2015年3期
刊物介紹
《新課程學習》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準的教育類學術(shù)期刊，主要圍繞教學改革和實踐方面的問題進行探討和研究，是一份教育工作者教育教學的指導刊物和基礎教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“全面貫徹現(xiàn)代教育理念，反映課改研究成果，交流教育學術(shù)思想”的方針，以適應當前國內(nèi)外教育發(fā)展新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，促進教育事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設高素質(zhì)人才。
新課程學習·上
教育理論
- 區(qū)域活動在孩子自主學習中的重要性
- 家校聯(lián)動 共促成長
- 適應素質(zhì)教育的幼兒園游戲活動空間研究
- 淺談在語文教學中如何更加關注學生的現(xiàn)實世界與心靈世界
- 解放，開發(fā)，創(chuàng)造，成長
- 構(gòu)建自主、合作、互動、高效課堂
- 在讀書中成長，在傳幫帶中壯大
- 崆峒區(qū)小學生課外作業(yè)布置現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策建議
- 誠信為我們代言
- 使課外閱讀與習作雙向互動的幾點做法
- 淺議小學德育教育方式的轉(zhuǎn)變
- 讓情感教育的培養(yǎng)貫穿在語文教學之中
- 淺談如何增強幼兒的自我保護意識
- 素質(zhì)教育下如何做好自閉癥學生的德育教學
- 堅持的力量
- 有效運用校園心理劇提升小學生情緒智力的探索
- 讓每個孩子的心靈充滿陽光
- 論小學品德與社會課的生活化教學
- 淺談如何加強德育在初中計算機教學中的滲透
- 淺談小學美術(shù)教學中的情感教育
- 試論小學階段信息化教學的發(fā)展方向
- 依托鄉(xiāng)土資源，讓幼兒“游”向樂園
- 淺談民間體育游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展的促進作用
教材教法
- 談談詩詞教學中的朗讀指導方法
- 淺談小學數(shù)學低年級高效課堂的打造
- 動手實驗 做學習的主人
- 抓好“小練筆”，提高寫作能力
- 淺談把愛國主義教育融入語文課堂
- 落實“數(shù)學思考”課程目標的實踐與思考
- 如何構(gòu)建高效而精彩的小學數(shù)學教學活動
- 閱讀教學與口語交際的整合初探
- 挖掘隱含 找回漏解
- 基于學生數(shù)學經(jīng)驗開展有效教學
- 小學語文閱讀生活化的策略初探
- 新課改下如何提高小學數(shù)學課堂練習的有效性
- 語文教學中怎樣創(chuàng)設情境
- 如何讓小學數(shù)學課堂變得生動有趣
- 利用生活情景開展小學數(shù)學教學
- 創(chuàng)新教學模式
- 淺析小學英語生活化教學策略
- 提高農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學效率的策略
- 淺談小學數(shù)學課堂教學的優(yōu)化
- 學會聽、疑、說，提高合作學習效率
- 如何提高農(nóng)村小學生的閱讀能力
- 小學語文寫作教學策略分析
- 小學體育課堂教學趣味生活化的研究
- 試析如何打造小學語文高效課堂
- 小學數(shù)學課堂中有效提問的教學策略
- 創(chuàng)設和諧的課堂 促進學生全面發(fā)展
- 新課程理念下如何提高小學低年級數(shù)學課堂教學的有效性
- 如何讓小學數(shù)學課堂教學更高效
- 新課程標準下小學數(shù)學有效性教學策略芻議
- 剖析小學語文閱讀的教學策略
- 淺談提高小學科學課堂教學的有效性
- 新課改下小學語文教學策略淺談
- 個性閱讀，還原學生自然本真
- 淺析小學數(shù)學探究式教學法的運用
- 淺談小學生的古詩詞賞析
- 開啟幼兒快樂體育的大門
- 淺析如何在小學體育課中吸引學生
- 淺談小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的策略
- 淺談音樂課堂教學中的愉快教學
- 小學體育教學中的“學”與“玩”之探索
- 小學語文課堂教學有效性的對策研究
- 如何構(gòu)建開放而有活力的小學語文課堂
- 美國生物學課程教學模式對小學科學教學流程啟示小議
- 新課改下小學語文高年級課堂如何體現(xiàn)生本教育理念
- 初探小組合作學習
- 作文興趣培養(yǎng)三部曲
- 聯(lián)系生活學習數(shù)學
- 小學品德地理題材的課堂導學策略研究
- 把握文體特點，落實語用
- 語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 淺析提高小學生語文閱讀能力
- 情境教學法在小學數(shù)學教學中的實踐
- 語文教學應還權(quán)于學生
- 小學課堂教學中實施小組合作有效性分析
- 淺談小學體育的游戲化教學策略
- 小學數(shù)學教學生活化策略研究
- 淺談小學生良好數(shù)學合作學習習慣的實踐研究
- 情境教學法在小學語文教學中的應用
- 關于小學語文教學中使用留白方式的研究
- 語文教學中怎樣創(chuàng)設情境（2）
- 小學數(shù)學的分層目標教學探討
- 游戲式教學在小學體育教學中運用的探討
- 一動一靜 相得益彰
- 在綜合性學習活動中培養(yǎng)學生良好習慣
- 快樂體育在小學教學中的有效實施
- 如何培養(yǎng)高年級數(shù)學應用題的解題能力
- 小學語文閱讀能力培養(yǎng)與提升有效策略探析
- 和成功一起飛翔
- 讓孩子愛上識字
- 讓學生傾聽的有效策略
- 讓“錯誤”在數(shù)學課堂擦出智慧的火花
- 實踐的課堂中培養(yǎng)學生的數(shù)學能力
- 淺談小學數(shù)學綜合實踐課的有效開展
- 小議如何培養(yǎng)學生的自學能力
- 淺談口語交際教學策略
- 淺談提高學生有效實驗記錄的策略
- 也談一年級新生的歌唱教學
- 奠定語文學習的堅實基礎
- 小學生語文學習興趣培養(yǎng)策略
- 小學高年級數(shù)學應用題教學策略探索
- 語文教師對學生人生影響的幾點感悟
- 小學數(shù)學畢業(yè)班總復習的有效策略
- 新課改下如何教學小學英語
- 如何實現(xiàn)小學低年級學生識字教學高效化
- 對小學生生字教學方法的綜合研究
- 小議如何指導學生學會積累
- 教師如何“品課”
- 如何創(chuàng)設英語學習環(huán)境與情景
- 小學高效課堂建設的幾點思考
- 淺談如何提高農(nóng)村小學生的課外閱讀能力
- 興趣 體驗 練筆
- 淺談小學五年級語文寫作教學
- 小學數(shù)學復習課策略淺談
- 植根生活 服務生活
- 對小學數(shù)學教學生活化的思考
- 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學反思
- 如何指導低年級學生寫作文
- 如何培養(yǎng)低年級學生良好的學習習慣
- 讓語文課堂成為詩意的回歸
- 幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗之我見
- 靜待花開
- 借助語文教學，促學生健康成長
- 讓孩子動起來
- 淺析小學語文的教學方法
- 議閱讀寫作之鏈
- 把課堂還給學生
- 論短式網(wǎng)球在小學體育課堂教學中的幾點認識
- 有效實施小組合作 促進學生自主學習
- 論小學英語發(fā)音訓練
- 淺談小學數(shù)學教學
- 四步走，教好小學古詩詞
- 談小學高年級作文教學
- 如何讓學生真正愛上英語課
- 激發(fā)學生學習語文的興趣
- 隱形的翅膀，煽動心靈
- 創(chuàng)建充滿生命氣息的課堂
- 多媒體CAL技術(shù)與校本課程教學的有效整合
- 基于微課的小學信息技術(shù)教學設計探析
- 多媒體技術(shù)在美術(shù)教學中的作用
- 電子白板在課堂教學應用中存在的問題及建議初探
- 用心幫扶 助“差”成長
- 小學一年級學困生預防策略的探討
- 基于信息技術(shù)背景下調(diào)動學困生學習積極性之我見
- 減輕學生課業(yè)負擔 提高課堂教學質(zhì)量
- 語文教學中后進生的轉(zhuǎn)化
- 關于小學數(shù)學解決問題方法多樣化的研究
- 淺談留守兒童自信心的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學語文“學困生”的轉(zhuǎn)化工作
- 讓你的課堂更有效率
- 提高農(nóng)村小學生課外閱讀興趣的策略
- 把語文課堂真正還給學生
- 讓小學生愛學數(shù)學的幾點做法
- 小學語文預習之我見
- 淺析小學數(shù)學教學與信息技術(shù)手段的融合
- 試論幼兒教育小學化傾向的對策
- 走進學生心靈 播撒愛的陽光
教育管理
百家爭鳴
教育理論B
- “民藝”之花綻光彩
- 論小學四年級數(shù)學家庭作業(yè)的設置
- 思維導進：農(nóng)村初中生享受“創(chuàng)造性數(shù)學思維”快樂的實踐研究
- 關注單親孩子的成長
- 城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)小學高年級學生心理的煩惱與分析
- 英語“評價卡”設計策略與運用研究
- 小學中年級語文作業(yè)創(chuàng)新設計的研究結(jié)果與成效
- 數(shù)學課堂巧用情境語，捕捉學生的注意力
- 以游戲促進2～3歲嬰幼兒入園情緒適應的行動研究
- 小學英語話題課中學生資源的開發(fā)
- 甘肅省定西市安定區(qū)義務教育階段績效工資實施現(xiàn)狀與思考
- 低年級識字課上的“魔術(shù)師”
- 小學語文中德育的滲透策略研讀
- 小議提升小學德育有效性的途徑
- 音樂教學德育滲透之我見
- 班主任如何抓好校外德育
- 讓生活滲入德育中
- 網(wǎng)絡時代下的小學德育工作探討
- 借助角色游戲環(huán)境創(chuàng)設助推幼兒能力發(fā)展
- 讓“多彩英語課堂”點亮孩子夢想的天空
- 新課改條件下小學語文教學模式探索
- 如何將德育與小學語文教學有效結(jié)合在一起
- 人文教育在小學數(shù)學教學中的滲透
- 關于農(nóng)村留守兒童心理健康問題的思考
教材教法B
- 思想方法在計算教學中的應用
- 談如何教會小學生解答數(shù)學應用題
- “本色語文”教學的幾點有益實踐嘗試
- 生活中為什么有那么多的圓？——看，這也是科學
- 構(gòu)建小學品德與社會有效性教學的措施探討
- 小學語文閱讀教學初探
- 有效培養(yǎng)小學生的作文能力
- 小學語文情感課堂的構(gòu)建探索
- 孩子的做法比書上簡單
- 如何讓小學思想品德課回歸生活
- 小學高段閱讀指導研究
- 走進圓明園，愛恨交織
- 小學生語文素質(zhì)提高之我見
- 《矛盾》教學設計
- 無限個點（數(shù)）的度量方法之疑問
- 一張紙的妙用
- 向“語用”出發(fā)
- 淺談提高初中生閱讀能力的途徑
- 等待成就精彩
- 《坐井觀天》教學設計
- 小學語文口語交際教學設計研究
- 排除農(nóng)村小學生作文的困惑
- 淺談小學英語教學中常見的問題
- 在閱讀中培養(yǎng)兒童的故事素養(yǎng)
- 案例分析：讓民族藝術(shù)暈染童真
- 小學語文課件中字體顏色對學生閱讀效果的影響
- 引導學生與文本對話，培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 數(shù)學教學創(chuàng)新發(fā)展之我見
- 淺談小學數(shù)學課堂教學的實踐研究
- 論小學英語合作學習模式的構(gòu)建
- 語文課堂教學問題的設計實施
- 淺談小學語文應圍繞“學習語言文字運用”來制訂教學目標
- 課堂教學評價讓語文課更精彩
- 錯題專講專練
- 淺談作文課中的創(chuàng)新教育
- 如何提高課堂教學的有效性
- 探討小學數(shù)學開放式課堂教學方法
- 小學低年級數(shù)學創(chuàng)新教學初探
- 大班額條件下小組學習模式在英語課堂中的應用初探
- 將錯誤資源化，追求高效課堂
- 新課改下小學語文自主學習課堂教學模式的構(gòu)建
- 互動教學在小學數(shù)學中的有效運用
- 讓藝術(shù)之花在孩子心中綻放
- 小學數(shù)學的創(chuàng)新教學實踐策略
- 小學數(shù)學創(chuàng)新教學方法淺析
- 小學數(shù)學開放式教學的探討
- 小學作文教學創(chuàng)新之我見
- 小學數(shù)學探究性學習模式的設計與開發(fā)研究
- 小學體育課堂采用“激勵模式”對提高學生體能的作用
- 問題核心的五步閱讀模式
- 合作模式在小學語文教學中的構(gòu)建分析
- 小組合作學習的有效性探究
- 探討小學語文中閱讀教學的創(chuàng)新
- 幼兒園主題活動課程的管理價值與追求
- 數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的幾點策略
- 小學低段閱讀教學淺談
- 淺談小學低年級數(shù)學教學
- 小學語文的閱讀理解題難在哪
- 淺談小學生的計算能力
- 初中生足球教學訓練方法探析
- 對有效活動設計的幾點剖析與思考
- “以學定教”，提升語文課堂教學效能
- 如何構(gòu)建自主的小學語文課堂
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思考
- 小學漢語教學的改革和創(chuàng)新
- 擴大學生課外閱讀量的有效途徑
- 關于提高小學英語教學效率的探究
- 放飛稚幼夢想，融入美術(shù)星空
- 小學語文教學中的情境教學法
- 將葫蘆絲引入音樂課，豐富學生音樂課堂
- 試析如何提高小學語文課堂教學效率
- 啟發(fā)式提問在教學中的作用
- 淺析小學語文游戲化教學
- 創(chuàng)境激情，開啟音樂想象之窗
- 探究小學語文閱讀教學的有效性
- 淺析如何加強小學數(shù)學個性化教學
- 小學六年級數(shù)學的有效教學
- 情境教學在小學語文教學中的應用
- 中班剪紙教學活動的指導策略
- 淺談如何提高小學生的“識譜”能力
- 小學數(shù)學教學中如何提高學生的積極性
- 優(yōu)化小班區(qū)域游戲活動的展開
- 九年級化學實驗操作考查中存在的問題與建議
- 如何有效利用好語文教學之課前五分鐘
- 精彩源于生活
- 談小學語文教學中師生之間的有效互動
- 英語課堂有效練習的實踐研究
- 小學生不可小覷、不可忽視的能力——估算能力
- 例談展示臺在科學課上的巧用
- 讓學生享受寫作的樂趣
- 小學高年級數(shù)學學生興趣培養(yǎng)探析
- 數(shù)學教學之我見
- 淺談如何培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學
- 淺談小學生語文實踐能力的培養(yǎng)
- 淺談小學語數(shù)教學方法
- 小學英語高效課堂的構(gòu)建辦法二三
- 引趣促思 提高素質(zhì)
- 也談提高學生的運算能力
- 淺談小學低年級語文學習興趣的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新新課改下的小學數(shù)學教學方法
- 淺談美術(shù)元素在小學語文教學中的運用
- 與時俱進，拓展教學途徑
- 一種多功能四邊形教具的設計
- 小學低段數(shù)學教學中數(shù)學游戲的應用探析
- 小學數(shù)學教學中對話教學模式的運用實踐
- 精心設計隱性備課，打造現(xiàn)代魅力課堂
- 如何打造小學數(shù)學高效課堂
- 如何讓學生“手”“眼”“心”“口”到
- 學生自主預學“四步法”的初步嘗試
- 小學體育教學中學生主體地位的實現(xiàn)
- 如何發(fā)揮小學體育教學的價值
- 淺談“如何評價學生”
- 小學語文學習興趣的培養(yǎng)
- 如何指導學生寫景
- 對學生進行課堂評價之我見
- 提高學生閱讀能力之我見
- 初中英語“小班化”教學之我見
- 幼兒園音樂教學隨筆
- 數(shù)學教學中如何體現(xiàn)人文關懷
- 小學高年級語文趣味有效背誦之我見
- 小學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 淺談初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 淺談幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動
- 數(shù)學課堂也可以活潑起來
- 如何建設具有活力的小學語文課堂
- 淺議如何進行教學反思
- 思維導圖對個性化教學的啟示
- 我對泥塑教學的兩點思考
- 如何提高小學生英語學習的興趣
- 向?qū)庫o的課堂發(fā)起挑戰(zhàn)
- 如何提高小學音樂課堂教學有效性
- 小學作文教學偶得
- 教育學生，嘗試用這樣的方法
- 提高學生作文能力之我見
- 探究小學語文學習與學習習慣培養(yǎng)的關系
- 做學生喜歡的數(shù)學老師
- 語文教師應扮演的角色之我見
- 巧設情境，調(diào)動興趣
- 淺析幼兒語言能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)與小學課程深度融合的思考
- 淺談多媒體在小學語文教學中的運用
- 小學語文網(wǎng)絡教研方式的探尋
- 用信息技術(shù)改變語文寫字教學
- 小學階段閱讀理解題難在哪里
- 小學英語情境教學策略淺談
- 一個科學老師對于課堂節(jié)省實驗時間的思考
- 淺談“三環(huán)、四步、六動”教學模式感悟
- 淺談農(nóng)村小學小班化教學的優(yōu)勢
- 體驗在小學作文教學中的運用
- 多媒體技術(shù)放飛語文課堂
- 談談多媒體與數(shù)學教學
- 有效提高小學信息技術(shù)課堂教學對策探討
- 新課程理念下小學信息技術(shù)課堂游戲化教學探究
- 淺談多媒體在小學語文教學中的積極作用
- 小學語文教學中多媒體技術(shù)的應用分析
- 創(chuàng)設品德與社會高效課堂的幾點做法
- 淺談如何培養(yǎng)低年級學生學習數(shù)學的興趣
- 小學低年級數(shù)學“解決問題”教學的有效性探索
- 論合作學習在小學語文教學中的有效性
- 淺談如何讓科學課有更多“粉絲”
- 小學數(shù)學有效課堂提問的策略研究
- 增強小學語文課堂互動交流的策略
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的問題意識
- 小學數(shù)學解決問題多樣化的研究
- 關于農(nóng)村小學英語語音教學的問題及應對方法
- 上下求索，從心出發(fā)
- 學困生“自愈”能力的獲得途徑
- 如何提高農(nóng)村小學生的口語交際能力
- 如何提高小學信息技術(shù)課小組學習的有效性
- 對學生的評價要與時俱進
- 怎樣提高語文課堂的教學效率
- 在小學數(shù)學教學中如何體現(xiàn)學生的主體性
- 淺談小學數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化
- 小學語文拓展閱讀教學的有效開展思路研究
- 游戲教學法在小學英語中的運用研究
- 新課改環(huán)境下小學數(shù)學有效性教學研究
- 如何提高小學生的寫作水平
- 學科型教學游戲在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 農(nóng)村學前教育發(fā)展問題及其應對策略
- 淺析農(nóng)村小學小班化現(xiàn)狀及優(yōu)勢
- 小學數(shù)學課堂教學中如何提高實效性
- 對小學數(shù)學課堂教學途徑的深度探究
- 幼兒計算機教學的研究
- 如何搞好小學六年級數(shù)學總復習教學的點滴思考
- 淺談小學英語教學中如何培養(yǎng)學生說的習慣
- 對實行小學語文教改的若干思考
- 探究小學語文教學語言特點
- 深入探索小學語文教改
- 淺談多媒體在幼兒教學活動中的作用
- 淺談“班班通”設備在美術(shù)課堂中的作用
- 班主任對學生行為習慣培養(yǎng)的策略研究
- 如何提高備課的實效性
教育管理(B)
百家爭鳴B
- 讓孩子放飛想象
- 善心如水
- 讓愛陪伴學生成長
- 用心耕耘我的“夢田”
- 微笑、信任、愛的教育
- 智斗“班級老大覃某某”
- 播種美好，收獲春光
- “光環(huán)”消失之后
- 農(nóng)村留守兒童道德問題及情感教育德育實踐探索
- 歌訣記憶法在哈薩克族學生學習數(shù)學中的運用
- 開發(fā)潛能，關注每一名學生
- 構(gòu)建“以學為中心”的聾校數(shù)學課堂之我見
- 不變的選擇
- 幼兒園課改初期的問題及對策
- 在語文課的學習中體會愛的含義
- 培養(yǎng)良好的師生情感之我見
- 小學語文高效課堂構(gòu)建略談
- 有效性合作學習之我見
- “30+”教師，你與教育科研同行了嗎
- 小學生錯別字的成因及其矯正對策
- 繪畫在幼兒語言教學中的應用渠道研究
- 計算教學，路在何方
- 感動
- 用心育人，等待花開
- 游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略
- 如何進行低段語文跨越式有效教學設計
- 用愛傾聽花開的聲音
- 如何快速提高低年級學生單腳內(nèi)側(cè)踢毽技術(shù)的研究
- 從三個改變提高課堂教學效率
- 誰來拯救你
- 小學數(shù)學解決問題教學的現(xiàn)狀及完善對策研究
- 寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來
- 農(nóng)村幼兒園體育課程游戲化
- 0～3歲親子教育活動中注重家長指導的策略研究
- 關于促進城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展的思考
- 互動促學，和諧課堂
- “特殊學生”的管理與轉(zhuǎn)化
- 語文教學中多媒體教學的誤區(qū)
- 孩子，上課要學會傾聽??！
- 讓學生喜歡自己的課堂
- 如何提高小學生數(shù)學課堂參與的積極性
- 讓創(chuàng)意之花在習作的田野里盛放
- 孩子們，我們一起讀書吧