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2024年25期
教育周報(bào)·教研版
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教研A
柔性管理模式在初中班級管理中的應(yīng)用
以賽促學(xué)培養(yǎng)高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能人才
高中體育羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球的教學(xué)實(shí)踐與研究
聽說讀寫有機(jī)結(jié)合提高英語學(xué)習(xí)興趣
淺談初中科學(xué)課堂探究式教學(xué)的策略
發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力
中職英語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生職場語言溝通能力的實(shí)踐研究
淺談班主任量化管理
教研B
基于日常生活技能的小學(xué)中年級勞動教育校本課程開發(fā)實(shí)踐與研究
淺談提高初中英語的寫作能力
培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度
賽課：教師能力提升的助推器
典型教育案例
中職學(xué)校語文課堂創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的實(shí)踐研究
夜空中最亮的星
教研C
激發(fā)校園活力，助力學(xué)生成長成才
小學(xué)階段同伴關(guān)系和心理健康的關(guān)系
利用油樟資源開展美育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
高中英語教學(xué)中讀寫結(jié)合的教學(xué)對策
班主任刻在骨子里的孜孜不倦
中職校企融合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐探索
小學(xué)美術(shù)教師提升自我藝術(shù)素養(yǎng)之如何鑒賞作品
教師減負(fù)之我見
教研D
新課標(biāo)下小學(xué)音樂教學(xué)模式的探析
讓賞識的陽光灑遍學(xué)生的心田
加強(qiáng)學(xué)校法制教育的重要性與實(shí)踐策略
淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)的重要性
初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的英語語感
潤物細(xì)無聲，讓愛駐心間
以“美”為媒 與美同行
教研E
家庭與學(xué)校合作下的小學(xué)心理健康教育模式探索
短訊
普高學(xué)校五育融合課程建設(shè)路徑探究
淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用
小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)的運(yùn)用
有效開展幼兒分享活動的策略
淺析班主任如何針對中職生校園欺凌的策略與方法
深入探究 水到渠成
教研F
法治教育進(jìn)校園護(hù)航青春助成長
淺談小學(xué)語文教育的課堂與課外環(huán)境建設(shè)
新課標(biāo)背景下初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的探究
新課改背景下高中英語語法教學(xué)與傳統(tǒng)語法教學(xué)的互動
初中英語教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究
初中道德與法治教學(xué)中融入社會主義核心價(jià)值觀的探究
新課標(biāo)背景下初中英語詞匯教學(xué)的實(shí)踐研究
教研G
社團(tuán)活動培養(yǎng)創(chuàng)新人才
淺析基于核心素養(yǎng)培育的初中英語對話型閱讀文本教學(xué)
新課標(biāo)視野下初中英語深度閱讀教學(xué)探析
小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
高中班主任班級高效管理提升策略
以數(shù)學(xué)為中心的高中跨學(xué)科教學(xué)路徑初探
淺談新課標(biāo)背景下初中英語課堂深度閱讀教學(xué)
教研H
深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)追問的有效研究
小學(xué)美術(shù)課堂的合作學(xué)習(xí)
高中語文研究性學(xué)習(xí)中教師角色的轉(zhuǎn)變
輕輕一改 盡顯知識本色
在美術(shù)教學(xué)中滲透環(huán)保意識
新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)融合路徑
以評促寫在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
談?wù)剬⑿W(xué)語文教學(xué)與情感教育相融合
教研I
深耕課堂提升教育質(zhì)量
班級管理經(jīng)驗(yàn)之我見
微寫作在初中語文教學(xué)中的重要性分析
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理邏輯能力
從心而始 以愛育愛
喚醒班級管理中學(xué)生自我管理意識的探究
簡析初中語文閱讀教學(xué)
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