劉穎

為進(jìn)一步加快臨滄特殊教育事業(yè)發(fā)展，臨滄市從努力構(gòu)建和諧社會，幫助扶持弱勢群體，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的高度，將特殊教育列入重要議事日程，推動特殊教育與其他各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大特殊教育資源

一直以來，臨滄市委、市政府高度重視特殊教育發(fā)展，逐年增加對特殊教育的經(jīng)費(fèi)投入，不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件，特殊教育資源不斷擴(kuò)大。2011年10月，市委、市政府對臨滄市特殊教育學(xué)校進(jìn)行整體搬遷重建，項(xiàng)目占地59畝，總建筑面積1.2萬平方米，總投資近5 000萬元，學(xué)校可容納三類殘疾學(xué)生480人，28個教學(xué)班，成為集學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)技術(shù)教育、康復(fù)訓(xùn)練、教學(xué)科研為一體的現(xiàn)代化特殊教育學(xué)校。2012—2013年，市委、市政府又投資2 000余萬元，新征土地47畝，在鳳慶縣、云縣、永德縣新建了3個特殊教育學(xué)校。其中，鳳慶縣特殊教育學(xué)校于2012年9月正式招生辦學(xué)，云縣特殊教育學(xué)校于2012年10月開班辦學(xué)，永德縣特殊教育學(xué)校于2013年4月正式招生辦學(xué)。3所特殊教育學(xué)校的設(shè)立，填補(bǔ)了臨滄市縣級特殊教育學(xué)校的空白，特殊教育資源不斷擴(kuò)大。目前，全市有殘疾適齡兒童少年971人，特殊教育學(xué)校4所，殘疾兒童在校生920人，殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)94.75%，比全省高出3.39個百分點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了30萬以上人口縣特殊教育全覆蓋，基本構(gòu)建了以特教學(xué)校為骨干，以隨班就讀為主體，以送教上門和社區(qū)服務(wù)等多種形式為補(bǔ)充的特殊教育體系。

二、保障人員編制，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)

市、縣（區(qū)）政府和人力資源、教育等有關(guān)部門結(jié)合特殊教育實(shí)際，落實(shí)特殊教育教師編制，配備特殊教育教職工80人，同時注重強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。一是采取崗前培訓(xùn)、專題研究、學(xué)教轉(zhuǎn)換等形式，提升教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)技巧，使教師較快地完成了從普教到特教的角色轉(zhuǎn)換。二是在教學(xué)中使用全國統(tǒng)編聾啞、培智、盲文等教材，并開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、自然常識、社會常識、理科、體育、律動（音樂）、美工、衛(wèi)生、勞技等10余門課程。三是選派骨干教師到北京、上海、南京、安徽、昆明等地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)200余人次，參加市級培訓(xùn)300多人次，校內(nèi)培訓(xùn)1 000多人次。四是實(shí)施“0～6歲智殘兒童康復(fù)訓(xùn)練”項(xiàng)目，多次聘請專家到臨滄市對特殊教育全體師生進(jìn)行康復(fù)知識和康復(fù)技能培訓(xùn)，定期組織教職員工進(jìn)行手語和盲文學(xué)習(xí)，提高教師的理論和技能水平。五是依托臨滄市特殊教育學(xué)校成立了特殊教育培訓(xùn)中心，逐步形成了專家引領(lǐng)、骨干支撐、青年跟進(jìn)的梯隊(duì)式發(fā)展模式。

三、強(qiáng)化日常管理，確保安全穩(wěn)定

為保障盲、聾啞學(xué)生這個特殊群體的安全，臨滄市從以下幾個方面抓好防范：一是政府統(tǒng)籌，明確各部門和社會團(tuán)體職責(zé)，加大校園周邊環(huán)境治理，全面構(gòu)建學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)體系。二是嚴(yán)格規(guī)范、明確責(zé)任、狠抓管理監(jiān)督，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法、分辨是非的能力。三是堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、群防群治”的原則，做到“組織、制度、責(zé)任、措施”四落實(shí)。所有班級都堅(jiān)持每周一和周五兩次對學(xué)生進(jìn)行各種安全常識教育及安全自護(hù)知識的培訓(xùn)，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的避險能力和自護(hù)自救能力。

四、創(chuàng)新方法，為殘障孩子撐起一片藍(lán)天

一是立足素質(zhì)求發(fā)展。根據(jù)因材施教的原則，在分班上，分為聾啞班和培智班，培智班又根據(jù)學(xué)生智力等級分班；在教學(xué)上，采用分類教育和個別教學(xué)相結(jié)合的方法；在學(xué)業(yè)考核上，采用不同的目標(biāo)管理；在訓(xùn)練上，采用分組訓(xùn)練措施，使學(xué)校的教學(xué)水平穩(wěn)步提高。二是強(qiáng)化康復(fù)促進(jìn)成長。對聾兒的語言康復(fù)，重點(diǎn)是課堂教學(xué)中注重學(xué)生的口語能力，通過召開故事會、課本劇表演、詩歌朗誦、歌曲表演等活動，促使學(xué)生語言能力的形成。在智障兒的腦力康復(fù)上，重點(diǎn)抓好每天一節(jié)感統(tǒng)訓(xùn)練課，通過開展跳繩、踢毽子、投球、唱游等競賽活動，讓學(xué)生在體育運(yùn)動中訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)能力。三是根據(jù)殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)，把勞動技能與職業(yè)技術(shù)教育和勤工儉學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，增設(shè)了蔬菜種植、科學(xué)養(yǎng)豬、苗圃育苗、毛線編織等職業(yè)技術(shù)教育課程。市特殊教育學(xué)校新建豬圈257平方米，蔬菜大棚3個，苗圃2畝，菜地4畝。2012年9月，開辦特殊教育職業(yè)中專班，2013年在市特殊教育學(xué)校成立特殊教育職業(yè)高中部，開設(shè)苗木生產(chǎn)與經(jīng)營、禽畜生產(chǎn)與經(jīng)營、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)、果樹栽培、蔬菜種植及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等6門專業(yè)課程。四是積極做好校本教材的研發(fā)工作。目前，聾兒語訓(xùn)部學(xué)說話、一至四年級聾班手語會話、一至四年級培智班生活語文、盲班閱讀、職業(yè)技術(shù)教育讀本等5套校本教材已正式進(jìn)入課堂。自1993年12月建校以來，臨滄市特殊教育學(xué)校累計(jì)招收各類殘疾學(xué)生982人，培養(yǎng)初中畢業(yè)生296人，教學(xué)質(zhì)量曾連續(xù)5年獲全省特殊教育中考第一名。在2008年的北京殘奧會上，臨滄市特教學(xué)校學(xué)生魯建明取得了T37級800米中長跑比賽第5名的好成績；2009年有7名學(xué)生代表臨滄市參加云南省第九屆殘疾人運(yùn)動會，取得4金2銀3銅的好成績；2010年7月智障學(xué)生蔣應(yīng)玲代表云南省參加全國第十屆特殊奧林匹克運(yùn)動會，取得了2金1銅的好成績。