魏樹松

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，視頻展示臺（下稱“展示臺”）跟隨著“班班通”已全面進入了我們的課堂。教學(xué)實踐表明，展示臺在科學(xué)課上發(fā)揮出的展示效果尤為明顯，巧用展示臺能夠把學(xué)生帶進一種全新的探究境界，取得意想不到的教學(xué)效果。

一、巧用角度功能來引導(dǎo)學(xué)生進行有效的觀察

比如，在探究水的表面張力的實驗時，根據(jù)展示臺的攝像頭可以多角度旋轉(zhuǎn)的特點，把燒杯放到展示臺的一側(cè)，讓攝像頭橫過來對著燒杯進行拍攝，并調(diào)節(jié)好攝像頭的高度與杯口平齊，這樣就可以把“隨著回形針的不斷加入，水面逐漸凸起甚至超出了杯沿，形成一個弧形的水面，直到無法再繼續(xù)承受，最后才溢出來”的現(xiàn)象，讓全體學(xué)生既看得清，又看得準，這種做法無疑有助于學(xué)生深刻理解水的表面張力現(xiàn)象。

二、巧用底燈功能來引導(dǎo)學(xué)生進行有趣的觀察

當展示臺的工作環(huán)境處于光線較弱的情況時，打開側(cè)燈可以從上面和兩側(cè)給予展示臺上物體以足夠的燈光。一般情況下，展示臺的底燈在投影實物時是不用打開的，但是有時巧用底燈，卻能夠制造出別樣的效果。

在教學(xué)《變色花》一課時，同學(xué)們在教師的指導(dǎo)下用自制的紫甘藍水來檢測山楂汁、醋、雪碧、茶水、堿水等液體的酸堿性。在匯報實驗結(jié)果時，為了提高液體的透明度，如果把這些被檢測液體放在展示臺上，再將底燈打開，不僅能夠讓學(xué)生看到紅紅綠綠、深淺不一的溶液，還能夠讓學(xué)生看到各色液體在底燈的照耀下顯現(xiàn)出的晶瑩剔透的美。隨著紫甘藍液滴一絲絲地向四周慢慢擴散，液體的顏色也會同時一絲一絲地發(fā)生改變，有效地增強了科學(xué)探究實驗的美感和情趣。

三、巧用定格功能來引導(dǎo)學(xué)生進行仔細地觀察

展示臺的定格功能能夠拍下物體運動的瞬間狀態(tài)，便于學(xué)生對動態(tài)事物的前后變化現(xiàn)象及規(guī)律進行仔細的觀察和描述。如教學(xué)《養(yǎng)蠶》一課時，完全可以使用定格的功能來引導(dǎo)學(xué)生進行短時間的觀察蠶的運動方式。

四、巧用直播功能來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當我們想在臨下課前展示學(xué)生的實驗過程或?qū)嶒灲Y(jié)果時，我們可以把展示臺的攝像頭直接對著孩子來個“現(xiàn)場直播”。變焦調(diào)整好以后，圖像清晰了，學(xué)生的一舉一動會被直接投射到大屏幕（白板）上，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在信息化條件下，像展示臺這樣的教學(xué)設(shè)備，其功能非常多。作為小學(xué)科學(xué)教師不僅要熟悉其各種功能，更要善于巧用，這樣有助于讓學(xué)生在一種全新的學(xué)習(xí)境界里進行高效的科學(xué)探究與學(xué)習(xí)。

編輯 溫雪蓮