李秀梅

摘 要：提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，教師就應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)，講究授課藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)主體參與積極性，提高其創(chuàng)新能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效果；學(xué)生特點(diǎn)；預(yù)定目標(biāo)；課堂氣氛；創(chuàng)新能力

在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。所以，教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解語(yǔ)文這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

一、教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)

教師在教學(xué)內(nèi)容上要合理地確定教學(xué)內(nèi)容。要考慮到學(xué)生的接受能力，安排適當(dāng)?shù)男畔⒘俊Ｔ诘湍昙?jí)或高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)上，因?yàn)椴煌昙?jí)，學(xué)生的思維發(fā)展水平不一樣，因此相應(yīng)的教學(xué)也要以學(xué)生的發(fā)展為目的來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

二、教師要講究授課藝術(shù)

語(yǔ)文教學(xué)除教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及淵博的學(xué)識(shí)外，還要強(qiáng)調(diào)教師的授課藝術(shù)。我認(rèn)為教師的授課藝術(shù)應(yīng)該包括：語(yǔ)言的科學(xué)性，語(yǔ)言的生動(dòng)性和學(xué)生參與的積極性。教師授課要用語(yǔ)言把學(xué)科本身的情感色彩和內(nèi)容凸顯出美的境界，用幽默詼諧的語(yǔ)言喚醒并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。這樣就需要教師不斷地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們從發(fā)現(xiàn)中找到快樂(lè)，用真誠(chéng)的心去面對(duì)學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂中，從而快樂(lè)地學(xué)，好奇地問(wèn)，自信地說(shuō)。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一種民主、平等、和諧的教學(xué)氣氛。

三、教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

興趣是成功的先導(dǎo)，是激發(fā)學(xué)生的興趣和需要。教師必須在搞好基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，改變課堂教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，教師在課堂上要設(shè)計(jì)出使孩子思維活躍的導(dǎo)語(yǔ)，靈活多樣的教學(xué)方法、優(yōu)化的課堂環(huán)境、恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體以及精湛的課堂練習(xí)。

四、教師要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多層次、多角度地思考問(wèn)題，在對(duì)舊知識(shí)的再應(yīng)用與拓展引申過(guò)程中，使學(xué)生有新發(fā)現(xiàn)、新見解、新設(shè)想，啟發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)施建立在發(fā)展學(xué)生主體基礎(chǔ)上的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于超越書本學(xué)到許多書本以外的知識(shí)，做到形式多樣化、課堂活躍化、學(xué)習(xí)高漲化。創(chuàng)新教法、創(chuàng)新學(xué)法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這樣的課堂才是情深味濃。

因此，課堂教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，在探索與實(shí)踐中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)不足，從而使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面的提高，這才是語(yǔ)文教學(xué)工作者始終不渝的奮斗目標(biāo)。

？誗編輯 段麗君