肖婧瑩

廣東行政職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510800

高職教育理研

高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
——基于廣州區(qū)域金融中心建設(shè)與人才培養(yǎng)的分析

肖婧瑩

廣東行政職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510800

通過對廣州區(qū)域金融中心建設(shè)的發(fā)展定位及業(yè)態(tài)趨勢分析，從金融人才的崗位需求和素質(zhì)要求兩方面探討了廣州區(qū)域金融中心建設(shè)對金融人才的需求，并分析了目前高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題。在此基礎(chǔ)上，提出在廣州區(qū)域金融中心建設(shè)背景下，高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該從明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、完善教學(xué)課程體系和構(gòu)建多層次的實踐教學(xué)模式三方面著手，培養(yǎng)具有社會競爭力的金融應(yīng)用型人才。

廣州區(qū)域金融中心；高職；金融人才；培養(yǎng)模式

2008年12月，國務(wù)院批復(fù)的《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020年）》，明確提出建立金融改革創(chuàng)新綜合試驗區(qū)，建設(shè)廣州區(qū)域金融中心，為全面打造金融強(qiáng)省以及廣泛參與國際金融合作與競爭提供支持?，F(xiàn)代金融業(yè)的發(fā)展，最主要的就是靠人才的推動，而專業(yè)性和應(yīng)用性并重的復(fù)合型金融人才則是推動力量的重中之重。因此，高職院校如何抓住廣州區(qū)域金融中心建設(shè)的發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)新金融人才的培養(yǎng)模式顯得尤為重要。

一、發(fā)展定位及業(yè)態(tài)趨勢分析

廣州區(qū)域金融中心的發(fā)展方向是堅持現(xiàn)代化、差異化、多樣化和國際化，通過構(gòu)建多層次金融市場體系、多元化金融組織體系和多樣化金融綜合服務(wù)體系來推進(jìn)現(xiàn)代金融體系建設(shè)；通過創(chuàng)新金融市場交易平臺和優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境來提升現(xiàn)代金融服務(wù)功能；通過建設(shè)四大金融功能區(qū)和深化區(qū)域金融合作等措施增強(qiáng)金融集聚力，使金融產(chǎn)業(yè)與實體產(chǎn)業(yè)之間、金融業(yè)態(tài)之間協(xié)調(diào)發(fā)展，從而形成有影響力的國際金融中心區(qū)域。

廣州市人民政府發(fā)布的《印發(fā)廣州區(qū)域金融中心建設(shè)規(guī)劃（2011-2020年）的通知》明確了廣州區(qū)域金融中心建設(shè)的“1348”戰(zhàn)略①，并預(yù)期到2015年，廣州金融業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重將達(dá)到9%，2020年廣州金融業(yè)增加值將進(jìn)一步增加，占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重達(dá)到12%，并將新增有實力的金融機(jī)構(gòu)和上市公司，形成有較強(qiáng)服務(wù)功能和輻射作用、對國內(nèi)外有重要影響力、與廣州國際大都市地位相適應(yīng)的國際化區(qū)域性金融中心②。

表1　各行業(yè)發(fā)展趨勢分析

根據(jù)廣州區(qū)域金融中心的發(fā)展定位和目標(biāo)預(yù)期來看，可以發(fā)現(xiàn)廣州區(qū)域金融中心的建設(shè)將會給廣州的金融業(yè)態(tài)和金融格局帶來較大變化。

一是金融機(jī)構(gòu)總部增多。隨著廣州區(qū)域金融中心的打造，其金融集聚輻射力將越來越大，將吸引各種新型金融機(jī)構(gòu)總部、金融中介企業(yè)總部以及金融后臺服務(wù)總部落戶廣州，開展各種金融業(yè)務(wù)活動。

二是金融專業(yè)中介機(jī)構(gòu)迅速發(fā)展。以個人或機(jī)構(gòu)的存款、貸款為主的融資類金融中介結(jié)構(gòu)，以會計、審計、資產(chǎn)評估等為主的服務(wù)類金融中介機(jī)構(gòu)，以保險經(jīng)紀(jì)、保險代理、融資擔(dān)保等為主的專業(yè)保險金融中介機(jī)構(gòu)，以證券、期貨、財富管理等為主的投資咨詢服務(wù)金融中介機(jī)構(gòu)將迅速發(fā)展，為廣州金融業(yè)的發(fā)展提供支持。

三是產(chǎn)業(yè)金融的興起。汽車金融、科技金融、物流航運金融、低碳金融等產(chǎn)業(yè)金融興起，依托實體產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上，通過金融創(chuàng)新對不同產(chǎn)業(yè)提供具有特色的融資、資本運營、風(fēng)險管理等服務(wù)，促進(jìn)實體產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

四是新型金融機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)。一批小額貸款公司、村鎮(zhèn)銀行、私人財富管理、信用卡專營機(jī)構(gòu)等各類新型金融機(jī)構(gòu)將大量涌現(xiàn)來滿足中小微企業(yè)、個體工商戶和“三農(nóng)”的資金需求。

五是金融信息化明顯。金融信息化提高了信息的收集、整理、分析和應(yīng)用的能力，為金融市場一體化提供技術(shù)支持。同時互聯(lián)網(wǎng)金融的興起為世界金融市場的發(fā)展的提供了新的機(jī)遇，傳統(tǒng)的金融交易方式將逐步被新興的互聯(lián)網(wǎng)交易方式所取代。

六是金融風(fēng)險的增加。隨著金融全球化，資本市場、外匯市場等放開，金融市場風(fēng)險系數(shù)將增加。

二、對金融人才需求分析

（一）對金融人才的崗位需求

從廣州區(qū)域金融中心建設(shè)的發(fā)展定位和所帶來的金融格局變化來看，廣州區(qū)域金融中心的建設(shè)對金融人才的需求總量將不斷攀升，廣州區(qū)域金融中心在新型金融機(jī)構(gòu)、金融后臺服務(wù)中心以及金融專業(yè)中介機(jī)構(gòu)建設(shè)方面將有跨越式的發(fā)展。各種經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人員、風(fēng)險控制人員、金融營銷人員以及業(yè)務(wù)操作人員等人才需求將持續(xù)旺盛，具體來看所需求的崗位主要有以下幾類。

1.經(jīng)營管理人才。具有豐富的金融專業(yè)知識和廣闊的國際視野，能夠掌握金融理論前沿動態(tài)，具有掌控全局并能全面迅速解決金融問題的復(fù)合型專家人才，如銀行業(yè)、證券業(yè)和保險業(yè)等的高級管理人員③。

2.專業(yè)技術(shù)人員。精通金融業(yè)務(wù)并對相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域有較深了解，如基金管理人才、股票分析師、金融業(yè)務(wù)代表以及個人投資顧問等。

3.風(fēng)險控制人員。具有風(fēng)險管理知識，了解金融動態(tài)，能夠?qū)净蛘唔椖坑星宄陌芽?，如風(fēng)險控制專員、信用審查員以及風(fēng)險審計師等。

4.金融營銷人員。擁有一定的客戶資源和客戶開發(fā)能力，熟悉金融產(chǎn)品特征，能夠很好的建立客戶關(guān)系和維護(hù)客戶關(guān)系，如銀行客戶經(jīng)理、保險經(jīng)紀(jì)人以及證券經(jīng)紀(jì)人等。

5.業(yè)務(wù)操作人員。具有金融及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，能夠熟練掌握各種業(yè)務(wù)類型操作流程，具備良好口頭以及書面表達(dá)，如銀行柜員、客服人員以及業(yè)務(wù)員等。

（二）對金融人才的素質(zhì)要求

1.具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。金融業(yè)作為一個特殊的行業(yè)，信用是其基本的根基，金融市場的安全與穩(wěn)定關(guān)乎到國家經(jīng)濟(jì)的運行，這就需要金融從業(yè)人員具有較高的職業(yè)素養(yǎng)。相關(guān)的國內(nèi)外經(jīng)驗也表明金融業(yè)的風(fēng)險不僅僅來自市場風(fēng)險，更多的是來自信用風(fēng)險。因此作為第一線的金融從業(yè)人員，應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。

2.具有綜合的金融知識結(jié)構(gòu)。未來的金融人才需求是復(fù)合型人才的需求，這就要求金融從業(yè)人員不僅需要了解相關(guān)的金融基礎(chǔ)知識，并且要熟悉相關(guān)的金融法規(guī)、金融政策、金融機(jī)構(gòu)運行規(guī)則、國內(nèi)外金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和金融市場概況等，運用銀行、證券、保險等綜合金融知識來滿足客戶不同的金融需求，能夠適應(yīng)金融混業(yè)經(jīng)營的大趨勢。

3.具有較強(qiáng)的營銷能力。市場營銷是金融業(yè)中必不可少的環(huán)節(jié)，金融從業(yè)人員將面對各行各業(yè)的客戶，金融從業(yè)人員在了解相關(guān)金融產(chǎn)品的同時，需要具有一定的營銷技巧，了解金融產(chǎn)品的營銷模式和運作規(guī)律，從而開拓和維護(hù)銷售渠道和客戶資源④。尤其是在廣州區(qū)域金融中心的建設(shè)中，不僅需要銀行、證券、保險等大型金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)人員，金融中介服務(wù)機(jī)構(gòu)等也需要大量客戶經(jīng)理等業(yè)務(wù)崗位，而對于高職金融專業(yè)畢業(yè)生來說，這些崗位都是就業(yè)的主要領(lǐng)域，因此需要培養(yǎng)自身的營銷能力。

4.具有熟練的業(yè)務(wù)操作能力。廣州區(qū)域金融中心建設(shè)給廣州提供了大量的服務(wù)應(yīng)用性崗位，這些應(yīng)用性崗位需要有一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的操作能力。特別是多部門、多崗位的業(yè)務(wù)操作能力使得金融人員無論是在各領(lǐng)域第一線工作或是各業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)轉(zhuǎn)換工作都可以直接勝任相關(guān)崗位。

從以上分析可以看出，打造廣州區(qū)域金融中心，不僅需要具有較強(qiáng)綜合專業(yè)知識的高級管理人才，更需要那些具備實踐操作能力的應(yīng)用性服務(wù)人才。因此，高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該將理論知識和實踐教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)出更具有社會競爭力的應(yīng)用型人才。

三、高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）培養(yǎng)目標(biāo)及方案未能滿足發(fā)展需要

高職金融專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該是以就業(yè)為導(dǎo)向，這就需要培養(yǎng)出來的畢業(yè)生能夠適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，能夠短時間內(nèi)勝任就業(yè)崗位。因此，培養(yǎng)的金融人才應(yīng)該是在擁有牢固理論基礎(chǔ)知識的同時，能夠懂得相關(guān)的金融市場運作并具有實際操作工作的能力。而目前的培養(yǎng)目標(biāo)及方案只是單一的將理論知識和實踐教學(xué)作為兩部分來培養(yǎng)，未能真正的將理論知識和實踐能力聯(lián)合起來，未能培養(yǎng)高職金融人才解決實際問題和適應(yīng)市場的能力。

（二）知識結(jié)構(gòu)相對單一

在高速發(fā)展的時代，經(jīng)濟(jì)全球化和信息全球化將整個金融市場聯(lián)結(jié)起來，貨幣信貸市場、資本市場、保險市場等再也不是單一的市場，多元市場的共同發(fā)展將是時代發(fā)展的趨勢。因此如果只有單一的專業(yè)知識，將無法適應(yīng)多元化的市場趨勢，而目前的高職金融人才培養(yǎng)中，各個專業(yè)雖然打破了傳統(tǒng)的專業(yè)界限，但是學(xué)生還是缺乏綜合專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，各個交叉學(xué)科的融合較少。

（三）教學(xué)方法與手段相對落后

合理的教案設(shè)計及科學(xué)授課方法與手段是教學(xué)任務(wù)順利完成的保證。目前的高職金融人才培養(yǎng)中，仍將傳授理論知識作為課程的核心，實踐教學(xué)的課程模式還處于概念層面，大多數(shù)教學(xué)都是以強(qiáng)輸入式的理論說教為主，真正符合社會需求的實踐教學(xué)較少。存在專業(yè)知識和案例落后、與社會客觀脫節(jié)的狀況，而且高職院校普遍缺少“雙師型”教師，大多的教師都是專業(yè)的學(xué)術(shù)型出身，并沒有真正的從業(yè)經(jīng)歷，對金融相關(guān)企業(yè)的崗位需求并不是很熟悉，因此在課堂教學(xué)設(shè)計上未能與實際接軌。

（四）職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)能力不夠

合格的金融工作者既要具備扎實的理論功底和較強(qiáng)的實踐操作能力，還須要有較好的職業(yè)素養(yǎng)。而當(dāng)前的高職教育中，存在只重視知識的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這使得畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位的時候，無法適應(yīng)新身份的轉(zhuǎn)變。特別是對于金融業(yè)來說，金融從業(yè)人員自身的信用至關(guān)重要，良好的職業(yè)素養(yǎng)才能夠較快地融入到金融從業(yè)當(dāng)中。

四、高職金融人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

打造廣州區(qū)域金融中心，需要大量的金融從業(yè)者，作為高職高專層次，是以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目的，使職業(yè)教育適應(yīng)金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。在目標(biāo)定位上，應(yīng)該是努力塑造理論功底扎實、專業(yè)技能強(qiáng)以及綜合素養(yǎng)高的人才。這就要求在學(xué)生的培養(yǎng)中不僅需要有良好的基礎(chǔ)知識，并且在專業(yè)實踐上，能夠?qū)⒗碚撝R與實踐知識結(jié)合起來，能夠熟悉相關(guān)的金融法規(guī)和政策，可以順利開展國內(nèi)和國際金融業(yè)務(wù)。在培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)該是適應(yīng)市場化和國際化需求的金融專業(yè)綜合人才。一方面是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，另一方面是加強(qiáng)學(xué)生的金融服務(wù)意識，使得學(xué)生具有良好的金融職業(yè)綜合素養(yǎng)。

（二）完善教學(xué)課程體系

隨著國內(nèi)金融市場國際化進(jìn)程和打造廣州區(qū)域金融中心的推進(jìn)，金融混業(yè)經(jīng)營已成必然，單一的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)金融業(yè)發(fā)展的需求，因此需要拓寬專業(yè)口徑，擴(kuò)展專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，這就需要課程體系的建立要突出前沿性，充分貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的高職教育辦學(xué)方針。在課程體系設(shè)計上主要圍繞學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)核心能力和職業(yè)素質(zhì)能力進(jìn)行。在職業(yè)基礎(chǔ)能力方面，主要是注重基礎(chǔ)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，通過基礎(chǔ)專業(yè)課的學(xué)識使學(xué)生深入了解各類金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)和特色，為今后的實際運用奠定基礎(chǔ)。在職業(yè)核心能力方面，主要是根據(jù)專業(yè)不同，學(xué)習(xí)不同的專業(yè)知識，如資產(chǎn)定價與評估、風(fēng)險控制等課程，使得在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有競爭力，特別是金融中心建設(shè)所帶來的產(chǎn)業(yè)金融興起，更應(yīng)該將各相關(guān)產(chǎn)業(yè)金融作為課程核心能力的學(xué)習(xí)。在職業(yè)素質(zhì)能力方面，主要是學(xué)習(xí)相關(guān)公共課程，如思想政治、道德法規(guī)教育、英語、計算機(jī)知識以及應(yīng)用文寫作等，使學(xué)生具備健康的身心素質(zhì)和基本的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）構(gòu)建多層次的實踐教學(xué)模式

1.校內(nèi)實訓(xùn)與校外實訓(xùn)相結(jié)合。在校內(nèi)實訓(xùn)上，應(yīng)該有針對性的增加實訓(xùn)課程，為學(xué)生提供仿真的模擬金融實訓(xùn)室，讓學(xué)生在仿真的工作環(huán)境中得到充分訓(xùn)練，并可以聘請相關(guān)金融業(yè)內(nèi)人士為學(xué)生開設(shè)實訓(xùn)課程，模擬相關(guān)工作內(nèi)容。在校外實訓(xùn)上，應(yīng)創(chuàng)建真正意義的校外實訓(xùn)基地，通過有效的歷練，使學(xué)生能夠接觸社會，參與真實的金融業(yè)務(wù)活動，對所學(xué)的金融知識進(jìn)行實際運用，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。比如可利用廣州區(qū)域金融中心建設(shè)中各類后臺服務(wù)中心和各類營銷中心，讓學(xué)生進(jìn)入真實環(huán)境中從事頂崗實習(xí)，一方面可以使學(xué)生在金融機(jī)構(gòu)實實在在的進(jìn)行頂崗操作，另一方面，可以讓金融機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)人才和選擇人才，金融企業(yè)可以直接將表現(xiàn)優(yōu)秀的實習(xí)生接納為正式員工。

2.開展“1+1+X”教學(xué)?！?+1+X”教學(xué)即為將畢業(yè)證、職業(yè)資格證和綜合金融能力培養(yǎng)的教學(xué)模式相結(jié)合。金融業(yè)一般都要求金融從業(yè)人員有相關(guān)的職業(yè)資格證書才能上崗就業(yè)，如銀行從業(yè)資格、證券從業(yè)資格、期貨從業(yè)資格以及保險代理人資格等職業(yè)資格證書是進(jìn)入金融行業(yè)的門檻。因為職業(yè)資格證書與職業(yè)崗位的具體要求結(jié)合最為密切，并且能夠更準(zhǔn)確地反映相關(guān)職業(yè)工作的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求。高職院校與本科院校教育的最大不同就是要培養(yǎng)應(yīng)用性人才，因此，在教學(xué)上要將學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書掛鉤，將職業(yè)資格證書授課內(nèi)容融入到人才培養(yǎng)方案中。另外，學(xué)生的綜合金融能力是決定畢業(yè)生能否勝任金融崗位的關(guān)鍵因素，較好的綜合金融能力有助于金融從業(yè)人員掌控金融業(yè)務(wù)全局。

3.參加職業(yè)技能大賽。組織開展各項金融業(yè)務(wù)技能大賽，如金融產(chǎn)品設(shè)計大賽、模擬炒股大賽、保險營銷大賽等，聘請相關(guān)行業(yè)的技能專家作為指導(dǎo)老師，使學(xué)生在參賽中能夠提高自身的業(yè)務(wù)技能。

廣州區(qū)域金融中心的建設(shè)給金融業(yè)的發(fā)展帶來了契機(jī)，對應(yīng)用性金融人才的需求也提出了新的要求，高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該抓住這一發(fā)展機(jī)遇，主動對接，創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)模式，不斷深化職業(yè)教育體系綜合改革，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，培育出更具有競爭力的金融人才。

注釋：

①“1348”戰(zhàn)略（即實現(xiàn)“1”個奮斗目標(biāo)，建設(shè)“3”大市場交易平臺，打造“4”大金融功能區(qū)，實施“8”大金融工程）.

②廣州市人民政府.印發(fā)廣州區(qū)域金融中心建設(shè)規(guī)劃（2011-2020年）的通知［J］.廣州政報，2011，（13）.

③中國人民銀行、中國銀行監(jiān)督員管理委員會、中國證券監(jiān)督管理委員會、中國保險監(jiān)督管理委員會.金融人才發(fā)展中長期規(guī)劃（2010-2020年）［R］.2011.

④鄧滿娥，綦桂芬.區(qū)域金融中心建設(shè)對應(yīng)用性金融人才的需求研究［J］.江西金融職工大學(xué)學(xué)報，2010，（6）.

［1］石曦．區(qū)域金融中心建設(shè)與高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究［J］．金融教育研究，2013，（4）．

［2］汪思冰．蘇州區(qū)域金融中心建設(shè)與高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］．職業(yè)時空，2014，（9）．

［3］鄧滿娥，綦桂芬．區(qū)域金融中心建設(shè)對應(yīng)用性金融人才的需求研究［J］．江西金融職工大學(xué)學(xué)報，2010，（6）．

［4］徐學(xué)鋒，夏建新．創(chuàng)新高校金融人才培養(yǎng)模式促進(jìn)上海國際金融中心建設(shè)［J］．上海金融學(xué)院學(xué)報，2012，（2）．

［5］張東蘭．“后金融危機(jī)時代”高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析［J］．經(jīng)濟(jì)師，2012，（1）．

［6］廣州市人民政府．印發(fā)廣州區(qū)域金融中心建設(shè)規(guī)劃（2011-2020年）的通知［J］．廣州政報，2011，（13）．

［7］中國人民銀行，中國銀行監(jiān)督員管理委員會，中國證券監(jiān)督管理委員會，中國保險監(jiān)督管理委員會．金融人才發(fā)展中長期規(guī)劃（2010-2020年）［R］．2011．

責(zé)任編輯：王遠(yuǎn)董躍進(jìn)

Guangzhou Regional Financial Center Construction and Financial Professionals Training in Vocational Colleges

XIAO Jing-ying

（Guangdong Vocational Institute of Public Administrative，Guangzhou 510800）

The author makes an analysis on the development positioning and business situation in Guangzhou Regional Financial Center and indicates the job and quality requirement for financial professionals and the existing problems in financial talents training in vocational colleges.Thus，the proposal is that in the background of Guangzhou Regional Financial Center construction，colleges should cultivate competitive financial talents from three aspects∶make training objectives clear，improve curriculum system and build multi-level practice teaching pattern.

Guangzhou Regional Financial Center；vocational colleges；financial professionals；trainingmode

F727.21

A

2095－5537（2015）03－00039－04

2015-01-23

肖婧瑩（1989—），女，漢族，江西省吉安人，廣東行政職業(yè)學(xué)院教師。研究方向：國際金融。