趙孝燕

摘 要：在作文教學過程中，要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學中的精華，同時應該以新課標的先進理念為指導，積極探索作文訓練的新方法、新途徑，克服當前作文教學中存在的種種弊端，努力開創(chuàng)作文教學的新局面。

關鍵詞：積累材料；寫作熱情；寫作潛能

一、培養(yǎng)學生的寫作興趣

一位心理學家認為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！币胱寣W生寫好作文，教師必須要調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生寫作的興趣。當小學生對寫作產(chǎn)生興趣時，讓他們長時間從事寫作活動時，他們不會感到煩累。然而小學生的寫作興趣不是生而有之的，是他們在大量課外活動中，通過教育進行激發(fā)和培養(yǎng)出來的。對于小學生的寫作要求要由低到高、由易到難、循序漸進。要注意從材料入手，盡可能貼近學生生活，讓學生有話可說，有內(nèi)容可寫。作文評價更要多表揚、多鼓勵，以肯定成績?yōu)橹鳌?/p>

二、積累寫作的材料

材料是文章的血肉，學會積累材料，就要從大量的閱讀入手，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。在引導學生讀書、提高寫作能力方面我注重以下工作：第一，廣泛閱讀。閱讀有利于寫作，閱讀可以豐富學生的詞匯，引發(fā)學生思維的規(guī)范；閱讀還可以為學生提供模仿的范例，可見閱讀積累是作文教學的重中之重。第二，推薦好的讀物。為避免學生選擇讀物的盲目性，給學生推薦一些好的課外讀物，比如，趣味濃厚的科普讀物，圖文并茂的童話故事，催人淚下的戰(zhàn)斗故事，意義深遠的抒情散文等。為了督促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，定期評選“讀書之星”。

三、要做到留心觀察

持之以恒地觀察，不僅能培養(yǎng)學生的觀察興趣和觀察習慣，還對學生觀察力的提高有很大幫助。養(yǎng)成良好的觀察習慣非常重要。魯迅說：“如要創(chuàng)作，第一要觀察。”對于任何事物，必須觀察準確、透徹，才好下筆。

四、要讓學生多練筆

多練筆就是要多動筆。要提高寫作能力，最關鍵的還是要多練，要養(yǎng)成愛讀書的好習慣?！白x書破萬卷，下筆如有神。”可能你開始時寫得不夠好，但不要緊，只要你肯動手，你的寫作水平就會與日俱增。單憑一學期單元作文的練筆活動是遠遠不夠的，只有加大訓練量，增加練筆機會，學生的寫作水平才會漸漸提高。

實踐證明，興趣和積累、觀察和多練是寫作成功的鑰匙，運用恰當?shù)姆椒ê褪侄?，激發(fā)學生的寫作熱情，培養(yǎng)學生的寫作信心，充分調(diào)動學生的寫作潛能，學生的寫作能力必將得到提高。

參考文獻：

何艷.如何提高小學生的作文能力[J].基礎教育研究，2009（24）.

編輯 王夢玉