謝朝會(huì)

摘 要：習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。研究小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，歸納出小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中怎樣培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些方法途徑，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小語(yǔ)教材特色之一，通過(guò)對(duì)部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的不良習(xí)慣的調(diào)查和分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人受益終身。下面我們就從小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法中怎樣培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣談起。

一、從早抓起強(qiáng)化認(rèn)知培養(yǎng)興趣

小學(xué)語(yǔ)文教師要有目的地進(jìn)行分段式教學(xué)。小學(xué)階段是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最寶貴時(shí)期，是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵，從字、詞、句開(kāi)始，良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣既不能一朝一夕養(yǎng)成，要區(qū)分主次、難易，比如，勤查工具書(shū)、多讀書(shū)多看報(bào)、做好摘記等小習(xí)慣，都要在一開(kāi)始接觸語(yǔ)文時(shí)慢慢培養(yǎng)起來(lái)。在這個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉語(yǔ)言能力，都能為未來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、家校配合培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子的行為，在孩子一生中占有重要地位。所以要培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭作用也不能忽視。學(xué)校要主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，不斷提醒、督促、檢查。正如美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)：“每一回破例就像讓你辛辛苦苦繞起來(lái)的一團(tuán)線掉下地一樣，一回滑手所放松的線，比你許多回才能繞上去的還要多?！币虼?，必須家校合一，為養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造條件。

三、持之以恒體驗(yàn)成功

孩子從上小學(xué)開(kāi)始到大學(xué)，有很多時(shí)間都在學(xué)校，在學(xué)校重要的訓(xùn)練場(chǎng)所就是課堂，所以我們作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師更應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，不厭其煩地反復(fù)講解，細(xì)心耐心地反復(fù)示范，苦口婆心地反復(fù)糾偏，凡屬良好習(xí)慣的形成，都有一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，因此，要持之以恒，反復(fù)抓、嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒鼓勵(lì)創(chuàng)造體驗(yàn)成功。

總之，小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有著密不可分的關(guān)系，只有我們教師、家庭、學(xué)校整體培養(yǎng)，相互促進(jìn)，理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。持之以恒鼓勵(lì)創(chuàng)造，從早抓起強(qiáng)化認(rèn)知培養(yǎng)興趣，才能體驗(yàn)成功。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 謝娓合