任靜芳

一、如何正確認識網(wǎng)絡(luò)與德育之間的關(guān)系

現(xiàn)在的小學(xué)生會上網(wǎng)已經(jīng)不再稀奇，但是網(wǎng)絡(luò)中卻存在大量的不良信息，這可能會對他們造成非常負面的影響，很多家長與教師為了保護學(xué)生，采取的做法是禁止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，但這樣的做法反而會激起小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，造成他們想盡一切辦法偷偷上網(wǎng)，卻又不告訴教師、家長，這樣一來網(wǎng)絡(luò)中的不良信息反而會侵害小學(xué)生的身心。而且網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資源庫，只要對其進行合理利用，便能對小學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的幫助作用，如果切斷了小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的接觸途徑，無疑就失去了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。所以綜合來講，切斷小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的接觸途徑，這樣的做法是“野蠻”的，對小學(xué)生的成長與發(fā)展來說是極為不利的。

應(yīng)當通過有針對性的德育來引導(dǎo)學(xué)生客觀、正確認識網(wǎng)絡(luò)的雙面性，告知他們網(wǎng)絡(luò)中不良信息的危害，讓他們能夠自覺自愿抵御網(wǎng)絡(luò)中的不良信息內(nèi)容，教會他們?nèi)绾斡行Ю镁W(wǎng)絡(luò)促進自身學(xué)習(xí)，只有這樣才能真正使小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代下獲得健康的成長。

二、網(wǎng)絡(luò)時代下小學(xué)德育工作的措施

1.增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德與法制意識

首先，教師要從道德與法制的角度出發(fā)，對學(xué)生進行宣傳教育，讓他們認識到網(wǎng)絡(luò)也是一個現(xiàn)實存在的生活環(huán)境，它同樣受道德的約束與法律的限制，網(wǎng)絡(luò)中存在的一些不良信息都是與道德和法律相抵觸的，讓小學(xué)生能夠提高警惕，在上網(wǎng)的過程中不觸道德與法律的底線。目前，我國已經(jīng)針對網(wǎng)絡(luò)出臺了相關(guān)法律法規(guī)，以改善和凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師應(yīng)當以此為基礎(chǔ)，結(jié)合小學(xué)生的實際情況與理解能力，采取合適的方式對學(xué)生進行法律知識的普及，讓他們能夠養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)道德與法制意識，自覺遵守相關(guān)規(guī)定，自愿抵御網(wǎng)絡(luò)中的一切不良信息，做到依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。

2.對學(xué)生進行正面的引導(dǎo)

為了有效提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作的質(zhì)量，教師應(yīng)當加強對學(xué)生的正面引導(dǎo)，積極采取相關(guān)網(wǎng)絡(luò)防范措施，注重對學(xué)生接觸的網(wǎng)絡(luò)信息的主動過濾，為學(xué)生提供積極、健康、向上以及有益的網(wǎng)絡(luò)信息。例如，學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)內(nèi)安裝有關(guān)“禁毒”軟件，在學(xué)生上網(wǎng)過程中及時過濾和刪除不健康的內(nèi)容。同時，教師還應(yīng)當為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和服務(wù)網(wǎng)站，以便學(xué)生進行學(xué)習(xí)、娛樂、交友以及問題咨詢，或是積極組織開展各種健康有益的網(wǎng)上活動，使學(xué)生能夠正確、高效地利用網(wǎng)絡(luò)。要防止學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，注重對學(xué)生信息讀取處理能力、信息創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以便學(xué)生形成適應(yīng)當今數(shù)字時代所需的創(chuàng)新意識、探索精神以及動手能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3.主動構(gòu)建與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通途徑

教師應(yīng)當主動構(gòu)建與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通途徑，展開與學(xué)生的有效溝通，確保德育工作的有效開展。有一部分學(xué)生當著老師的面，有很多話都說不出口，而面對眾多的學(xué)生，教師又不可能清楚掌握每一個學(xué)生的心理活動情況，這就為師生之間造成了阻礙，非常不利于德育教育工作的開展。通過網(wǎng)絡(luò)途徑，學(xué)生不用直接面對教師，對于他們而言就少了很多“壓迫感”，心里想的什么或是對教師有什么意見，都能夠通過網(wǎng)絡(luò)告訴老師，這樣一來師生之間的溝通就會順暢許多，有利于德育教育工作的開展。

但需要注意，通過網(wǎng)絡(luò)進行溝通，并不能完全替代師生之間面對面的交流，在通過網(wǎng)絡(luò)交流途徑打開學(xué)生的心門之后，教師就應(yīng)當盡可能與學(xué)生進行面對面的交談，這能夠帶給學(xué)生更大的親和力，使學(xué)生從內(nèi)心深處對教師產(chǎn)生信任感，使德育工作更上一層樓。

4.加強與學(xué)生家長的溝通

要通過對學(xué)生家長的溝通與宣傳，幫助他們樹立對小學(xué)生上網(wǎng)的正確認識，讓他們在家庭中開放網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給予子女足夠的信任，幫助子女規(guī)劃上網(wǎng)時間，讓子女在家庭中能夠健康、正常地接觸網(wǎng)絡(luò)。教師還應(yīng)當向家長介紹一些過濾不良信息的軟件，安裝在家庭電腦中，防止子女在上網(wǎng)時接觸到不良信息。

總之，網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，對于身心發(fā)展尚處于起始階段的小學(xué)生而言，應(yīng)當通過加強對他們的德育，引導(dǎo)他們正確認識網(wǎng)絡(luò)，讓他們能夠自覺辨別和抵御網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，并合理利用網(wǎng)絡(luò)促進自身學(xué)習(xí)，只有這樣才能確保小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康和諧地成長。

參考文獻：

潘來寬，劉虹谷.微博時代下小學(xué)德育教育新思路[J].新課程：小學(xué)，2014.

？誗編輯 王夢玉