近年來，江蘇省阜寧縣陳集中學(xué)始終堅持“立德樹人”根本任務(wù)，秉承“讓每一個學(xué)生都出彩”的辦學(xué)理念，明確“創(chuàng)活力校園、塑活力教師、踐活力課程、育活力學(xué)生”的辦學(xué)方向，緊抓校園主陣地，堅持“五育并舉”、全過程育人、全員育人、全方位育人，深挖學(xué)校育人資源，深耕特色育人模式，致力創(chuàng)造適合學(xué)生成長的教育生態(tài)，助力學(xué)生多元化成長成才。

一、構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生激情飛揚

課堂是學(xué)校教育的主陣地，是塑造學(xué)生精彩人生的戰(zhàn)場，更是減負增效的關(guān)鍵。陳集中學(xué)以學(xué)生為中心，深挖課堂改革，積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力，教學(xué)成效顯著。

學(xué)校認真研究國家課程標(biāo)準(zhǔn)，通過組織教師集體教研、命題大賽，細化學(xué)科、單元、課時目標(biāo)，讓教師更加明確授課目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)，每節(jié)課都要讓學(xué)生先從讀學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課教學(xué)都有精心設(shè)置統(tǒng)領(lǐng)問題，以問題點燃學(xué)生的求知欲，充分調(diào)動學(xué)生積極性。

突出“合作、評價”，教師有意識地搭建合作學(xué)習(xí)平臺，教授合作技能方法，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。針對學(xué)生的反饋，教師在課堂上給予學(xué)生精準(zhǔn)回應(yīng)、激勵，用巧妙的點評、肯定的話語，或者贊許的表情、手勢，讓師生之間產(chǎn)生互動的過程，用發(fā)現(xiàn)的慧眼鼓勵學(xué)生，用發(fā)現(xiàn)的思維喚醒學(xué)生。

在教學(xué)上，學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科特點、課時內(nèi)容，適時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)情感，用自己的情感帶動學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，用激情燃起激情，迸發(fā)釋放出學(xué)生心底里沉淀的激情活力。另外，教師還把親和力帶入課堂教學(xué)，讓課堂散放出民主寬松、師生融洽的環(huán)境氛圍，從而使學(xué)生向往課堂、熱愛課堂，把課堂視作快樂成長的舞臺。

二、關(guān)愛教師成長，讓教師幸福執(zhí)教

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。陳集中學(xué)一是從班子隊伍抓起，強化黨的領(lǐng)導(dǎo)和團隊合作意識，定期召開民主生活會、管理工作研討會、工作反思交流會。領(lǐng)導(dǎo)班子身先率人、律己服人、和諧聚人。二是在教師隊伍建設(shè)上，引導(dǎo)教師在思想上要牢記教育初心、牢記以生為本、牢記肩負使命、牢記以德養(yǎng)身。大力倡導(dǎo)奉獻精神、進取精神、求實精神、創(chuàng)新精神。把師德建設(shè)與各項評優(yōu)爭先活動和各項制度結(jié)合起來。通過制度來引領(lǐng)師德建設(shè)，從根本上調(diào)動教師的工作積極性，將師德修養(yǎng)轉(zhuǎn)化為職業(yè)自律，轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力、工作態(tài)度。三是通過豐富的教研活動，跟崗學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對等方式不斷加快教師的成長步伐。學(xué)校每年都會開展一些常規(guī)活動，如教科研年會、學(xué)科組教研會、同課異構(gòu)、新任教師匯報課、教師業(yè)務(wù)能力測試等等，將“以研導(dǎo)教，教研相長”落到實處，讓優(yōu)秀骨干教師隊伍不斷壯大。

培訓(xùn)教師、發(fā)展教師、成就教師，讓每一位教師幸福執(zhí)教，是給予教師最好的福利和最深遠的情懷。而教師的專業(yè)化發(fā)展，增強了學(xué)校的核心競爭力，也成為學(xué)校獨特魅力的內(nèi)涵所在。

三、創(chuàng)新辦學(xué)模式，讓學(xué)生人人出彩

在新高考改革背景下，如何激發(fā)高中學(xué)校辦學(xué)活力？如何發(fā)掘每名學(xué)生特長潛能？如何拓寬學(xué)生成才渠道……陳集中學(xué)主動適應(yīng)教育發(fā)展新階段新形勢，立足實際深化高中教育改革，創(chuàng)新辦學(xué)機制和培養(yǎng)模式，走出一條以人為本、突出內(nèi)涵、特色多樣的高中教育高質(zhì)量發(fā)展之路。

學(xué)校從夯實學(xué)生發(fā)展基底著眼，針對高一高二學(xué)生實際，實施分類教學(xué)，拓寬成才渠道，力爭生生成才。部分學(xué)生可以通過學(xué)校與如皋白蒲中學(xué)合作辦學(xué)途徑進入白蒲中學(xué)讀書；有特長的學(xué)生可以學(xué)習(xí)音體美、傳媒等，進入藝體院校；大部分學(xué)生可以通過自己的努力進入高等院校深造。學(xué)校繼續(xù)與江蘇省四星級高中、年本科升學(xué)率90%以上的南通如皋白蒲中學(xué)實行聯(lián)合辦學(xué)，通過同課異構(gòu)、基本功大比拼等各種形式，提升學(xué)校老師的業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生享受名師的課堂風(fēng)采，讓家長體會到南通地區(qū)的中學(xué)課堂情景。

一所好學(xué)校應(yīng)該有自己獨到的氣質(zhì)、獨到的魅力和獨具一格的育人方式。陳集中學(xué)以藝體教育為辦學(xué)特色，依據(jù)學(xué)校發(fā)展實際和學(xué)生自身特長，拓展多元升學(xué)路徑，為學(xué)生開辟美術(shù)、體育、舞蹈、書法、音樂等特長生培養(yǎng)道路，并取得了亮眼的成績。學(xué)校實施“育人”為主體、“藝術(shù)教育”和“升學(xué)教育”為兩翼教學(xué)策略，對藝體生實行“三年一盤棋”的發(fā)展規(guī)劃，并于藝體教育名校合作辦學(xué)，為保證藝體教學(xué)質(zhì)量保駕護航。

四、堅持五育并舉，讓校園充滿活力

陳集中學(xué)大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，雖中考錄取時成績不夠理想，但思想積極向上，潛力巨大。學(xué)生大多思想純、品德好、愛學(xué)習(xí)、信心足。近年來，學(xué)校不斷創(chuàng)新學(xué)校德育工作，走全員育人、全程育人、全方位育人之路，建立起了有溫度、有廣度、有深度的學(xué)校德育體系，形成了特色鮮明的五育并舉特色育人新模式。定期表彰標(biāo)兵榜樣，引導(dǎo)全體學(xué)生健康成長；每月召開德育工作會，交流班級管理和育人經(jīng)驗；定期進行防災(zāi)防震實戰(zhàn)演練，強化學(xué)生安全意識，筑牢安全底線；通過高一新生軍訓(xùn)、強化學(xué)生紀(jì)律意識，提倡吃苦耐勞精神；舉辦高三學(xué)生成人禮，明確責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；每學(xué)年舉辦學(xué)生節(jié)讓學(xué)生走上講壇，分享成功，指點江山，實現(xiàn)自主管理和合作成長。學(xué)校還以大型集會、課前宣誓、主題班會、法制講座、專家報告等活動引領(lǐng)對學(xué)生進行傳統(tǒng)教育、感恩教育、責(zé)任教育和信心激勵，讓學(xué)生在活動中強化學(xué)習(xí)意識，學(xué)會感恩，激發(fā)潛能，弘揚個性，彰顯特色，從而明確責(zé)任，樹立科學(xué)的價值觀。學(xué)校根據(jù)學(xué)生特長、愛好成立了涵蓋體育、藝術(shù)、科技等方面30多個社團，常態(tài)化開展活動。舉辦開學(xué)典禮、成人禮、運動會、歌手大賽、主題升旗儀式、藝術(shù)歌詠比賽、拔河比賽、文藝晚會、體育藝術(shù)節(jié)等各種各樣的文體活動，為學(xué)生綜合素養(yǎng)提升整添活力，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的才藝，提升了學(xué)生的素養(yǎng)，豐富了學(xué)生的生活，展現(xiàn)了學(xué)生健康活潑、積極向上的良好風(fēng)貌，真正實現(xiàn)了立德樹人根本任務(wù)落地成根、開花結(jié)果。

近年來，學(xué)校先后被評為“江蘇省文明單位”“鹽城市中小學(xué)德育工作先進集體”“鹽城市關(guān)心下一代工作先進集體”“阜寧縣綜合維穩(wěn)和安全工作先進集體”“阜寧縣高中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”……。

乘勢而上啟新程，凝心聚力謀新篇。下一步，阜寧縣陳集中學(xué)將聚焦“提質(zhì)增效”，不斷鞏固育人成果，涵養(yǎng)師生底蘊，持續(xù)擦亮特色教育品牌，推動學(xué)校建設(shè)向更優(yōu)發(fā)展，為阜寧教育高質(zhì)量發(fā)展增光添彩。