張麗

摘 要：目前，隨著時代的發(fā)展和經濟的進步，社會越來越需要全方位的綜合性人才，為此，應該從幼兒抓起，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的學習習慣、靈活的思維習慣和動腦習慣，區(qū)域活動在孩子的自主學習過程中具有十分重要的現(xiàn)實意義，應該引起充分重視和不懈努力，更需要積極引導和行之有效的方法技巧?，F(xiàn)根據多年的經驗，針對這一問題提出一些意見和觀點。

關鍵詞：區(qū)域活動；自主學習；幼兒教育；重要意義；方法探究

區(qū)域活動在孩子的自主學習中有著舉足輕重的地位，能夠讓孩子自由、合理地分配自己的學習時間和空間，讓孩子的思維在不斷變化的時間、空間以及動手實踐中不斷拓展，讓孩子的實踐能力和創(chuàng)造性思維在靈活的教學方式和教學場所下得到充分的挖掘和體現(xiàn)。由此可見，區(qū)域活動不僅能夠減輕教師教育教學的負擔，更能讓幼兒在不斷的自主學習過程中收獲獨立分析問題、解決問題的技能技巧，從而達到事半功倍的效果。

我們應該明確區(qū)域活動的核心含義并準確理解區(qū)域活動的真正意義，更應該充分意識到區(qū)域活動在孩子的自主學習過程中應該注意的問題，這樣才能對癥下藥，更有效率和更具準確性，具體值得注意的問題如下：

一、注重區(qū)域活動在孩子自主學習過程中的規(guī)則性，讓孩子的活動在有條不紊中進行

應該充分意識到區(qū)域活動在孩子自主學習過程中的規(guī)則性，正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓?！蔽覀儜摻o孩子提供一個開放的、合理的空間，讓幼兒有自己思考的時間和空間，但是，與此同時，我們不能盲目跟隨孩子的腳步，在孩子不斷探索的同時，應該予以適當的指導和恰當的點撥，才能有效避免孩子誤入歧途，更有效地保證教學的效率和教學的有效性，這樣孩子的活動看似自主、

隨意、靈活，實則在教師的統(tǒng)一調控和指導下有條不紊地順利進行，才能真正幫助幼兒在自主學習中收獲快樂和成功的喜悅。

二、明確區(qū)域活動的重要意義和真正含義，避免區(qū)域活動存在概念上的誤區(qū)

我們應該對區(qū)域活動的概念有充分的認識和把握，避免存在一些概念上的誤區(qū)，應該充分意識到活動區(qū)域在幼兒自主學習過程中的重要地位，要知道，這不僅能夠給幼兒充分的時間和空間思考問題，更能讓幼兒成為自己的主人，去主動思考問題、探究問題，但是，這并不意味著幼兒有絕對的自由，我們同樣應該聽取教師的安排和計劃，與此同時，這樣也區(qū)別于傳統(tǒng)的教學，幼兒不必十分整齊地坐在座位上聽取教師的講解，幼兒有自由去主動探索問題。

三、創(chuàng)設活動區(qū)域的學習氣氛，讓孩子在輕松愉快的學習氣氛下自由探索

在教育教學過程中，我們應該注意創(chuàng)設活動區(qū)域的學習氣

氛，這樣才能讓孩子在零壓力下、在輕松愉快的學習氛圍下健康地成長，讓幼兒在靈活的課堂上更自如地探究問題。與此同時，良好的學習氣氛更能激發(fā)幼兒的探究欲望和學習興趣，讓幼兒收獲更多合作、競爭帶來的喜悅或者激勵，這樣孩子才會在短暫的課堂上充分集中自己的注意力，讓自己在不斷的挖掘和探索中收獲新的知識，收獲學習帶給我們的快樂，這一切都需要和諧的學習氣氛和師生關系，這樣才能有效促使幼兒敢于向知識質疑，勇于向老師提問，更能提高幼兒的學習效率和教學的有效性，讓幼兒在不知不覺中不斷進步、不斷創(chuàng)新。

四、注重將活動區(qū)域變得貼近生活、貼近自然、貼近孩子的學習生活

活動區(qū)域應該貼近我們的生活實際，這樣幼兒才會在學習過程中不斷聯(lián)系生活。生活是一個大舞臺，更是一個大課堂，我們應該從生活中汲取知識和營養(yǎng)，并應用到學習中，這對于幼兒區(qū)域活動的學習來說至關重要。

五、區(qū)域活動對于孩子自主學習的重要意義

1.充分挖掘幼兒的學習潛能，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和探究精神

在相對自由的學習環(huán)境下，幼兒能夠自由發(fā)揮自己的能力，

發(fā)揮自己的想象力，更好地去學習知識，探索問題。當今社會需要能夠自己解決問題、有創(chuàng)新思維的人才。區(qū)域活動能很好地培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力和習慣。

2.培養(yǎng)幼兒的學習興趣和求知欲望，讓幼兒在學習中能夠充分集中注意力

給幼兒適當的學習空間、思考空間和交流空間，激發(fā)幼兒的學習興趣，在自由探索問題的同時能夠激發(fā)幼兒的求知欲望，使幼兒全身心地投入到學習中。孩子在交流中相互取長補短，共同進步，區(qū)域活動在幼兒自主學習的過程中是非常必要的，給幼兒充足的空間，讓幼兒意識到學習的重要性。

3.培養(yǎng)幼兒的綜合素質和實踐操作能力，有效促進幼兒的全面發(fā)展

區(qū)域活動給孩子提供了良好的學習空間和學習氛圍，在交流、

思考中能夠更好地提高幼兒的綜合能力，在學習中幼兒能夠很好地鍛煉自己，提高自己的綜合素質。

社會的發(fā)展需要更多的全面人才，區(qū)域活動能夠適應社會的發(fā)展，對幼兒日后的發(fā)展有很大幫助。老師需要合理掌握區(qū)域活動的范圍，不能過度放縱孩子，也不能過于約束孩子，幫助孩子健康成長。

參考文獻：

蘭志娟.在動態(tài)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識[J].中國機關后勤，2001（10）.

？誗編輯 王夢玉