鄭娟

家庭教育是在家庭生活中，由家長（首先是父母）對其子女實(shí)施的教育，即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。習(xí)近平總書記在2015年春節(jié)團(tuán)拜會上的講話中指出：家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭教育建設(shè)，注重家風(fēng)、注重家教、注重家訓(xùn)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦、促進(jìn)親人相親相愛、促進(jìn)下一代健康成長、促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點(diǎn)。

立德樹人是教育的根本任務(wù)。幼兒園家庭教育是德育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是一個孩子成長的背景和底色。立德樹人的根只有牢牢扎在家庭，通過健康的家庭教育，才能使孩子如大樹般茁壯成長。因此，良好的幼兒家庭教育方式對于幼兒的品德教育起著不可替代的重要作用。

一、典型案例背景

惠惠是我曾帶過三年的一名幼兒，她是個活潑、乖巧、懂事的小女孩。爸爸媽媽都是人民教師，平時都是父母親自帶孩子。父母本身已有的家庭教育理念就比較科學(xué)。在與孩子、家長朝夕相處的三年時間里，我親身體會到了他們所持有的家庭教育理念及對孩子實(shí)施的家庭教育方法，很值得家長們借鑒。而作為一名幼兒教師，我也因此受益匪淺?；莼莸陌职謰寢尷昧硕喾N方法，對于孩子的品德、行為習(xí)慣等進(jìn)行了合理用心的教育和指導(dǎo)。

二、優(yōu)秀家教方法舉例分析

1.尊重孩子，保護(hù)童心

孩子也有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)。作為父母，我們首先要理解并尊重孩子的獨(dú)特心理。通過與惠惠媽媽的溝通交流，我們發(fā)現(xiàn)他們家是民主型的家庭教育。在實(shí)際生活中，父母都很尊重孩子的意見，一起制定計(jì)劃，然后一起約定賞罰制度，之后按實(shí)際情況，遵守約定。孩子不同意時，都會給她解釋清楚。這樣一起制定出的賞罰制度，當(dāng)孩子犯了錯誤接受懲罰時也是“心甘情愿”的。

上中班時，過圣誕節(jié)了，小朋友們都非常期待能收到圣誕老人的禮物?；莼菀膊焕?，早上入園后見到我們，她就又蹦又跳地對我們說：“老師，你看，我收到圣誕老人的禮物了耶，是圣誕老人在我睡著的時候悄悄地送給我的?！迸赃叺膵寢屝α诵?，悄悄地對我說：“其實(shí)從小班開始，我們就會在平安夜扮演圣誕老人，買個禮物送給她。只是想要保護(hù)孩子的童心，讓她感受到節(jié)日的快樂?！焙唵蔚脑捳Z中便能感受到父母對孩子的用心。

惠惠也是一個獨(dú)立性比較強(qiáng)的女孩，這與父母的教育也有很大的關(guān)系。媽媽曾說，我們嘗試把孩子當(dāng)作一個朋友，和顏悅色地進(jìn)行溝通，孩子可能會做得更好更出色。當(dāng)孩子在自己吃飯、自己穿衣、自己刷牙洗臉的時候，我們不要因?yàn)槿鲆坏氐拿罪?、穿得亂七八糟的衣服褲子、滿臉的泡沫而去打擊孩子，要鼓勵孩子，給予學(xué)習(xí)的機(jī)會。只有當(dāng)父母學(xué)會真正地尊重孩子，讓孩子感受到你的尊重，這才會幫助孩子形成更健全的品德，更有自信地成長。

2.有效溝通，勇于面對

英國教育家夏洛特·梅森說：“很多父母總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。當(dāng)他們終于有一天想要好好關(guān)心孩子的時候，發(fā)現(xiàn)竟然無法與孩子進(jìn)行溝通，父母對于孩子來說已經(jīng)變得無足輕重?！被莼莸陌职质俏怀踔欣蠋?，媽媽是培訓(xùn)學(xué)校老師，兩個人的上班時間也比較緊湊。但是，只要他們一有時間就會跟惠惠談?wù)勑?，了解孩子的真?shí)想法和真正所需。每當(dāng)惠惠跟父母說話時，父母都會盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽她說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

惠惠在班上是小朋友的好榜樣，老師的好幫手，但是她的受挫折承受能力有些弱。大班時，幼兒園舉行冬季運(yùn)動會，惠惠報名參加了拍籃球比賽，惠惠在平時的練習(xí)中表現(xiàn)欠佳，經(jīng)常拍著拍著就撅著嘴巴，生氣地抱著籃球哭。為此，媽媽也有些著急，但是她在心里正視這個問題，表面上卻忽略這個問題。她鼓勵孩子能正確面對自己的短處和不足，慢慢地加以引導(dǎo)和鼓勵。爸爸陪著她一起練習(xí)拍球，還鼓勵她做不敢做的事情，讓惠惠不要和別人比，而是和自己比，和以前的自己比。告訴她：沒有最好，只有更好。

3.親子閱讀，一起成長

故事是最好的“德育老師”，不需要枯燥的說教，就能將“真善美”潛移默化地植入孩子純潔的世界，孩子在不知不覺中將書中的道理吸納并內(nèi)化。惠惠的爸爸媽媽非常重視培養(yǎng)她的閱讀興趣，并在閱讀中培養(yǎng)她的良好品德和行為習(xí)慣?；莼葑钕矚g聽童話故事了，有一次講《賣火柴的小女孩》的故事，惠惠用稚嫩的聲音說：“媽媽，小女孩真可憐，我想把我的玩具、衣服送給她呢！”無形中，惠惠慢慢懂得并學(xué)會了謙讓和分享。她也會把這個故事講給幼兒園的小伙伴聽，告訴小伙伴要學(xué)習(xí)分享。這些真、善、美的情感都將在她幼小的心靈深處植根，伴隨著她成長，影響她的一生！惠惠媽媽還驚喜地發(fā)現(xiàn)“親子讀書”有它獨(dú)有的神奇力量，不僅幫助孩子養(yǎng)成了良好的品德行為習(xí)慣，女兒還逐漸表現(xiàn)出了較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和識字能力，她建議家長們不必刻意要求孩子去認(rèn)字，可以通過這樣的方式“潛移默化”地讓孩子自主快樂地認(rèn)識學(xué)習(xí)。

4.給予表達(dá)愛的機(jī)會

現(xiàn)在的孩子智商都不成問題，重要的是情商的提高。當(dāng)孩子把她的零食給你分享時，你不要以任何理由拒絕，只要惠惠主動送給家人吃的東西，家人都會高興地接受。媽媽說，不要覺得不好意思或者沒必要，要讓孩子知道沒有一味的索取，還有給予，要懂得感恩。他們家在惠惠出生時就養(yǎng)了一些小動物和植物，伴隨著惠惠的成長。父母經(jīng)常和她一起照料小動物，給植物澆水、施肥。這也是一種表達(dá)愛的方式，讓她知道愛的表達(dá)方式有許多種，通過自己的細(xì)心照料，也獲得了一定的成就感。

三、共同教育，事半功倍

俗話說：“身教重于言傳，榜樣的力量是無窮的！”言傳帶給孩子的是感性認(rèn)識，而身教則讓孩子得到理性的升華?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行會直接“克隆”在孩子的身上。家長對待孩子的教育問題一定要保持一致。爸爸媽媽不能一個唱白臉，一個唱紅臉，惠惠的爸爸媽媽在對待孩子的教育問題上是高度一致的，即使有分歧，也不會當(dāng)著孩子的面發(fā)生爭執(zhí)，而是在孩子回避的情況下討論，達(dá)成一致。如果當(dāng)著孩子的面爭執(zhí)會對孩子的教育產(chǎn)生不利的影響，使整個家庭不和諧。

立德樹人，讓每個孩子都成為有用之才，這是時代的要求，是每一位家長光榮的使命。作為家長，應(yīng)根據(jù)孩子的不同年齡特征，對孩子進(jìn)行相應(yīng)的道德教育。當(dāng)然，對幼兒的品德教育不只是家長的重任，孩子的良好品德也不只是單靠家長的培養(yǎng)就能實(shí)現(xiàn)的，這需要幼兒園和社會的共同努力，共同關(guān)心孩子、培養(yǎng)孩子。只要我們抓住每一個有利的時機(jī)，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)幼兒良好品德的形成與發(fā)展，那么我們就一定能培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才！