要個(gè)性化教學(xué)、差異化培養(yǎng)，需要根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)撃?，需要突出學(xué)生的教學(xué)主體地位，開(kāi)展教學(xué)理念、模式、內(nèi)容和方法的改革，建立彈性的教學(xué)運(yùn)行和組織機(jī)制，從而營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境，培養(yǎng)各類精英人才?？梢詾椴煌愋偷膶W(xué)生提供不同的成才途徑，在學(xué)分和課程認(rèn)定、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定、日常教學(xué)組織、學(xué)生學(xué)籍管理等方面精心設(shè)計(jì)，建立尊重和呵護(hù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)運(yùn)行管理制度，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

三、構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新模式

協(xié)同創(chuàng)新，主要指內(nèi)外部組織各行為主體或資源主體基于共同目標(biāo)、內(nèi)在動(dòng)力和有效溝通，通過(guò)構(gòu)建共享平臺(tái)和分享機(jī)制，協(xié)調(diào)一致創(chuàng)造新生事物的過(guò)程和活動(dòng)。研究型大學(xué)有其學(xué)科專業(yè)門(mén)類齊全、研究基礎(chǔ)雄厚、高端人才云集的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，應(yīng)主動(dòng)建立協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，使其真正成為知識(shí)創(chuàng)新策源地、教育教學(xué)改革試驗(yàn)田。要將協(xié)同創(chuàng)新理念注入到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)謀劃，科學(xué)部署，以改革的精神、創(chuàng)新的思路和發(fā)展的辦法，攬四方菁華，納八面來(lái)風(fēng)，積極推進(jìn)與人才培養(yǎng)各主體的合作，充分利用聯(lián)合培養(yǎng)人才、共建科研基地、承擔(dān)重大項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟等方式，尋找推進(jìn)更廣泛的協(xié)同創(chuàng)新領(lǐng)域；推進(jìn)與校地（區(qū)域）、校企（行業(yè)）、校校等各類創(chuàng)新力量的深度合作，探索高等教育質(zhì)量提升的新平臺(tái)、體制機(jī)制創(chuàng)新的新載體、服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的新路徑，從而形成有機(jī)整體，推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新的戰(zhàn)略融合。

四、營(yíng)造奮發(fā)向上的創(chuàng)新氛圍

因文化具有導(dǎo)向性、廣泛性、持久性和滲透性等特質(zhì)，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有賴于學(xué)校敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的校園文化底蘊(yùn)；有賴于學(xué)校注重打造文化精品，構(gòu)筑學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的文化積淀；有賴于學(xué)校以提高社會(huì)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，融科學(xué)研究于學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的校園創(chuàng)新文化氛圍。大學(xué)文化創(chuàng)新活動(dòng)既要豐富多彩，又要突出重點(diǎn)，有所建樹(shù)。對(duì)一些參與面廣、輻射力強(qiáng)、作用持久的文化活動(dòng)應(yīng)進(jìn)一步加工、完善、充實(shí)，使之成為校園創(chuàng)新文化活動(dòng)精品，并將這些文化精品作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的重要支撐和組成部分常抓不懈，通過(guò)多年打磨、長(zhǎng)期積淀，形成凝聚創(chuàng)新思想、創(chuàng)新理念的科技文化品牌和社會(huì)實(shí)踐文化品牌，激勵(lì)和感召師生昂揚(yáng)向上的主體創(chuàng)新精神。在濃郁的、奮發(fā)向上的創(chuàng)新氛圍下，學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為最流行的“時(shí)尚”和風(fēng)向標(biāo)，拔尖創(chuàng)新型人才才更有可能脫穎而出。