梁好

一位家長(zhǎng)朋友告訴我，他的孩子一回到家就埋頭大哭，原因是自己沒(méi)有機(jī)會(huì)參加學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。原來(lái)，朋友孩子所上的學(xué)校位于城區(qū)，校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地過(guò)小，為了有效組織好體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校首先實(shí)施班級(jí)自檢，選拔體育素質(zhì)較好的孩子參加，而沒(méi)有被選上的孩子則在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的當(dāng)天放假。如此一來(lái)，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地便滿足了參賽學(xué)生的需要，而運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織難度也因此大大降低。

對(duì)此，朋友鼓勵(lì)自己的孩子說(shuō)：“孩子，沒(méi)有機(jī)會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)說(shuō)明你的身體素質(zhì)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，相信只要你每天堅(jiān)持鍛煉，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，你一定會(huì)奔跑在學(xué)校的跑道上，展現(xiàn)你的運(yùn)動(dòng)魅力?！?/p>

聽(tīng)了朋友的話，我內(nèi)心不由地充滿著苦楚，因?yàn)槲伊私?，在孩子眼里，參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)意味著什么，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一場(chǎng)體育競(jìng)技活動(dòng)，還是一次校園文化的狂歡，更是與其他孩子平等參與校園生活的重要形式。運(yùn)動(dòng)會(huì)本身也許對(duì)于他們并不重要，但是，平等地享受學(xué)校組織的每一次活動(dòng)，感受集體生活的富足與幸福，卻是最最重要的。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，保證全校所有的孩子參與存在著一定的難度，僅讓一部分孩子參加，也是他們權(quán)衡考慮之后的無(wú)奈選擇。然而，無(wú)論怎樣，這樣的做法終究是欠妥的，不僅傷害了那部分沒(méi)有機(jī)會(huì)參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的孩子的心靈，而且，更窄化了體育運(yùn)動(dòng)會(huì)作為校園教育活動(dòng)應(yīng)有的內(nèi)涵與意義，失去了教育工作者對(duì)每一位教育對(duì)象應(yīng)有的尊重與關(guān)愛(ài)。

事實(shí)上，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅是激勵(lì)學(xué)生體育鍛煉的有效形式，更是學(xué)校教育的重要組成部分。體育運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅是一次校園活動(dòng)，更是一項(xiàng)重要的教育課程。而賦予學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)更多的內(nèi)涵與意義，充分彰顯教育的魅力與附加值，才是學(xué)校管理者最最重要的事。

成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西在博客中展示了他們學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。他們不僅設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)標(biāo)，而且設(shè)置了可愛(ài)的吉祥物。在開(kāi)幕式上，“全校54個(gè)班每個(gè)班都用幾分鐘展示自己的風(fēng)采：或舞蹈，或歌唱，或小品，或運(yùn)動(dòng)……許多老師和孩子們一起表演。每個(gè)班都是一個(gè)創(chuàng)意，每個(gè)班都是一個(gè)懸念。整個(gè)開(kāi)幕式足足用了近四個(gè)小時(shí)。但在這四個(gè)小時(shí)中，學(xué)生們極度開(kāi)心，始終沉浸在興奮之中，整個(gè)操場(chǎng)就是一片歡樂(lè)的海洋。”可以想見(jiàn)，這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)讓孩子記憶終生。

北京第十一學(xué)校的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)更是別出心裁，李希貴校長(zhǎng)在他的《學(xué)生第一》一文中展示了他們學(xué)校“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”的動(dòng)人場(chǎng)景：“運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)班級(jí)模擬代表一個(gè)國(guó)家，活動(dòng)的定位不僅僅在于體育本身，還有擴(kuò)大學(xué)生國(guó)際視野及培養(yǎng)學(xué)生多元文化理解能力的目標(biāo)?！庇纱丝梢?jiàn)，李校長(zhǎng)已經(jīng)將校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上升為教育課程來(lái)精心打造，旨在給予學(xué)生一個(gè)充滿新奇、知識(shí)、智慧的精神盛宴。這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生們又如何不喜歡呢？

教育者的智慧決定著教育的層次，對(duì)于學(xué)校的每一次教育活動(dòng)，如若管理者與教育者都能立足學(xué)生的成長(zhǎng)，站在學(xué)生發(fā)展的角度，重新審視，賦予其豐富的內(nèi)涵，相信它將會(huì)釋放無(wú)窮的魅力。

反觀本文開(kāi)頭的那所學(xué)校，那樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是不是缺少了一些應(yīng)有的人情味與教育味呢？

【責(zé)任編輯：白文軍】