華淑梅

一、體育游戲的特點

針對初中這個年齡階段來說，剛從小學(xué)過度過來，精神上還是稚嫩的，喜歡有趣、有節(jié)奏、帶動感的東西，絕大部分學(xué)生都喜歡戶外活動，而體育正好符合這方面的需求。平時的學(xué)習(xí)多半只是在思維上進行發(fā)散、思考，運動的也只是大腦而已，無聊的體育課提不起學(xué)生的興趣，要么體育課跟自習(xí)課沒多大區(qū)別，要么體育課就是以大量的跑步形式進行運動，讓學(xué)生對體育課的看法不是無聊就是害怕，大大阻礙學(xué)生的身體素質(zhì)的提高。游戲所帶有的競爭和趣味特點激發(fā)了學(xué)生的運動精神，對學(xué)生也有較大的吸引力。將游戲的因素引入到體育項目中，有利于中和學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，調(diào)節(jié)對學(xué)習(xí)上的枯燥、乏味的態(tài)度，在改善身體素質(zhì)的同時，也能提高學(xué)生的精神素質(zhì)。

二、體育游戲在初中教學(xué)中的作用

體育游戲有利于學(xué)生的身心健康。在平時的體育訓(xùn)練中，一些對身體負(fù)荷較大以及體育技能較高的體育項目往往會對學(xué)生造成心理壓力。通過體育游戲的引入能夠解決這種問題，將體育運動打造成對學(xué)生來說是一門既輕松又愉快的教學(xué)科目。從不同程度減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，減輕學(xué)生對體育的抵觸心理，有利于學(xué)生自信心的加強，為學(xué)生的身心健康發(fā)展做鋪墊。

根據(jù)了解十幾歲孩子的心理特點，在體育教學(xué)中充分把握游戲教學(xué)的度，適宜的游戲不僅改善學(xué)生課上的情緒，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)也有一定的幫助，唯有強壯的體魄才有資本好好做學(xué)問，能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)上的壓力。這就需要體育老師了解每個學(xué)生的性格特點和體質(zhì)狀況，制定適宜的游戲教學(xué)，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生參與，盡量讓每一個人都認(rèn)真地加入到游戲當(dāng)中去，每個人都有每個人的任務(wù)，都是隊里不可或缺的一分子，能夠增強學(xué)生的存在感。在體育游戲中，通過集體游戲的進行，能夠最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助精神。

三、體育游戲在初中教學(xué)中的應(yīng)用

在熱身項目中，通過增添游戲因素進去達(dá)到較好的熱身效果，比如可以增設(shè)徒手操活動。在平時的跑步運動中，改變原有的傳統(tǒng)的圍繞操場跑步的方式，增加一些趣味性的跑步模式，比如蛇形跑、螺旋跑、接力跑等。其他運動比賽項目的增設(shè)也是有很好的帶動效果的，比如說跳繩比賽、踢毽子比賽、拔河賽等，既能活動肢體，又能提高學(xué)生運動的興趣。

在體育項目中，就籃球為例，可以以分組的形式進行游戲改編?；@球主要受男生歡迎，女生在這方面則沒有多大的優(yōu)勢，但通過調(diào)整、改變游戲規(guī)則，可以讓全班學(xué)生都能參與其中。比如說比賽哪組進的球多或通過設(shè)置障礙物評判哪組運球時間最長等，也可以增設(shè)一人運兩球、活動籃筐、投籃晉級等游戲項目。

在進行游戲體育運動時，需要注重幾個問題。一是保證游戲的安全性，對學(xué)生身體安全存在隱患的游戲項目需要避免進行，老師在講解游戲的規(guī)則時需要認(rèn)真、規(guī)范，對違反安全的行為需要及時制止，應(yīng)隨時督促游戲的進行，以免意外發(fā)生。與此同時，還需要注重公平，嚴(yán)格遵守游戲的規(guī)則，使游戲能夠順利進行。最后，需要對游戲進行總結(jié)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵和支持。

體育游戲，除了能提高學(xué)生體育素質(zhì)，還有利于學(xué)生道德素質(zhì)的提高，是課程教育的重要組成部分。游戲在初中體育教學(xué)中能促進學(xué)生身心健康的發(fā)展，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)新能力。（作者單位：江西省新余市渝水區(qū)下村中學(xué)）