鄭瑾

摘要：在當前社會經(jīng)濟發(fā)展模式下，就業(yè)能力比任何時候都顯得迫切與重要。培養(yǎng)大學生的能力不僅是當代大學生自身的要求，同時也是順應社會發(fā)展的需要。而高校承擔著很重要的責任，為了培養(yǎng)大學生自主就業(yè)能力，學?？梢圆扇∨c企業(yè)合作的方式以及尋求政府的幫助支持等方面幫助大學生就業(yè)，使大學生成為為社會服務的人才，在當前激烈的市場競爭中能有強大的競爭力。

關鍵詞：培養(yǎng)大學生就業(yè)能力思考

目前我國的高等教育進入了大眾化教育階段，大學生的就業(yè)形勢日趨嚴峻。查看我國現(xiàn)在的高等教育學校，多數(shù)學校只重視理論知識忽略了實踐能力，使很多學生在就業(yè)時競爭力不足，不能適應用人企業(yè)的要求。如何高效的運用大學生在校時間充分的提高大學生就業(yè)能力、進一步完善就業(yè)指導、提高大學生就業(yè)競爭力成為目前各大高校急需解決的重要問題。

一、目前我國大學生就業(yè)能力的現(xiàn)狀

自從1999年后高校擴招之后，我國高等育發(fā)生了顛覆性的變化。隨之出現(xiàn)的是大學生就業(yè)困難的問題，致使大學生過剩。盡管我國高校在不斷的擴招，但是新的工作崗位也在增加。根據(jù)相關部門統(tǒng)計，我國目前每年新增的工作崗位在800萬左右，而每年畢業(yè)的學生僅在300萬左右。在目前的就業(yè)形勢下，主要問題是“大學生找不到合適的工作崗位，企業(yè)招聘不到合適的人才”，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是目前高等學院的課程設置與市場用人觀念存在著嚴重脫節(jié)，造成大學生的就業(yè)能力不足[1]。

大學生就業(yè)能力不足的主要表現(xiàn)為：第一點就業(yè)觀念嚴重落后，由于精英教育的影響，大學生就業(yè)主要靠“等”，就業(yè)觀念比較落后；第二點是大學部分專業(yè)與市場需求脫節(jié)，忽略了地方經(jīng)濟建設的發(fā)展，教學安排十年一日；第三點是培養(yǎng)人才的模式單一，高等院校忽略了個性化人才的培養(yǎng)，學生沒有個性鮮明的特點；第四點就是當代畢業(yè)生沒有應聘求職經(jīng)驗，不具備良好的面試應聘能力。

二、 培養(yǎng)當代大學生就業(yè)能力的意義

（一） 是當前學校培養(yǎng)人才的方向

畢業(yè)生的就業(yè)率好壞直接影響到學校的發(fā)展規(guī)模以及發(fā)展前景，尤其是目前國家教育部門每年公布的高校學生就業(yè)率，并且明確的提出對就業(yè)率低的高等學校進行警告、減少招生等措施。畢業(yè)生就業(yè)率的高低不僅影響著個人的發(fā)展能力，同時也決定了高等院校的生存與發(fā)展。高等院校要想得到理想的發(fā)展前景，就必須要培養(yǎng)大學生的就業(yè)能力[2]。

（二） 可以實現(xiàn)大學生的理想以及自我價值

當前畢業(yè)生在畢業(yè)實習期間就要認識到只有過硬的能力才能找到自己理想的工作崗位，做到畢業(yè)之后服務社會，實現(xiàn)自我價值。如果畢業(yè)生不能順利就業(yè)，就成為國家的負擔，更不要說自我價值的實現(xiàn)以及服務社會。所以，對于學校來說，一定要重視畢業(yè)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，使大學生能夠有自己的奮斗目標。

（三） 可以促進社會和諧與繁榮

我國黨中央以及國務院都特別重視畢業(yè)生的就業(yè)工作能力，習近平總書記曾經(jīng)在多個會議中強調(diào)高校人才培養(yǎng)工作關系到大學生的自身利益，要求各省市政府以及教育部門都必須不遺余力的把高校人才培養(yǎng)策略放到第一位，將培養(yǎng)大學生的就業(yè)能力工作落到實處。

三、 培養(yǎng)大學生就業(yè)能力的措施

（一） 建立完善的就業(yè)信息系統(tǒng)

高校畢業(yè)生非常需要學校向?qū)W生提供全面的就業(yè)工作崗位信息，在我國高校應該建立健全的就業(yè)信息系統(tǒng)，就業(yè)信息系統(tǒng)可以分為以下兩個方面：第一點是建立與職業(yè)教育有關的資料，比如書籍或者影像資料供畢業(yè)生查閱，還可以在就業(yè)系統(tǒng)上設立影像資料室方便學生隨時可以在網(wǎng)絡上查看類似“模擬面試”等影像資料，使大學生能有良好的面試能力；第二點是可以建立大學生自愿者服務了解區(qū)，現(xiàn)在企業(yè)都需要有工作經(jīng)驗的人才，而當今大學生接觸社會較少，沒有太多的社會經(jīng)驗，通過做福利機構的志愿者可以了解當今社會的工作環(huán)境與企業(yè)需要獲取工作經(jīng)驗，促使畢業(yè)生在畢業(yè)后能找到一份好的工作[3]。

（二） 建立就業(yè)咨詢室

通過在學校建立就業(yè)咨詢室，大學生可以與咨詢師進行全面的就業(yè)咨詢，遇到不理解的問題可以及時的向咨詢師提問。根據(jù)我國的高校學生的實際情況可以采取分專業(yè)的咨詢室，這要求咨詢師要準確的了解當今的社會形態(tài)以及用人單位的需求，詳細的向大學生講明白社會發(fā)展形勢，使每位大學生都能清楚當今的發(fā)展形勢；如果某個專業(yè)學生較多，就可以采取集體咨詢，這種方式既可以節(jié)省時間，增強效率，更達到了目的。

（三）加強校企合作

一所高校是否成功的標志是該校培養(yǎng)的學生能否受到社會企業(yè)的歡迎，由于大學生的就業(yè)技能主要來源于工作的實踐經(jīng)歷，而高等學校與企業(yè)之間不同形式的合作是培養(yǎng)大學生就業(yè)能力的有效方法，校企合作可以分為以下兩種：第一種是多為學生創(chuàng)作實習就業(yè)崗位，當前多數(shù)企業(yè)都意識到給畢業(yè)生提供實踐工作崗位可以雙方受益，對學生來講，可以有機會親身了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營方式，可以使學生結合社會實際規(guī)劃自己的工作生涯，對于企業(yè)來講可以通過實習考察留用適合企業(yè)發(fā)展的人才；第二種是企業(yè)與學生搭建面對面交流平臺，畢業(yè)生需要企業(yè)的招人信息：“什么樣的人才受企業(yè)歡迎”，高校應該請企業(yè)負責人與學生面對面交流，讓學生加深對工作崗位的了解[4]。

四、結語

隨著大學生的人數(shù)不斷增多，大學生就業(yè)困難的問題日益突出，高校培養(yǎng)大學生就業(yè)能力擔當著重要責任。各高校要發(fā)揮學校各部門的作用，加強校企合作辦學、完善就業(yè)系統(tǒng)等途徑幫助大學生獲得就業(yè)能力，在如今激烈的競爭中使大學生自己準確定位，實現(xiàn)自身價值。

參考文獻：

[1]張永梅.地方本科院校提升大學生就業(yè)能力的思考[J].讀與寫（教育教學刊），2014，04：106+94.

[2]張長路，李慶中.新時期培養(yǎng)大學生就業(yè)能力的研究[J].商，2014，14：18-19.

[3]楊曉南，鄭微.大學生就業(yè)能力的實證研究[J].科學決策，2012，05：79-92.

[4]韓慶紅.關于高校培養(yǎng)大學生就業(yè)能力的探討[J].海南師范大學學報（社會科學版），2011，02：147-151.