汪怡霖

教育是一門(mén)藝術(shù)。對(duì)于教育而言，作為一名教師，我們要關(guān)注每一名學(xué)生，讓他們?cè)跍嘏沫h(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。可是在我們的每一個(gè)班級(jí)里，都會(huì)有潛能生，他們是讓學(xué)校、老師、家長(zhǎng)最苦惱的學(xué)生，他們不樂(lè)于學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，并不快樂(lè)。因此，我們就要給予他們更多關(guān)注。

幫助潛能生，是每一位教師應(yīng)堅(jiān)持不懈努力的工作，因?yàn)橄胍対撃苌粩噙M(jìn)步，確實(shí)不是一件易事。他們會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不盡如人意，有各種心理變化，這就需要我們針對(duì)這部分學(xué)生采取行之有效的教育教學(xué)方式，認(rèn)真細(xì)致地觀察他們，分析他們，樹(shù)立他們的自信心，給予恰當(dāng)鼓勵(lì)，使其學(xué)業(yè)成績(jī)和道德品質(zhì)有所提高。

現(xiàn)在我擔(dān)任二年二班的數(shù)學(xué)老師，我們班有一個(gè)叫A的男學(xué)生，數(shù)學(xué)考試總是不及格。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)不及格，那是一件非?？杀氖虑?。這個(gè)孩子與其他孩子不同，三歲才會(huì)說(shuō)話(huà)，母親去世，父親不在身邊，由姥姥帶大，可姥姥卻不識(shí)字，用班主任的話(huà)形容他是典型的留守兒童。不過(guò)這個(gè)孩子很懂事，非常天真，我和班主任針對(duì)他的這些情況，一致認(rèn)為我們應(yīng)該給予他更多的關(guān)愛(ài)。

一、培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心

了解他的情況，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，根據(jù)這個(gè)情況，我清楚地知道當(dāng)務(wù)之急就是要把樹(shù)立自信心作為我轉(zhuǎn)化他的突破口，我發(fā)現(xiàn)他在做卷子時(shí)，計(jì)算題的正確率最高，于是我在課堂上讓他背口訣，回答計(jì)算問(wèn)題，并適當(dāng)給予一些掌聲，說(shuō)他“真棒”之類(lèi)的話(huà)。成功對(duì)于不同的人而言也有不同的標(biāo)準(zhǔn)，慢慢地他上課喜歡回答問(wèn)題了，我知道我已經(jīng)幫助他初戰(zhàn)告捷，樹(shù)立起他的自信心了。

二、心靈感化，感受愛(ài)的溫暖

樹(shù)立起他的自信心后，我發(fā)現(xiàn)他很少與人溝通，班主任說(shuō)從姥姥那里得知有時(shí)小伙伴會(huì)欺負(fù)他，這個(gè)孩子從小就沒(méi)有了父母的疼愛(ài)，不能讓他再失去班級(jí)的溫暖。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！彼晕揖透荒芰邌輰?duì)他的關(guān)愛(ài)了，我要為了他去創(chuàng)造奇跡。我經(jīng)常在讓學(xué)生做題時(shí)，走到他的旁邊，盡可能給他一些提示，并時(shí)不時(shí)地摸摸他的頭，讓他感受我的關(guān)愛(ài)。記得有一次我讓學(xué)生背“5的乘法口訣”時(shí)，必須在10秒之內(nèi)說(shuō)完，他竟然舉手了。我猶豫了一會(huì)兒，他要是答錯(cuò)了，學(xué)生會(huì)哄堂大笑，于是我沒(méi)急著叫他，但是我發(fā)現(xiàn)他的小手并沒(méi)有落下，于是我讓他回答了問(wèn)題，他成功了，我對(duì)他連連稱(chēng)贊，班級(jí)里響起了掌聲。他羞澀地笑了，能看出他真的很開(kāi)心。只有我的愛(ài)還不夠，我學(xué)習(xí)了班主任讓班級(jí)學(xué)生幫助他的方法，我讓我們班的林×?xí)r不時(shí)去幫助他，以?xún)?yōu)帶差，讓他感覺(jué)班集體的溫暖?？谠E事件后，我發(fā)現(xiàn)和他玩耍的小朋友多了，在這種氛圍下，他變得開(kāi)朗了，臉上的笑容也多了。

三、家校聯(lián)合，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

接下來(lái)就要輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)了，課堂上盡量讓他回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，并幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至關(guān)重要，這會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)有很大幫助。課后找一些時(shí)間輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)有障礙，我會(huì)輔導(dǎo)他最基礎(chǔ)的知識(shí)，基礎(chǔ)的知識(shí)他能明白，對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是最大的成功。可是我發(fā)現(xiàn)，他總是交不上來(lái)作業(yè)，沒(méi)辦法，我和班主任聯(lián)系了他的姥姥，姥姥不懂教育也非常苦惱他的學(xué)習(xí)，知道家里有一個(gè)家教，我們又和家教取得了溝通，和她談如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)。以后的日子里，我和班主任經(jīng)常與家長(zhǎng)和家教溝通，讓同桌幫助他記作業(yè)，防止他忘了作業(yè)放哪，我告訴姥姥和家教為他專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)袋，當(dāng)他交不上作業(yè)時(shí)，我就會(huì)去作業(yè)袋里找了。這樣雙管齊下，齊抓共管，以此不斷提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一學(xué)期過(guò)去了，A的數(shù)學(xué)成績(jī)是80分，雖然他的成績(jī)是全年級(jí)最低的，但是和他自己比起來(lái)進(jìn)步很大，他開(kāi)朗了很多，會(huì)與同學(xué)溝通了，考試及格了。聽(tīng)起來(lái)或許有些好笑，不過(guò)我想說(shuō)一個(gè)人成功與否，不用和別人去比，成功的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，我想說(shuō)他成功了。接下來(lái)的日子，我會(huì)繼續(xù)探討如何幫助這名潛能生，思考出更多的方法和途徑，前提是我始終會(huì)讓我的教育里充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心并不斷樹(shù)立他們的信心，堅(jiān)持不懈地努力幫助他們。

？誗編輯 孫玲娟