杜宇環(huán)

【中圖分類號(hào)】 G635.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）01-089-01

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第一次細(xì)細(xì)揣摩“春風(fēng)化雨”這個(gè)詞并喜歡上它源于一部美國(guó)同名電影（又名死亡詩(shī)社），這是我的大學(xué)教育學(xué)老師在課堂上推薦我們觀賞的。當(dāng)時(shí)，我深深地被電影中的主人公基丁老師打動(dòng)，并震撼于他春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲卻又牽動(dòng)人心的教書育人中。那時(shí)的我只是欽佩于他并渴望自己也能遇上這般溫暖、真誠(chéng)的老師，并不敢奢求有一天自己也去成為這樣的老師。

最近因?yàn)槲野嗟囊晃慌⑽矣殖３Ｏ肫鹆诉@個(gè)詞。以下稱呼她為小林。

第一次見到小林是在高一新開學(xué)后的第二天（她是擇校生，后來(lái)知道是因?yàn)樗闹锌汲煽?jī)比錄取線低100多分）。當(dāng)時(shí)，因?yàn)樗亲詈髞?lái)報(bào)道的第55號(hào)學(xué)生，我只有趕緊將她暫時(shí)安排在最后一排獨(dú)自上課。接著送她來(lái)的父母與我在教室樓道口聊起了她的情況，她的父親介紹，小林是一個(gè)非常內(nèi)向的女孩，因此，請(qǐng)我多關(guān)心她的人際交往，多照顧她，然而與其他父母不同的是她的父親只字未提對(duì)她學(xué)習(xí)上的要求。當(dāng)時(shí)因?yàn)殚_學(xué)工作量大，只想著那趕快給小林安排個(gè)陽(yáng)光的同桌就好了，并未向她父母深究情況。

直到關(guān)于小林的故事一件緊接著一件的爆發(fā)。教物理的林老師有一天找到我說：“小杜，你們班有一個(gè)女孩上課總是睡覺，叫都叫不醒。有一回好不容易叫醒，但她眼神幽幽的，抬頭看我的樣子像有憂郁癥似的，讓我都不敢批評(píng)她，怕她想不開。”其他老師和同學(xué)也向我反應(yīng)關(guān)于她白天一直睡覺的情況。其實(shí)小林是一個(gè)漂亮、可愛的女生，上課也能經(jīng)?？吹剿贸鲧R子、梳子整理儀容，然而與她年齡不相符的是齊劉海兒下的大眼睛常常沒有神采，黑眼圈很深，皮膚也較普通女孩暗沉。當(dāng)時(shí)我就推想她晚上一定沒有睡好覺。果然，宿管老師連續(xù)幾天給我打來(lái)電話，小林晚上十二點(diǎn)還在玩手機(jī)。最嚴(yán)重的一次是告訴我小林的鋪位下藏著另一女孩的香煙，卻不肯交代詳情。

這一切當(dāng)然引起了我的高度重視，但以往與小林交談的經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果操之過急地直奔問題，效果不太好，雖然有問有答，但能明顯感覺到她不愿多談的抵觸情緒。所以我改變了心態(tài)，做好了長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

結(jié)果是令人欣喜的，從上學(xué)期末到現(xiàn)在高一下5月份，小林的表現(xiàn)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)上雖然成績(jī)未有很大提高，但她在課堂上再也不睡覺了，甚至上化學(xué)課時(shí)還能專心記筆記。作業(yè)從原來(lái)從不交到現(xiàn)在從未拖欠一科作業(yè)（雖然我知道是抄的，但字跡工整漂亮）。宿管老師也再?zèng)]有給我打電話投訴她深夜不睡了。她變得活潑開朗了，我經(jīng)常能看到她與同桌之間的良好互動(dòng)，她的同桌是化學(xué)課代表，小林常常幫助收作業(yè)，核對(duì)作業(yè)名單。

小林的轉(zhuǎn)變?nèi)绱司薮?，但真要說起是從哪一件事或哪一個(gè)時(shí)間段發(fā)生變化的，我還真的說不上來(lái)。這一切發(fā)生的如此自然，直到驀然回首，才意識(shí)到她的轉(zhuǎn)變?nèi)绱酥档抿湴痢?/p>

回想與小林的交往，這顆變化的種子應(yīng)該是從我的思想轉(zhuǎn)變開始種下的吧。因?yàn)榕c小林談問題效果不好，我開始不那么功利，轉(zhuǎn)而抓住各種時(shí)機(jī)去了解她、關(guān)心她、鼓勵(lì)她。我了解到小林行為習(xí)慣的不良并不是從小就有，她告訴我初一的時(shí)候老師都特別喜歡她，評(píng)價(jià)她在學(xué)校里像一朵蓮花，“出淤泥而不染”。但到了初一、初二，她開始無(wú)心學(xué)習(xí)，走向墮落，甚至在中考后因心情不好吸過煙。不過她再三保證她并沒有癮，現(xiàn)在已經(jīng)戒掉了。我問她為什么初二無(wú)心學(xué)習(xí)了呢？她只是流眼淚，并不說話。后來(lái)與她父親的聯(lián)系中，我才知道原來(lái)小林的父母在她初一的時(shí)候離異了，現(xiàn)在她的父母又各自有了新的家庭，小林歸父親撫養(yǎng)，但小林從來(lái)不能理解、適應(yīng)這種變化，她的父親希望我能多多開導(dǎo)她。難怪開學(xué)初送小林來(lái)的時(shí)候只有父親在。

“孩子的故事就是家庭的故事，家庭的故事就是婚姻的故事，婚姻的故事就是家族的故事。”作為一名班主任，我深知學(xué)生的家庭并不適合老師直接插手，所以我轉(zhuǎn)而引導(dǎo)她感恩父母的撫育，理解父母的需要，了解無(wú)論環(huán)境如何變化，父母不會(huì)改變對(duì)子女的深情厚愛。

與小林的交流我總特地選在晚修后的宿舍，這個(gè)時(shí)間地點(diǎn)她總是特別放松，我也總是和她聊她感興趣的話題，并不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)她。

同時(shí)，我總是一發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)、好的轉(zhuǎn)變就表?yè)P(yáng)她。比如她粉紅色的淺指甲很漂亮，課堂上睡覺越來(lái)越少，作業(yè)做得漂亮及時(shí)等等。尤其令我印象深刻的是有一次周五放學(xué)后將她留下背書，她是最后背完的同學(xué)，當(dāng)時(shí)快5：30了，校園里早已經(jīng)空蕩蕩了。當(dāng)我從辦公室回宿舍的路上看到了從教室下來(lái)準(zhǔn)備回家的她時(shí)，她竟然主動(dòng)繞到我的身邊問我：“老師，你也要回福田的家嗎？我家也住在附近，今天我爸爸的司機(jī)來(lái)接我，我們可以一起坐車回家?！蔽艺媸鞘軐櫲趔@，她能主動(dòng)跑到我身邊，又主動(dòng)邀請(qǐng)我一起回家！雖然后來(lái)我因?yàn)橐ニ奚崮脰|西而未能結(jié)伴而歸，但這件事真的帶給了我巨大的感動(dòng)。后來(lái)我在她高一上的評(píng)語(yǔ)上特地寫道：你生性乖巧、懂事、善解人意。那次留你晚歸，你能邀老師搭順風(fēng)車，是那么體貼可愛。雖然成績(jī)暫無(wú)提高，但老師明顯感覺你上課的狀態(tài)越來(lái)越好，能認(rèn)真記筆記。望你能勇敢面對(duì)困難，樹立信心，彌補(bǔ)缺陷，逐步提高成績(jī)。

前一陣子我摔傷腰部，小林也馬上關(guān)心我的傷勢(shì)，問長(zhǎng)問短，這些都讓我的心里暖暖的。

我記得在一次心理培訓(xùn)中一位心理老師講過：每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都會(huì)有黑有白，老師們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)往往會(huì)針對(duì)他們的問題，也就是黑的部分進(jìn)行糾正，期望使黑的部分減少。然而這個(gè)過程往往十分痛苦，極容易陷入自責(zé)、無(wú)奈的反效果中。其實(shí)老師們大可以換一種思維，我們避開黑的，去談白的，去談?wù)?、向上的?nèi)容，一樣可以達(dá)到擴(kuò)大白的，減少黑的的結(jié)果?，F(xiàn)在回想小林能有如此巨大的轉(zhuǎn)變，也就是這個(gè)道理吧。我想，在與問題學(xué)生的交往中，確實(shí)可以換一種思維：擺脫自責(zé)、悔恨而無(wú)力改變的過去，將目光調(diào)向充滿希望，可以掌握在自己手中的未來(lái)，相信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能，相信在老師春風(fēng)化雨、肯定鼓勵(lì)的“未來(lái)”教育、“希望”教育中，同學(xué)們一定能創(chuàng)造出不一樣的自己。