何雯

短暫而美妙的一段上課鈴聲，帶給我的并不是喜悅，而是緊張和忐忑。因?yàn)榘殡S這段鈴聲過(guò)后，我走上了人生中的第一個(gè)重要講臺(tái)——成華區(qū)教師公招第二輪“業(yè)務(wù)考核”選拔。

“起立，敬禮！”“老師您好！”真是神奇，就是孩子們這看似普通不過(guò)的敬禮，頓時(shí)讓我緊張的情緒煙消云散，腦子里唯一所想的是今天是我第一次也是最后一次見(jiàn)到這些孩子，我一定要讓他們?cè)谶@堂課上感覺(jué)到快樂(lè)。我沒(méi)有讓孩子動(dòng)手繪畫(huà)，而是讓他們介紹自己喜歡的功能車(chē)，用聲音和肢體動(dòng)作來(lái)表演這些“能干”的汽車(chē)，孩子的表演都非常精彩，掌聲與歡笑聲連綿不斷。最后每人都扮演了設(shè)計(jì)師，將各自的想法在小組間進(jìn)行交流。時(shí)間分秒流逝，轉(zhuǎn)眼間那短暫的音樂(lè)聲再次響起，孩子們還在熱火朝天地討論著，我沒(méi)有打斷他們，默默地離開(kāi)了教室?！袄蠋煟€會(huì)來(lái)教我們的，對(duì)吧？”一個(gè)響亮的聲音在我身后響起，我轉(zhuǎn)過(guò)身，教室門(mén)口已圍了好些孩子?！袄蠋?，您是來(lái)考我們學(xué)校的嗎？您考上的話(huà)就可以教我們了，是嗎？”“也……也許吧?！蔽野崖曇魤旱煤艿停f(shuō)實(shí)話(huà)這節(jié)課下來(lái)我有些失落，畢竟這是在業(yè)務(wù)考核呀？怎么可以這樣的隨意，好歹這是在上美術(shù)課，無(wú)論怎樣也該讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)呀，可是我卻……算了，還是聽(tīng)天由命吧！孩子們短暫的沉默之后，不知從哪兒又冒出了一個(gè)聲音：“老師，我喜歡您！”“我也是！我也是！”孩子們七嘴八舌地將我團(tuán)團(tuán)圍住，直到上課鈴響后才回到教室……

這之后我堅(jiān)定了一個(gè)信念，那就是無(wú)論如何我都要成為老師，這次要考不上，就來(lái)年再考。幸運(yùn)的是幾個(gè)月后我終于站上了向往已久的三尺講臺(tái)，進(jìn)入海濱小學(xué)任美術(shù)教師，開(kāi)始了嶄新的教學(xué)生涯。

當(dāng)真正成為一名教師，才知道教書(shū)并不是想象中的那么容易。這是一年級(jí)一班開(kāi)學(xué)后的第二次美術(shù)課，上節(jié)課我布置學(xué)生回家以后準(zhǔn)備油畫(huà)棒，可是一檢查，一大半的孩子都沒(méi)帶，沒(méi)辦法我只得讓他們相互借用一下，提醒他們下次一定帶好工具。結(jié)果不得了，教室里無(wú)論是不是借東西的孩子都開(kāi)始講話(huà)并離開(kāi)座位，而且越是提醒，他們?cè)绞囚[得厲害，我嚴(yán)厲地教育了他們，讓他們下次無(wú)論如何也要帶齊工具?？蓻](méi)想到的是，在下一次上課的時(shí)候還是有一半人沒(méi)帶，我再一次很生氣，回到辦公室不由地說(shuō)起了這事，一位老教師聽(tīng)完以后，就只問(wèn)了我一句：“你問(wèn)過(guò)他們沒(méi)帶工具的原因嗎？”是呀，這一點(diǎn)我還從來(lái)沒(méi)仔細(xì)想過(guò)。于是我抽時(shí)間到班上做調(diào)查，結(jié)果大多孩子都是因?yàn)樽约嚎床欢n程表上的字，不知道什么時(shí)候該帶工具。第二天我走進(jìn)教室，在黑板上畫(huà)了一個(gè)很大表格，問(wèn)：“你們猜猜老師畫(huà)的是什么？”很快有孩子回答：“像我們用的課表?！蔽倚α诵φf(shuō)：“很好，再接著猜?！苯又以谄渲幸桓裉钌?+1=？“那這個(gè)算式在我們的課程表里你覺(jué)得能代表什么呢？”“數(shù)學(xué)……數(shù)學(xué)……”孩子們興奮地?fù)屩卮?。我趁熱打鐵問(wèn)“那音樂(lè)課呢？”“可以照著音樂(lè)書(shū)上畫(huà)個(gè)音符。”一個(gè)同學(xué)迫不及待地說(shuō)，“太好了，那美術(shù)呢？”我接著問(wèn)。孩子們開(kāi)始爭(zhēng)先恐后了：“畫(huà)只畫(huà)筆，畫(huà)一幅畫(huà)……”于是每一個(gè)孩子都很用心地設(shè)計(jì)和制作了一張令自己易懂的課程表，從此養(yǎng)成了看課表的習(xí)慣，帶工具的情況也因此一下子得到了很好改觀。

之后，每當(dāng)我遇到教學(xué)中的難題時(shí)，總是先分析問(wèn)題的原因，不懂的地方就多去請(qǐng)教老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。在不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之后，總算能順利地開(kāi)展教學(xué)。可是光能教還不行，更重要的是要教好和教活，能有自己的教學(xué)特色。因此，我利用課余時(shí)間，結(jié)合課程改革，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。積極參加市、區(qū)教研室及學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，吸取了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍來(lái)了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，明確了今后的教育發(fā)展方向。

一年后，區(qū)進(jìn)修校組織了成華區(qū)中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì)，不僅可以鍛煉自身的教學(xué)能力，展示自己，更重要的是通過(guò)這樣大規(guī)模的賽課活動(dòng)，可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。正當(dāng)我在準(zhǔn)備參評(píng)教案時(shí)，我有幸通過(guò)學(xué)校的介紹認(rèn)識(shí)了成華小學(xué)的宋艷老師，她的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平都令我欽佩，教學(xué)思路非常活躍，不死板守舊，在她的課堂上總能看到孩子們的笑臉，我非常喜歡這樣的教學(xué)。她對(duì)我的教案提出了很多寶貴的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)我們反復(fù)的交流和探討之后，這堂課的教學(xué)方案最后定稿。為了輔導(dǎo)我提高這堂課的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，宋老師還大老遠(yuǎn)到我們學(xué)校聽(tīng)我試講，在課后給我提出寶貴的建議，使這堂課的教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。在我即將參賽的前一周，這堂課又有幸得到了區(qū)進(jìn)修校教研員鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。在一次次反復(fù)總結(jié)和改進(jìn)之后，我終于帶著這節(jié)《向日葵王國(guó)》走向了我人生中第二個(gè)重要的講臺(tái)，并在這次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。這次賽課的經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多，我深深地領(lǐng)悟到要真正上好一堂課是多么不容易，要成為一名真正的好老師，還有一段漫長(zhǎng)的路要走。

在這次美術(shù)賽課活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校為了培養(yǎng)青年教師，把我安排到建設(shè)路小學(xué)進(jìn)行對(duì)口交流。當(dāng)?shù)谝淮我?jiàn)到建設(shè)路小學(xué)王校長(zhǎng)的時(shí)候，她問(wèn)我是否能夠當(dāng)班主任，我沒(méi)多加思考就爽快地回答：“沒(méi)問(wèn)題，我也想借此鍛煉一下自己?！笨墒牵?dāng)我真正踏上班主任這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候，我突然擔(dān)心和恐懼起來(lái)，面對(duì)眼前這一群陌生的孩子，在父母眼中還是孩子的我要怎樣當(dāng)好這個(gè)“孩子王”呢？我借閱了很多班級(jí)管理的書(shū)籍，同時(shí)虛心請(qǐng)教其他班主任老師，課余深入到學(xué)生中間，與他們交流溝通，了解他們的想法。在不斷總結(jié)了理論經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)后，終于掌握了一套自己的管理方法，把班級(jí)管理得井井有條。要想當(dāng)好班主任其實(shí)只要牢牢記住幾個(gè)詞就可以了，那就是：愛(ài)心、公正、尊重、耐心與寬容。

不知不覺(jué)中站在這個(gè)講臺(tái)上已有兩年了。兩年間有甜，有苦，有領(lǐng)悟，更有關(guān)懷。我感覺(jué)三尺講臺(tái)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上有陪伴、有愛(ài)，就會(huì)很輕松，每天會(huì)有對(duì)新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入全身心的熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種宿命。兩年前我毅然決然地選擇了這種宿命，兩年后，雖然前面的路依然漫長(zhǎng)又艱辛，我的回答依然是“我愿意”。

編輯 孫玲娟