邢影

[摘 要]

蘇霍姆林斯基說：“我認為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿歡樂。”教育的本質(zhì)是創(chuàng)造幸福，是創(chuàng)造社會的幸福，更是創(chuàng)造個人的幸福。所以要讓學(xué)生感受到幸福，教師必須更執(zhí)著地愛自己的職業(yè)、更無私地愛自己的事業(yè)、更真摯地愛自己的學(xué)生……只有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能體會到幸福。

[關(guān)鍵詞]

農(nóng)村中學(xué)；思想政治；教師；幸福；體會

一、愛自己所做的，做自己所愛的

經(jīng)?；貞浧鹦r候玩的情景：一塊黑板，幾支粉筆，幾個小伙伴輪流當老師或?qū)W生的游戲。在我幼小的心靈深處，深深地愛著一份神圣的職業(yè)，那就是：長大后我要當一名教師。我很幸運，對于一個從農(nóng)村長大而且從小沒有看過一本教材之外的任何種類課外書的我，最后考上了錦州師范學(xué)院。我很高興自己的選擇，所以，從上班的第一天起到現(xiàn)在，我沒有一點怨言，而是越來越投入地去做我自己所愛的工作。我沒有其他任何的業(yè)余愛好，也沒有過多的物欲追求，我不計較名利，只是做好自己應(yīng)該做的事：對每一個學(xué)生都認真負責，陪著他們進步，把學(xué)生的進步當成自己快樂，把學(xué)生的快樂當成自己的幸福。

二、在日常工作中，享受教育教學(xué)工作帶來的幸福

當教師的都會體會到這一職業(yè)的辛苦、勞累、忙碌、枯燥和心煩。我們每天都在備課、上課、反思、批改、計劃、總結(jié)、考試、和學(xué)習(xí)中度過，同在一個大的辦公室里，大家都很忙、也都很安靜，安靜的除了聽到翻書、本、卷紙的聲音之外，好像一個人也沒有。在這樣平常的日子里，你把反復(fù)的工作做的優(yōu)秀，再把優(yōu)秀當成一種習(xí)慣，你就會享受到工作給你帶來的幸福！比如上完一節(jié)你精心備好的公開課后，得到校領(lǐng)導(dǎo)和同行們可定；再比如任何一個學(xué)生點滴進步，或是學(xué)生做了好人好事因此得到了表揚等等。誠然，這種幸福不是靠恩賜所能得到的，它必須靠我們自己主動爭取和積極的努力，甚至全力以赴地付出。

三、學(xué)生獲得愉悅，是教師幸福的源泉

（一）發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

課前分組，布置問題。課后讓學(xué)生收集相關(guān)材料，并在課堂上讓學(xué)生大膽展示他們收集的材料來證明所要學(xué)習(xí)的問題。比如：愛國主義的內(nèi)涵？為什么中華民族具有團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神（分了四組）。再比如：你能舉出歷史上有哪些愛國的人和事感動著你，激勵著你嗎？你認為青年學(xué)生應(yīng)該如何愛國呢？想一想人類在探索火星的過程中遇到了很多困難和問題，難道說火星是不可認識的嗎？等等。通過預(yù)習(xí)安排激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，而且也養(yǎng)成了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我也很愿意通過這種方式傾聽孩子們的心里話，愿意給孩子們更多的自由成長的空間，耐心地給他們點化一個又一個焦點問題。學(xué)生的主動就是我的幸福。

（二）通過批改作業(yè)，讓學(xué)生充滿自信

第一，從課堂上的批改上看：由于我們學(xué)校是一所普通中學(xué)，班級的人數(shù)也比較少。正是由于人數(shù)少我可以對學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)，比如新課之后，進行練習(xí)題處理的時候，我讓學(xué)生先做，先做完的學(xué)生我馬上進行批改，遇到錯誤的進行及時講解和啟發(fā)，之后再對下一個做完的學(xué)生進行批改和講解。雖然有時候?qū)χ貜?fù)的題進行了兩次或三次的講解，但是學(xué)生會覺得老師沒有放棄我，我還是有希望的，我還應(yīng)該繼續(xù)努力學(xué)習(xí)……學(xué)生自信，我也幸福。

第二，從學(xué)生完成家庭作業(yè)方面看：有的學(xué)生真的是很認真地去寫，但是沒有寫到得分點上，對于這樣的學(xué)生我知道他很聽話，也很努力，那么對于這樣的學(xué)生我會把答題的思路寫在作業(yè)上，教會他怎樣去答這類的題，并寫上鼓勵的話，讓他知道：老師還是關(guān)心我的，我是有希望的。還有的學(xué)生主觀題的答案一個字也沒寫，我猜測他可能是這樣想的：反正也不是考試，老師講的時候也會給答案，對于有這樣心理的學(xué)生，我會耐心地告訴他要注重平時的練習(xí)和知識的積累。理解學(xué)生是一種幸福。

（三）從《新聞播報》中，讓學(xué)生大膽分析，積累知識

《新聞播報》是我在前幾年通過市教師進修學(xué)院安排教研——在我市第二高級中學(xué)聽課，學(xué)來的經(jīng)驗。本來思想政治這一學(xué)科就是與時俱進的，《新聞播報》這一環(huán)節(jié)真的少不了。所以，我在上課的前五分鐘也設(shè)計了《新聞播報》這一環(huán)節(jié)。記得第一次應(yīng)用時，我們是針對日本非法侵占我國領(lǐng)土——釣魚島這一事件，主要討論我們應(yīng)不應(yīng)該抵制日貨？當時學(xué)生討論得非常激烈，基本上是達到了“兩軍對峙”的局面……從這節(jié)課以后，我也立下了一個“規(guī)矩”，就是每次課都安排一位同學(xué)事先搜集新聞材料，并在課堂上用我們學(xué)過的知識與大家一同分析這個材料，如果分析的不全面我們再作補充。所以在共同學(xué)習(xí)的氛圍中，使我感到無比的幸福。

四、用平常的心態(tài)體會幸福

時常聽到各種關(guān)于老師的各種話題：有的痛恨老師：“當老師的，太黑！不送禮對孩子就不好！”有無奈的看待老師：“孩子在人家手里，我們當家長的能做點啥做點啥吧！”有不屑的對待老師：“最沒能耐的，就是老師！”……我認為對于社會上的這些輿論我們要要保持一顆平常心態(tài)，因為我們主宰不了別人，我們只能改變自己的心態(tài)，我認為幸福少不了平常的心態(tài)。

我之所以感到幸福，不是因為我得到的多，而是由于我計較的少：對于每月的考核，職稱評定，工資晉級，各種榮譽稱號，我認為如果給你，你可以說一聲“謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定”。如果沒有給你，你不妨可以唱一曲楊坤的《無所謂》。你應(yīng)該相信：天道酬勤，你的努力一定會有回報。另外，我之所以感到幸福，不是因為我心不在焉，而是因為我心中有愛。我愛我的職業(yè)，我愛我的事業(yè)，我愛我的家庭，我愛我的親人，尤其是我最愛那些最需要我的學(xué)生。

總之，為了塑造學(xué)生的幸福，我們自己必須首先幸福。有了幸福感，你的心中就充滿了愛；有了幸福感，你就能用欣賞的眼光發(fā)掘?qū)W生的閃光點；你就能尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生、悅納學(xué)生。使得師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的心理氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

（責任編輯：李雪虹）