2016年21期
刊物介紹
《讀寫算》小學(xué)高年級版以小學(xué)五、六年級學(xué)生為讀者對象。2011年，《讀寫算》小學(xué)高年級版的編輯指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持緊貼讀者、緊跟課改，力求基于教材、超越教材，增強(qiáng)刊物的階梯性、實(shí)用性、可讀性，強(qiáng)化編輯的策劃意識、質(zhì)量意識、特色意識，著力打造中國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類期刊第一品牌，讓每一個小讀者都愛上語文和數(shù)學(xué)學(xué)科。
讀寫算·素質(zhì)教育論壇
交流探討
- 從國際法視角看中菲南海仲裁案的違法性和危害性
- 培養(yǎng)中職學(xué)校珠寶專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識的探索
- 高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用及應(yīng)注意的問題
- 走聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)之路，培養(yǎng)新型高素質(zhì)軍事人才
- 指導(dǎo)下的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
- 談《機(jī)械制圖》的直觀教學(xué)
- 高職護(hù)生臨床課實(shí)踐教學(xué)改革探索
- 中職生口語能力訓(xùn)練探微
- 技工院校語文教學(xué)滲透人文教育的思考與實(shí)踐
- 淺析縣域職高英語教學(xué)中如何融入創(chuàng)新教育
- 淺談初中英語詞匯教學(xué)
- 微課在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- “三大構(gòu)成”與“包豪斯探索”淺說
- 淺談信息教師如何利用信息課對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育
- 供給側(cè)改革背景下的職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的思考
學(xué)科教育
- 把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略
- 淺談英語教學(xué)中的情感教育
- 淺談小學(xué)教學(xué)中實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)
- 淺談中等職業(yè)學(xué)校語文閱讀教學(xué)方法
- 小學(xué)階段《乘法分配律》的有效教學(xué)策略
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的課堂教學(xué)有效性
- 淺談初中英語情境教學(xué)
- 高中英語閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中存在的問題
- 小學(xué)英語情景教學(xué)在課堂的實(shí)際應(yīng)用探索與研究
- 淺析生物教學(xué)中的課堂教學(xué)活動化
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略研究
- 談如何指導(dǎo)學(xué)生作文
- 淺談校企合作中的中職語文教學(xué)
- 有趣，讓語文課堂活躍起來
- 小學(xué)低年級語文課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的探索
- 淺談如何提高小學(xué)英語口語表達(dá)能力
教師話題
- 運(yùn)用 “語用點(diǎn)” 進(jìn)行閱讀教學(xué)
- 做好班主任，當(dāng)好領(lǐng)路人
- 談小學(xué)一年級的語感訓(xùn)練
- 動手實(shí)踐在提高數(shù)學(xué)課堂效率中的作用
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的生活
- 培養(yǎng)小學(xué)生表述數(shù)學(xué)解題思維過程的研究
- 有效創(chuàng)設(shè)“情景”以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果提高
- 如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性
- 如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 談?wù)劇肮膭钚越逃痹诮虒W(xué)中的運(yùn)用
- 教師在地理探究式教學(xué)中的作用
- 談“留守兒童”問題及對策
- 班主任的多重身份
- 情是語文教學(xué)的魂
- 我對“翻轉(zhuǎn)課堂”的幾點(diǎn)認(rèn)識
課程改革
- 新課改下學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升的策略
- 淺析初中政治教學(xué)的改革思路
- 中學(xué)語文課堂教學(xué)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新
- “西澗”無聲勝有聲
- 有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的生命線
- 如何提高低年級學(xué)生的閱讀能力
- 淺談自然拼讀法在小學(xué)英語中的應(yīng)用
- 芻議農(nóng)村中學(xué)寫作教學(xué)
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的審辯式思維
- 例談初中語文教學(xué)課堂如何進(jìn)行有效互動
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
- 無生上課，此處無“生”勝有“生”
- 農(nóng)村小學(xué)生寫作的有效教學(xué)對策
科研平臺
- 試論略讀課文的教學(xué)策略
- 自行判斷、共同評價加速道德認(rèn)識的內(nèi)化
- 論語文公開課分組討論的弊端與對策
- “留守兒童”教育問題對學(xué)校教育的新挑戰(zhàn)
- 反證法在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談怎樣提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 日出、日落及正午太陽方位的判斷技巧
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移課堂教學(xué)的啟示
- 如何引導(dǎo)學(xué)生從“做題機(jī)器”成為“再創(chuàng)造”者的角色轉(zhuǎn)化
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)個性化差異的教學(xué)方法探析
- 淺談初中語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)高效課堂初探
教海揚(yáng)帆
- “折紙”中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思維與動手能力
- 怎樣構(gòu)建真善美的初中語文課堂
- 因文而宜，遵循規(guī)范
- 淺談低年級學(xué)生良好數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 讓學(xué)生在“體悟”中學(xué)習(xí)
- 淺談多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要性
- 《陳毅探母》閱讀教學(xué)構(gòu)思
- 淺談心理因素對旅游專業(yè)英語口語學(xué)習(xí)的影響
- 如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生
- 初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討
- 淺析小學(xué)語文教師的語言藝術(shù)
- 應(yīng)試作文需注意的幾點(diǎn)
- 科學(xué)應(yīng)用白板來提高小學(xué)語文教學(xué)效果
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
百家雜談
- 淺談班主任管理心得
- 論學(xué)生校外活動實(shí)踐基地課程教學(xué)評價體系的建構(gòu)
- 請進(jìn)《三字經(jīng)》 打造“善”班級
- 例談沒收手機(jī)引發(fā)的師生矛盾沖突
- 感受職業(yè)幸福，和學(xué)生一起成長
- 如何構(gòu)建和諧的班集體
- 淺談如何強(qiáng)化中職禮儀教學(xué)
- 當(dāng)《美人魚》遇上《一個小村莊的故事》
- 試談哈尼族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 相約情趣快樂識字
- 論“愛”在教育工程中的地位和作用
- 語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施案例
- 做愛的云彩，映紅孩子的人生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)研究
- 少教多學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)雙贏
- 略論微信在家校聯(lián)系中的應(yīng)用
- 淺談對中職學(xué)生教育管理模式的創(chuàng)新