賈尚莉

摘 要：隨著新課改的不斷推進，“高效課堂”也被作為一種創(chuàng)新的教育理念被提出。高效課堂也就是說要最大限度地發(fā)掘上課時的效率。構建初中語文高效課堂，需要教師深入消化新課改的教學理念、改變傳統(tǒng)的教學觀念，恢復學生在課堂上的主體地位、培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力，從而真正提高初中語文課堂的教學效率。結合多年來的初中語文教學經(jīng)驗，簡要分析初中語文高效課堂的構建。

關鍵詞：高效課堂；理念；引入形式

高效課堂，就是在教師和學生的配合下，盡最大可能實現(xiàn)課堂的功效和作用。也就是說，在一堂“高效課堂”里，教師可以最大限度地達到教學目標、實現(xiàn)教學任務，學生也同樣可以最大限度地掌握教學內容。然而，在傳統(tǒng)的初中語文課堂上還存在著很多弊端，如課堂氣氛沉悶、學生注意力不集中、課堂教學效率低等。在這樣的課堂上，學生往往對初中語文的學習缺乏興趣，要想提高課堂的教學效率更是難上加難。那么，教師應該如何提高學生對初中語文的學習興趣，提高課堂效率呢？筆者結合多年的初中語文教學實踐，提出以下幾點建議。

一、改變教學理念，營造輕松課堂

在新教改的浪潮下，教師首先要深入理解新課改的教學理念、改變傳統(tǒng)的教學觀念，通過不斷創(chuàng)新初中語文課堂的教學手段和教學方式，從而為學生營造出輕松愉快的課堂代替?zhèn)鹘y(tǒng)緊張沉悶的課堂。因此，教師應該從以下幾個方面入手：

1.恢復學生課堂的主體地位

傳統(tǒng)的課堂教學模式一般都是“教師講，學生聽”，學生在課堂發(fā)言和參與互動的機會比較少，導致學生在一堂課上很難保持較高的注意力。在新課改構建“高效課堂”的理念要求下，初中語文教師應該注意在課堂上加強和學生之間的溝通、交流，提高學生的課堂參與度，并且及時觀察學生的反饋，根據(jù)學生的接受能力和反應安排教學進度和教學任務。

2.營造良好的師生關系

良好的師生關系是構建初中語文高效課堂的重要基礎和保障。因此，教師應該注重培養(yǎng)師生之間和諧的關系，給予學生以關懷、尊重和重視，消除學生對教師的敬畏心理，進而讓學生在心里把教師當作朋友。教學實踐證明，只有在這樣和諧的師生關系的影響下，學生才能放開心情、開拓思路學習教學內容，更有動力和信心將初中語文學好。

二、采取有吸引性的課堂引入方式

良好的開端是成功的一半。充滿樂趣和啟發(fā)的課堂的引入方式，不但可以鼓舞學生聽課的積極性，還可以防止學生開小差，讓生動的課堂產(chǎn)生非常好的效果，由此可見，良好的引入方式起到了非常重要的作用，所以老師一定要循循善誘地引入最合適的新課程。例如，在開始講新課之前，可以提前準備一些相關的各種視頻或者圖片幫助學生透徹地理解課程內容，讓學生對所講內容有一個初步的主觀感受，從而引發(fā)每一位課堂參與者的認真思考，主動提出問題，同學們也一定會對新課程充滿遐想和期待。比如在講朱自清的《背影》的時候，教師可以提前給學生留“觀察自己父親的背影”的作業(yè)，在課上讓同學們講出自己的感受。通過讓學生自己體驗的引入方式，學生在正式學習課文的時候，就不會對作者的感情有陌生感，反而更能深入體會作者要表達的思想。

三、使用互動、商討的方式來推動課堂教學

使用互動、商討等教學方式一直都值得被提倡，從細節(jié)上來說就是老師教導著學生主動地去獲取知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，主要就是注重學生自己發(fā)揮聰明才智，也就是說教師只起到引領勸導的作用，例如，在學習陶淵明的《桃花源記》這首詩詞時，課前老師們可以嘗試引領學生提前查找有關這個詩人的背景或是有關的評論文章，然后在課上通過自由發(fā)言的方式把自己查到的資料和其他同學分享，這樣既提高了學生的自學能力，又增加了課堂的互動性和參與性。在講授這篇文章的時候，教師也可以設置幾道開放性的題目供學生思考：“陶淵明筆下的桃花源是否真的存在？”“如果桃花源真的存在，你會向往嗎？”“如果桃花源不存在，為什么陶淵明要虛構呢？”等問題。學生可以自由組合成組進行小組討論，也可以分組辯論，在討論和辯論的過程中，學生不僅加深了對文章的思考和理解，而且也提高了對語文的學習興趣和能力。

總而言之，初中語文的教學任務是任重而道遠的。構建高效的初中語文課堂，既要注重教師創(chuàng)新教學理念的培養(yǎng)和豐富多彩的教學方式的運用，又要重視學生在課堂上主體地位的恢復和自主學習能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]王俊梅.淺議初中語文高效課堂的打造[J].新課程：教育學術，2010（8）.

[2]孫銀燕.淺議初中語文高效課堂的打[J].新課程：上，2011 （3）.

[3]董海霞.不做飛過天空的鳥：建立語文高效課堂之我見[J].學周刊，2011（9）.

編輯 溫雪蓮