張苗

摘 要：地方圖書館承載著廣大社會青年學習進修、提升素質(zhì)的歷史使命，大力提升地方圖書管理員能力素質(zhì)具有極大的必要性；而圖書管理員能力素質(zhì)提升又存在管理員缺乏應(yīng)有的工作積極性、主動性，圖書館對員工的培訓缺失以及新興媒體圖書的異軍突起等諸多困境；這就要求必須從做好管理員思想政治教育、培養(yǎng)積極地憂患意識、建立健全培訓機制以及倡導管理員堅持終身學習等方面來消解地方圖書管理員能力素質(zhì)提升的困境，提升地方圖書館管理員能力素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：圖書館；管理員；能力素質(zhì)

1地方圖書館管理員能力素質(zhì)提升的必要性

1.1圖書館陣地的重要

圖書館是人類知識的寶庫，是人類智力資源和文獻信息交流中心，地方圖書館對于廣大社會青年和從事科學研究的人員來說就顯得更為重要，圖書館不僅可以滿足他們不斷自學進修和應(yīng)用資訊科技的需求，也可以滿足他們不斷學習、提升素質(zhì)的需求。

1.2圖書管理員的崗位重要

圖書管理員是為讀者打開知識寶庫鑰匙的人，而地方圖書管理員就是為廣大社會讀者提供服務(wù)。他們的服務(wù)質(zhì)量和水平直接影響到當?shù)厣鐣嗄陮W習興趣和學習積極性，也直接影響到廣大社會青年的精神風貌，這同時也是一個圖書館管理水平的重要體現(xiàn)。

1.3地方圖書管理重要

圖書館是全社會公共信息資源的聚集地，在信息時代，圖書收藏流通數(shù)量增加速度更快，分類目錄更細，這給圖書管理帶來前所未有的挑戰(zhàn)，迫切要求圖書管理自動化、電子化，地方圖書管理員應(yīng)具有強烈的責任心和服務(wù)意識。

2地方圖書管理員能力素質(zhì)提升的困境

2.1圖書管理員缺乏應(yīng)有的工作積極性、主動性

現(xiàn)代社會各項信息資源越來越豐富，迫切要求圖書管理員不僅需要掌握相關(guān)的圖書管理專業(yè)知識和技能，更應(yīng)加強自身學習，不斷學習新知識新技能，進而全面提高自身的圖書管理綜合素養(yǎng)。但地方圖書館管理員中大多為女性且年齡普遍偏大，這些工作人員比較安于現(xiàn)狀，缺乏進取心和創(chuàng)新意識，習慣于沿用傳統(tǒng)圖書館管理模式。并且很多管理人員缺乏對信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解，無法掌握必要的信息化機能，有些管理員甚至對比較簡單的文獻檢索、電子檔案缺乏了解，直接導致圖書館信息化建設(shè)工作無法開展。

2.2地方圖書館對員工的培訓缺失、不到位

圖書館培訓教育是一種在職繼續(xù)教育，是為圖書館人員更好地履行崗位職責而進行的培訓。近幾年，大多圖書館意識到培訓的重要性，但是在實際開展培訓工作時卻存在很多問題。不少圖書館把培訓教育視為圖書館留人、用人的工作和滿足眼前利益的一種捷徑，甚至只是年終考評的一種“走形式”。這樣就會使很多真正需要提升知識水平的工作人員知識結(jié)構(gòu)老化，員工文化素質(zhì)跟不上數(shù)字信息化服務(wù)要求。

2.3新興媒體圖書的異軍突起

廣大讀者非常青睞電子圖書、音像光盤、錄像帶等多媒體資料，這就要求圖書管理員改變傳統(tǒng)的工作方式和服務(wù)模式，更加熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，對文獻信息實行快熟查詢，使讀者迅速獲取所需要的信息資料。而地方圖書管理員能力素質(zhì)的提升在人力、物力及個人經(jīng)歷方面都存在很大障礙，結(jié)果導致管理員專業(yè)知識和專業(yè)技能很難適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展。

3消解地方圖書管理員能力素質(zhì)提升困境，提升圖書管理員能力素質(zhì)

3.1進行思想政治教育，大力提升管理員思想素質(zhì)

思想政治素質(zhì)是一個圖書管理員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，思想政治素質(zhì)的提升是所有工作中的核心環(huán)節(jié)。無論哪一級的圖書管理員，都必須要由廣博的知識才能和強烈的事業(yè)心和責任感，要有主動熱情為讀者服務(wù)和無私奉獻的精神。圖書管理員基本上沒有節(jié)假日，因為越是別人清閑就越是自己發(fā)忙的時候。所以愛崗敬業(yè)要以創(chuàng)造性勞動為圖書館事業(yè)做出貢獻。這就需要教育管理員想讀者之所想，急讀者之所急，以極大的熱忱為讀者服務(wù)，發(fā)揚敢為讀者做人梯的崇高精神。

3.2培養(yǎng)積極的憂患意識，大力提升管理員的工作積極性、自覺性

我們處于知識大爆炸的時代，無時無刻不面臨著競爭，隨時都面臨著被時代所淘汰的危險，要想在這個時代立于不敗之地、在自己的工作崗位站穩(wěn)腳跟，就必須要有憂患意識。作為圖書管理員的我們也不列外，我們必須要有強烈的憂患意識，使自身處于警惕狀態(tài)，通過不斷的自主學習，增強自身的專業(yè)素質(zhì)。圖書館應(yīng)形成一種競爭機制和激勵機制，在圖書管理員中形成競爭氛圍。只有具有憂患意識的管理員才能有主動工作、創(chuàng)造性工作的積極性。

3.3建立健全圖書管理員培訓機制，大力提升管理員工作能力、業(yè)務(wù)水平

高素質(zhì)的員工隊伍是圖書館提供高質(zhì)量服務(wù)水平的根本保障，而管理員素質(zhì)水平的高低很大程度上取決于圖書館是否有比較完善的管理員培訓機制，是否對自己的員工進行了系統(tǒng)的培訓。面對目前各地方圖書館培訓存在的問題我們應(yīng)該從以下幾方面著手解決：一是面應(yīng)該制定合理的培訓計劃，建立有效的培訓體系。培訓計劃應(yīng)涵蓋培訓依據(jù)、培訓目的、培訓對象、培訓時間以及課程內(nèi)容等問題；二是實現(xiàn)全管培訓教育，圖書館應(yīng)該實行全管培訓，不但能僅限于高層或追被晉升職稱的人，應(yīng)該鼓勵全體員工參加培訓，加快更新和充實自己的知識，提升自己的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；三是選擇科學的培訓模式、合理的培訓方式以及合適的培訓講師。

3.4堅持終身學習，進一步拓展自身的知識面

目前圖書管理工作的范圍更加廣泛，并且更加具有專業(yè)性和復雜性，信息技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用，讓各種圖書資源形成了一個龐大的知識體系，這就讓本就復雜的知識數(shù)據(jù)資源庫變得更為龐大復雜。圖書管理員要想適應(yīng)這種變化、充分利用多渠道的資源數(shù)據(jù)，并對信息數(shù)據(jù)進行必要的整合、管理，就需要加強自身學習，認真務(wù)實、堅持不懈，努力拓展自己的知識面，不斷提高自身的服務(wù)意識和服務(wù)技能，提高工作效率。只有堅持終身學習，不斷的拓展自己的知識面，才能為讀者提供更好的服務(wù)，才能獲得別人更多的肯定，進而增強自信心，更加積極的投入到圖書管理工作中去。

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