胡景成

摘 要：當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)在初中教學(xué)中普及，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，初中學(xué)校開始重視德育教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，旨在通過計(jì)算機(jī)教學(xué)提高學(xué)生的思想政治覺悟，從而培養(yǎng)其良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。闡述了計(jì)算機(jī)教學(xué)中德育教學(xué)滲透的重要性，并分析了當(dāng)前德育培養(yǎng)在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)滲透中存在的問題，最后提出了幾點(diǎn)相關(guān)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：德育教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)；滲透策略

傳統(tǒng)的德育教學(xué)獨(dú)立于其他學(xué)科教學(xué)中，初中學(xué)校都會(huì)有針對(duì)性地開設(shè)德育課程，但是忽視了在其他學(xué)科教學(xué)中的德育滲

透，從而影響了德育教學(xué)的效果。計(jì)算機(jī)作為一門靈活性很強(qiáng)的學(xué)科，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要滲透德育教育，在計(jì)算機(jī)課堂中強(qiáng)化德育教學(xué)，從而提高德育課程的教學(xué)效率。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中德育教學(xué)滲透的重要性

教育的目的是“育人為本、德育為先”，因此要加強(qiáng)德育教學(xué)力度，提高中學(xué)生的政治思想覺悟和道德品質(zhì)。中學(xué)生處于心理不成熟的階段，在這一階段容易受到外界不良因素的干擾，從而沾染不良的生活習(xí)慣，甚至?xí)绊懫鋬r(jià)值觀和人生觀，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，呈現(xiàn)出信息爆炸的新形勢(shì)，這些爆炸性信息里包含著很多不良的思想，從而影響了青少年的健康心理，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展也帶給中學(xué)生更大的發(fā)揮平臺(tái)，有助于其活躍思想，提升社會(huì)接觸面，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透德育教學(xué)有助于學(xué)生在接觸計(jì)算機(jī)時(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和判斷能力，有效抵制了不良思想對(duì)青少年的影響，而且在德育教學(xué)潛移默化的影響下，青少年樹立了正確的價(jià)值觀和世界觀，自覺將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入生活和學(xué)習(xí)中。

二、當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)中德育教學(xué)滲透存在的問題

1.教師教學(xué)思維的局限性

教師在課堂教學(xué)中扮演著重要的角色，除了將計(jì)算機(jī)知識(shí)傳輸給學(xué)生外，還要強(qiáng)調(diào)在課堂上以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用中應(yīng)當(dāng)遵守的準(zhǔn)則，從而幫助學(xué)生樹立正確的道德素養(yǎng)，但是當(dāng)前部分教師對(duì)于德育教育缺乏重視，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中只是單純地進(jìn)行知識(shí)技能的教授，忽視了對(duì)德育方面的教育，從而造成學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中無法受到德育思維的熏陶，從而造成兩種教學(xué)之間缺乏聯(lián)系性和滲透性。

2.中學(xué)生對(duì)德育培養(yǎng)的輕視

由于中學(xué)生處于青春期階段，叛逆思維很強(qiáng)，對(duì)于德育教學(xué)存在一定的抵觸情緒，甚至一些學(xué)生受到不良思想的影響，對(duì)自身存在的不良道德問題熟視無睹，從而造成德育教育工作的成效性較低。再者，網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)青少年的思想造成極大的沖擊，青少年不能準(zhǔn)確辨別信息中的是與非，也無法了解德育培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要性，一些學(xué)生甚至在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中就違反了相應(yīng)的道德準(zhǔn)則，抄襲或者剽竊其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)和道德教育工作的有效性。

3.計(jì)算機(jī)教學(xué)和德育培養(yǎng)工作的銜接性不足

計(jì)算機(jī)教學(xué)和德育培養(yǎng)工作是相輔相成的關(guān)系，德育培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透是一種良性的教學(xué)互動(dòng)，教師在課堂中利用計(jì)算機(jī)教學(xué)向?qū)W生灌輸正確的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。但是部分中學(xué)在兩者工作中的銜接性不足，造成兩者工作的脫節(jié)，尤其是計(jì)算機(jī)教學(xué)工作并沒有真正提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，沒有對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)提供有效的支撐。

三、加強(qiáng)德育在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透策略

1.注重教師道德素質(zhì)的培養(yǎng)

教師是教學(xué)的關(guān)鍵，因此在德育培養(yǎng)滲透性教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)提高教師對(duì)工作的重視程度，并加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)能力的培養(yǎng)，除

了提升其專業(yè)計(jì)算機(jī)知識(shí)以外，還要注重其自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，只有這樣才能保證教師能夠駕馭德育教學(xué)工作，并把兩者教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合在一起，提高德育培養(yǎng)工作的成效性。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣

加強(qiáng)德育在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透就需要幫助學(xué)生樹立正確的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而全面提升其道德素質(zhì)。首先要學(xué)生在計(jì)算機(jī)上機(jī)時(shí)填寫完整的上機(jī)記錄，并要求學(xué)生遵守相關(guān)的行為準(zhǔn)則，按照要求進(jìn)行學(xué)習(xí)；再者要提醒學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中尊重他人的勞動(dòng)果實(shí)和個(gè)人隱私，不侵犯其他人的權(quán)利；最后要幫助學(xué)生樹立良好的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生注意細(xì)節(jié)、尊重他人、做事認(rèn)真嚴(yán)格的良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)包含了海量的信息和數(shù)據(jù)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上也存在很多不良的信息，從而腐蝕了青少年的心理，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透德育的同時(shí)，要積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化，通過防火墻等管理軟件加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、過濾、清除不良的信息，減少學(xué)生接觸不良信息的概率，保證學(xué)生思想的純潔性。再者要加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)工作，提高學(xué)生明辨是非的能力，避免受到不良信息的誘惑，自覺抵制各類垃圾信息和毒品信息的入侵和干擾。

總而言之，計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透德育培養(yǎng)工作至關(guān)重要，尤其是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，德育培養(yǎng)有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，積極抵制計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中不良因素的誘惑，并在計(jì)算機(jī)教學(xué)中樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，要注重教師道德素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中的良好習(xí)慣，同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少學(xué)生受到不良因素誘惑的概率。

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編輯 王夢(mèng)玉