劉紅曼

監(jiān)利縣荒湖小學(xué)創(chuàng)辦于1957年，學(xué)?，F(xiàn)有19個教學(xué)班，1000多名學(xué)生，50余名教師。學(xué)校有800平米的多功能餐廳，能容納400多人的學(xué)生公寓，能容納400多人上體育課的涼棚，新修的綜合樓集辦公、實驗、會議、閱覽于一體，全校現(xiàn)有教室均實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、廣播、有線網(wǎng)“班班通”。

學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為“省現(xiàn)代教育技術(shù)試驗學(xué)?！薄ⅰ笆【G色學(xué)?！?、“市示范學(xué)?！?、“中華文化經(jīng)典誦讀示范學(xué)?！薄ⅰ皡^(qū)文明學(xué)?！?。近年來，在各級政府的大力支持下，在監(jiān)利縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職工的共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長足的進步，特別是在弘揚傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動方面，取得較好的效果，并將這一活動列入學(xué)校十二五規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中?，F(xiàn)就我校開展經(jīng)典誦讀情況匯報如下：

中華古詩文源遠(yuǎn)流長，是民族文化的根基和典范，是對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的興趣，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，奠定優(yōu)雅人格，創(chuàng)建人本文化范圍，為學(xué)生的明天奠基。

一、春風(fēng)又綠校園內(nèi)——營造濃厚的誦讀氛圍

走進荒湖小學(xué)的大門，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇中華經(jīng)典，一行行名言；在每個教室內(nèi)外墻壁、走廊里都建立了圖文并茂的經(jīng)典長廊。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等隨處可讀；“學(xué)而不厭，誨而不倦”、“敏而好學(xué)，不恥下問”等警句遍布各個樓層；“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”、“慈母手中線，游子身上衣”等古詩文懸掛餐廳壁涼棚柱。各班墻報也都開辟了相關(guān)專欄，真正做到了“讓每一面墻壁都會說話，讓學(xué)生走在哪里都有經(jīng)可讀，有詩可誦”。在這樣的耳濡目染中學(xué)生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，凈化的是靈魂，升華的是心靈。

二、千樹萬樹詩花開——開展系列經(jīng)典誦讀活動

為了讓經(jīng)典誦讀活動深入人心，確有實效。學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動有機結(jié)合起來，開展了一系列經(jīng)典誦讀活動。

1.開展“七個一”主題活動

（1）在每周教研活動時間開辟“經(jīng)典一刻鐘”，由教研組長組織教師共同研讀國學(xué)教材，形成集體備課資料。

（2）在升旗儀式上開辟“經(jīng)典誦讀之窗”，由輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)全校師生進行集體誦讀。

（3）在早讀課上開辟“經(jīng)典10分鐘”專欄，每天早晨到校后，在10分鐘的讀經(jīng)誦詩時間里，師生或高聲朗誦，或低聲吟讀，千古美文不絕于耳，形成了班班聞書聲，聲聲沐書香的氛圍。師生們在盡情誦讀或入情傾聽中體會到了生命的溫潤與壯美。

（4）在每節(jié)課前進行“一分鐘”誦讀活動，我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中，開展課前一吟、熟讀成誦的活動。每天請一名學(xué)生在黑板上抄寫一條經(jīng)典。書讀百遍，其義自現(xiàn)。大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了經(jīng)典。同時，為減輕學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān)，采取見縫插針、積少成多的誦讀方法，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。

（5）每周一節(jié)國學(xué)經(jīng)典誦讀課，我們在形成集體備課資料的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)本班學(xué)生實際情況形成了自己的個性教案。

（6）每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選月度“誦讀之星”。

（7）每學(xué)期舉行一次經(jīng)典誦讀匯報展演。

2.構(gòu)建五個學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

（1）營造濃厚國學(xué)誦讀氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。我們除了校園內(nèi)，教室內(nèi)外墻壁、走廊、餐廳建立圖文并茂的經(jīng)典長廊，還創(chuàng)編了丟手絹、老鷹抓小雞、調(diào)皮筋等游戲?qū)鴮W(xué)經(jīng)典融進去，不拘一格、別開生面的誦讀方式，把古老的經(jīng)典演繹的生動活潑，妙趣橫生。課間的校園古韻繚繞，書聲瑯瑯，令人怡然。老師們還利用品德、語文、社會與生活等在課堂中滲透傳統(tǒng)文化，如思品課中的經(jīng)典故事、語文教材的名篇佳作、生活中的“孝與感恩”等，教師不失時機抓住切入點，巧做引導(dǎo)，對學(xué)生產(chǎn)生細(xì)雨潤物、潛移默化的影響。

（2）校園網(wǎng)設(shè)置“國學(xué)經(jīng)典誦讀”網(wǎng)頁，我們把評選的閱讀誦讀之星，學(xué)校開展的國學(xué)情況都在校園網(wǎng)里公布出來，并將經(jīng)典易記的篇目在校園以字幕顯示。

（3）讀書室設(shè)立國學(xué)藏書角，各班專門設(shè)置了國學(xué)經(jīng)典藏書角，提高學(xué)生閱讀國學(xué)的量。

（4）建立“經(jīng)典誦讀之家”，引導(dǎo)鼓勵家長積極參與，開設(shè)家庭“經(jīng)典時刻”，引導(dǎo)家長與孩子進行親子共讀。

（5）注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)，為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干教師參加國家級、省級的培訓(xùn)，2011年派董本高老師赴恩施參加省組織的經(jīng)典誦讀研討會，2012年初我們邀請省級重點課題“經(jīng)典誦讀的實施研究”總課題組副組長張頂彥老師來校講解中華文化經(jīng)典篇目的選定。

3.積極組織比賽，以賽促學(xué)

（1）為弘揚中華民族燦爛文化，發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。通過誦國學(xué)、唱國學(xué)、演國學(xué)并結(jié)合舞蹈、音樂、美術(shù)等形式分別對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩》、《宋詞》等國學(xué)經(jīng)典進行了激烈的比賽。

（2）我與經(jīng)典同行手抄報比賽，為更好地展示各班前期的經(jīng)典誦讀成果，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，讓讀書活動真正成為學(xué)生的最愛，我校舉行了我與經(jīng)典同行手抄報評比活動，同學(xué)們展示的作品形狀、大小不一，圖案各異，立意新穎，這些作品除了制作成各種圖形外，孩子們還寫上經(jīng)典的名句，匯上與名句相配合的精美圖畫。

三、紅花綠葉相得益——與生同讀，一起成長

羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”，作為教師，有了廣博的文化，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有名氣。為此，我校也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典。

四、笑聽幼竹拔節(jié)聲——經(jīng)典誦讀成績斐然

2011年11月14日上午，由縣教育局組織的“中小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽”在新溝小學(xué)濃重舉行，荒湖小學(xué)黃晶同學(xué)以飽滿的熱情，昂揚自信的風(fēng)范誦讀了經(jīng)典名篇岳飛的《滿江紅》，獲得大賽一等獎第一名，為我校贏得了湖北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃中華文化經(jīng)典誦讀課題組授予的“中華文化經(jīng)典誦讀示范學(xué)?！狈Q號，并將全縣經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會在我校召開。

“孩子的心就像春天的泥土，播什么種就發(fā)什么芽”，在精辟華章的熏陶下，學(xué)生的語言水平、記憶能力得到了提高，良好行為習(xí)慣逐步得到了養(yǎng)成，懂得了如何做人，如何與別人合作，如何面對生活中的困難與不幸。如今校園秩序井然，好人好事層出不窮，孩子們變得有禮貌，有規(guī)矩，團結(jié)友愛，文明向上。

五、百尺竿頭需進步——活動的深化與延續(xù)

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展?fàn)I造了濃郁的校園文化氛圍，有力的促進了學(xué)校校風(fēng)的改進，促進了良好學(xué)風(fēng)的形成。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動開展地有聲有色。當(dāng)然，大音希聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏陶中更為重要和深遠(yuǎn)的影響是那延綿五千年的中華民族人文精神的種子被播撒在幼小的心靈之中，膾炙人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻至深，奠定了他們較為厚實的人文底蘊?！熬艑又_，起于壘土”為進一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

（1）進一步加強國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程的開發(fā)與應(yīng)用。

（2）進一步完善評價機制，使學(xué)校特色建設(shè)進一步系統(tǒng)化、科學(xué)化。

（3）進一步拓展、演示經(jīng)典國學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進古詩文”繼而“走進經(jīng)典文化”。

“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”在誦讀中華經(jīng)典之路上我校師生必將朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進，爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下切實豐富人文素養(yǎng)，學(xué)校進一步開創(chuàng)中華千年精辟，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！