劉厚玉

摘 要：隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)模式做出了諸多探索，近些年來合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在小學(xué)語文中逐漸受到重視。主要介紹小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)模式的有效構(gòu)建策略，以期為小學(xué)語文教師提供相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；課堂筆記；教學(xué)模式

合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用可充分改善教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣與積極性，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，鍛煉其自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。筆者結(jié)合自己多年小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談合作學(xué)習(xí)模式的有效構(gòu)建策略。

一、充分提高小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神意識(shí)的培養(yǎng)，在語文教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生意識(shí)、行為、性格以及學(xué)習(xí)能力等方面差異，向?qū)W生全面講述合作學(xué)習(xí)對(duì)與個(gè)人發(fā)展與全體發(fā)展的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、充分創(chuàng)造口頭語言表達(dá)能力鍛煉的機(jī)會(huì)

語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容便是鍛煉和提升小學(xué)生的語言表達(dá)能力，在合作學(xué)習(xí)過程中可以通過開展各種有趣的課堂活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。如，在班級(jí)內(nèi)開展團(tuán)隊(duì)辯論競(jìng)賽、利用專門的課堂實(shí)踐開展小型劇排演等，在合作學(xué)習(xí)過程中鍛煉語言表達(dá)能力。

三、敦促學(xué)生養(yǎng)成做課堂筆記與課后反思的習(xí)慣

教師在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生做好課堂筆記。例如，重點(diǎn)詞匯、語句的使用方法，成語的運(yùn)用等，并且要求學(xué)生進(jìn)行筆記的交流，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)。

四、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的擴(kuò)展式發(fā)展

學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅僅限制在課堂之內(nèi)，也可以充分?jǐn)U展到課堂之外。語文教師可以組織各種語文課外實(shí)踐，并且對(duì)各個(gè)小組的課外實(shí)踐合作效果進(jìn)行考察。主要可以開展的課外實(shí)踐活動(dòng)包括課外觀察寫作、助人為樂實(shí)踐等，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以走進(jìn)生活、感悟生活。

小學(xué)語文課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的有效性關(guān)系到小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。在新課程改革持續(xù)推進(jìn)的形勢(shì)下，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，探討科學(xué)有效的小學(xué)生語文合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略，并且不斷完善，充分培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神與合作學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

張華，謝祥瓊.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試[J].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2004，31（1）：117-124.

編輯 段麗君