謝和蓮

摘 要：知識經(jīng)濟時代，隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，高專層次也獲得了迅猛發(fā)展。高專層次中不乏有受學(xué)生歡迎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但如何高效地開發(fā)和利用好網(wǎng)絡(luò)課程資源，引起了人們的普遍關(guān)注。本文基于網(wǎng)絡(luò)時代背景，針對高專層次《公共英語》資源庫及其教學(xué)應(yīng)用展開分析研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；高專層次；《公共英語》資源庫；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）05-157-01

一、基于網(wǎng)絡(luò)高專層次《公共英語》資源庫的發(fā)展現(xiàn)狀

首先，互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的高專層次，區(qū)別于傳統(tǒng)的高專層次。人們曾說互聯(lián)網(wǎng)改變世界，因此對這兩者而言其首要區(qū)別在于對網(wǎng)絡(luò)資源的有效充分的利用。傳統(tǒng)的高專，偏重于應(yīng)試，學(xué)生實踐能力不強，重視對教材的研究及其教學(xué)，也因時代局限和科技發(fā)展不夠先進，少有對其他教學(xué)手段或者教材的額外利用。而新時代背景下的高專，即互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的高專，不僅重視教材教本，也注重對網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的運用，如諸多高專層次的學(xué)校建立了高專電子圖書館及電子閱覽室等，供應(yīng)廣大師生使用，以達到拓展知識層面，開闊視野的目的。但我們有必要分辨清楚網(wǎng)絡(luò)多媒體對教學(xué)的優(yōu)劣影響，朝著積極影響奮進，而避免消極影響。

《公共英語》歷來是我國高專院校制定教學(xué)計劃時必不可少的一門課程，這門課程也使高專學(xué)子受益頗多。根據(jù)我國教育部頒布的高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求來看，高職《公共英語》應(yīng)更加側(cè)重培養(yǎng)技術(shù)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的高等應(yīng)用型專門人才。要讓學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具備一定聽說讀寫譯的能力，能借助工具書進行有關(guān)英語業(yè)務(wù)的工作，能進行簡單的英語交流的書面交流，為今后進一步提高自身英語奠定良好的基礎(chǔ)。而傳統(tǒng)的高專《公共英語》對這一要求的實現(xiàn)還有很多的缺陷。如高?！豆灿⒄Z》重視教學(xué)，而忽視了實踐。高專學(xué)生也許認(rèn)識《公共英語》的外在表層，但卻不能將其運用于實踐中，所以這樣的教學(xué)時沒有實際意義的。時代的進步為高?！豆灿⒄Z》的發(fā)展帶來了契機，隨著高?！豆灿⒄Z》資源庫的逐步建立。人們愈來愈容易接觸到有用的教學(xué)資源，但存在的問題仍不可忽視。如《公共英語》資源庫中教學(xué)資源較為單一，不能滿足高專學(xué)生多樣化的需求，為此我們應(yīng)當(dāng)對高專學(xué)生進行《公共英語》相關(guān)問題的調(diào)查研究，以求做到對癥下藥，了解高專學(xué)生所需所想，設(shè)立他們感興趣的相關(guān)分類資源。這樣才能做到真正的物盡其用。還存在教學(xué)條件有限、設(shè)施相對落后的現(xiàn)狀等問題等使資源庫難以實現(xiàn)。時代發(fā)展對高專提出要求，這種要求與英語教學(xué)又連結(jié)在一起，促成了高專層次《公共英語》資料庫的形成及其教學(xué)應(yīng)用?？偟膩碚f，基于網(wǎng)絡(luò)高?！豆灿⒄Z》資源庫的發(fā)展還是非常樂觀的，但說到其教學(xué)應(yīng)用又令人堪憂。

二、基于網(wǎng)絡(luò)高專層次《公共英語》資源庫的教學(xué)應(yīng)用

基于網(wǎng)絡(luò)高專層次《公共英語》資源庫建立后，其前景確實是光明的，但其教學(xué)實踐與應(yīng)用就目前來看是不容樂觀的。這就要求我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清當(dāng)前高專層次《公共英語》資源庫教學(xué)的應(yīng)用問題，并探尋可行的解決措施與策略。

首先擺在大眾面前的問題是，某些高專層次《公共英語》資源庫的教學(xué)受制于傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，即采用灌輸式的教學(xué)模式。這與教師的教學(xué)觀念是有著密切關(guān)聯(lián)的，有的教師采用“傳授-練習(xí)-復(fù)習(xí)”的教學(xué)模式，在這種模式中學(xué)生是處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而非主動。而資源庫建立的初衷是為給學(xué)生提供一種自由選擇的機會，讓他們進行自主抉擇。而這種矛盾的存在正是造成資源庫利用不充分的重要原因之一。

當(dāng)然針對傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們應(yīng)當(dāng)建議高專層次教師更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，摒棄落后教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，重視利用資源庫，打破舊有的模式，做到教學(xué)現(xiàn)代化，做到教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代化。

其次，站在高專學(xué)生立場上來說，他們?nèi)雽W(xué)時各自的英語水平參差不齊，所以即使在教師開明民主的教學(xué)方式的引導(dǎo)下，也有人未必能做到高效的利用好資源庫。針對這種困境，宜對高專層次學(xué)生進行一次較為全面徹底的問卷調(diào)查和必要的英語試卷測試，獲得對學(xué)生的充分了解。具體來說，可以將學(xué)生的英語水平分級別，然后根據(jù)不同水平級別在資源庫中分設(shè)不同的子資源庫。高專學(xué)生可以根據(jù)自己的水平進行針對性的選擇，從而實現(xiàn)教師與學(xué)生對資源庫的高效使用。

再者，須保證網(wǎng)絡(luò)背景下高專層次《公共英語》資源庫的建立及教學(xué)應(yīng)用處在安全的環(huán)境中進行。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，具有兩面性。正因為資源庫的建立依靠互聯(lián)網(wǎng)，因而更應(yīng)重視維護和保障網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。此外，為實現(xiàn)資源庫能得到師生的充分利用，建議師生之間可以進行定期的交流。對《公共英語》資源庫的內(nèi)容或者形式都可以提出自己的見解，資源庫也應(yīng)當(dāng)因時因地而做出相應(yīng)的改變。

任何事物都并非一成不變，正如資源庫的建立從紙質(zhì)等實物到電子化的轉(zhuǎn)變，這都是時代推動發(fā)展的結(jié)果，是一種思維的創(chuàng)新，是一種不可否認(rèn)的進步。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下的《公共英語》資源庫的建立其實質(zhì)是將多媒體引入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生由被動的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹綄?。從外在表現(xiàn)形式上來看，是高專層次學(xué)生由以書本教材為主、資源庫為輔進行的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合是時代推動發(fā)展的一種良好趨勢，學(xué)習(xí)主體與教育者若能合理的處理好《公共英語》網(wǎng)絡(luò)資源庫和課本之間的關(guān)系，對教學(xué)質(zhì)量的提高、高專層次學(xué)生的英語水平的拔高未嘗不是一種好辦法。

參考文獻：

[1] 吳一丹.高職公共英語網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)與利用研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2013年.

[2] 高倩.基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源的研究與實現(xiàn)[J].廣州大學(xué)，2008年.

[3] 曾亦琦.基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)信息資源庫及其教學(xué)應(yīng)用[J].廣州師院學(xué)報（自然科學(xué)版），2000年.

[4] 劉香萍.高等職業(yè)院校教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究[J].廣州大學(xué)，2011年.