顏溢惠

（福建省婦女干部學(xué)校，福建 福州350003）

1 鮑恩系統(tǒng)家庭治療的8個(gè)基本概念

梅列·鮑恩，美國(guó)人，Georgetown University精神病學(xué)教授,他提出了家庭系統(tǒng)理論，并逐漸完善。他認(rèn)為，情感困擾的產(chǎn)生與維持源于個(gè)體與他人的關(guān)系聯(lián)結(jié)。家庭成員在思想、情感與行為上都與家庭系統(tǒng)存在關(guān)聯(lián)。家庭的主要問(wèn)題是情感融合，主要任務(wù)是自我分化。鮑恩的家庭系統(tǒng)理論將家視為一個(gè)跨代的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并用八個(gè)相互聯(lián)系的概念聯(lián)結(jié)起來(lái)，這八個(gè)連鎖概念構(gòu)成了其理論的核心。

1.1 自我分化

自我分化指?jìng)€(gè)體能夠保持認(rèn)知系統(tǒng)和情緒系統(tǒng)相互獨(dú)立的能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是個(gè)體將情感與理智區(qū)分開(kāi)來(lái)的能力。自我分化的水平反映了個(gè)體思考和尊重自己行為不受他人情緒控制的能力，分化水平較高的個(gè)體能夠平衡理智與情感間的關(guān)系，客觀地看待事物并抑制情緒的沖動(dòng)，可以很好的覺(jué)察自己的觀點(diǎn)，不會(huì)被別人的感受所統(tǒng)治；而未分化的個(gè)體幾乎無(wú)法將理智從情感中分離出來(lái)，無(wú)法進(jìn)行客觀的思考，表現(xiàn)出對(duì)他人高程度的依戀，并在人際交往中出現(xiàn)“融合”的狀態(tài)，即無(wú)明確的自我界限，與他人間沒(méi)有顯著的區(qū)別。

1.2 三角關(guān)系

三角關(guān)系的概念是鮑恩1966年提出的，他將三角關(guān)系稱(chēng)為“最小、最穩(wěn)定的關(guān)系系統(tǒng)”。根據(jù)鮑恩的觀點(diǎn)，兩個(gè)人的系統(tǒng)是最不穩(wěn)定的，當(dāng)兩個(gè)人的關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)拉進(jìn)一位重要的家庭成員組成三個(gè)人的互動(dòng)，第三者的加入會(huì)沖淡兩個(gè)人的焦慮。當(dāng)焦慮特別大以至于基本的三人三角關(guān)系不能減輕其強(qiáng)度時(shí)，就有可能激發(fā)出越來(lái)越多的三角，系統(tǒng)可能會(huì)變成一系列連鎖的三角關(guān)系，并且三角關(guān)系不限于家庭，包括朋友，親戚和治療師都會(huì)被帶入矛盾，糾纏在三角迷宮中。

1.3 核心家庭的情緒系統(tǒng)

鮑恩認(rèn)為,人們會(huì)選擇和自己分化水平相當(dāng)?shù)哪莻€(gè)人作為自己的配偶，也就是說(shuō)，丈夫和他的家庭沒(méi)有解決的依戀和她的妻子與她的家庭沒(méi)有解決的依戀程度上是相等的。在婚姻關(guān)系的早期，核心家庭情感過(guò)程通常不會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題；過(guò)一段時(shí)間之后，來(lái)自于內(nèi)部和外界對(duì)關(guān)系的壓力可能會(huì)強(qiáng)化這一情感過(guò)程，從而使得關(guān)系系統(tǒng)變得不再穩(wěn)定，其中的一個(gè)或多個(gè)成員發(fā)生焦慮和沖突的可能性相應(yīng)提高。鮑恩認(rèn)為人們會(huì)選擇與自己分化水平相一致的人作為配偶，因此夫婦會(huì)組成一個(gè)與上一輩特征相似的家庭。這種代代相傳的家庭模式會(huì)持續(xù)與個(gè)體的一生中。

1.4 家庭投射過(guò)程

家庭投射過(guò)程是指分化不佳的父母將其不成熟與缺乏分化的狀態(tài)傳給其子女的過(guò)程。夫妻中的一方對(duì)另一方不滿(mǎn)時(shí)，會(huì)選擇孩子作為保護(hù)對(duì)象，將自己的情感傾注在孩子身上。一般而言，父母所關(guān)注的通常是那些比其他同胞手足與家庭融合的程度要高的孩子。這樣的孩子往往是與父母融合，相互依存，但他們比較容易在家庭情緒的壓力中受傷。在家庭中，情感上最依賴(lài)于父母的孩子就是家庭中自我分化最低、最不能與家庭分離的人，也是家庭投射歷程中最好的投射對(duì)象，最后成為一個(gè)受害最深的人。

1.5 情緒截?cái)?/h3>

父母與孩子之間的情感融合程度越高，發(fā)生情感截?cái)嗟目赡苄跃驮酱蟆Ｋ?，情感隔離常發(fā)生于存在高度與情感依賴(lài)的家庭。情感隔離是人們處理代與代之間自我分化不良的一種方式，其目的是想將自己從未解決的情感束縛中釋放出來(lái)。但是情感隔離并非真正意義上的解脫，因?yàn)榍楦械木嚯x并不代表情感上的真正獨(dú)立與成熟，他們和父母之間未解決的情感依戀仍然發(fā)揮著巨大的作用，與原生家庭未解決的沖突也不會(huì)因?yàn)榫嚯x上的分開(kāi)而一筆勾銷(xiāo)。他們認(rèn)為一旦離開(kāi)舊家，建立自己的新家，就獲得了自由，那些過(guò)去的苦難就全部拋在腦后了。這種假定的自由就是一種情緒截?cái)?，即：“為了斷開(kāi)情緒聯(lián)系而爭(zhēng)取極端情緒距離，而不是真的解脫”。

1.6 家庭排序

家庭排序在家庭情感系統(tǒng)中具有一定影響力，婚姻中伴侶間的互動(dòng)模式與他們?cè)谠彝ブ械募彝ヅ判蛴嘘P(guān)，因?yàn)槌錾樞蚩梢灶A(yù)測(cè)一個(gè)人在家庭情感系統(tǒng)中所扮演的角色與作用。

1.7 跨代家庭傳承

在上一代中表現(xiàn)出的家庭問(wèn)題的方式對(duì)于下一代有預(yù)測(cè)作用，曾祖父母在世時(shí)將有影響的情感事件傳遞給祖父母，祖父母又傳給父母，然后再傳到子孫輩。如果家庭中的孩子出現(xiàn)問(wèn)題，那么問(wèn)題不應(yīng)該只歸因于孩子，同樣父母也不該單單成為受指責(zé)的人，問(wèn)題是多代傳承的結(jié)果。這一點(diǎn)對(duì)系統(tǒng)家庭治療是極為重要的，我們不是要發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是問(wèn)題的罪魁禍?zhǔn)?，而是要發(fā)現(xiàn)家庭中反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題是什么以及重復(fù)出現(xiàn)的是哪些特征的關(guān)系，以便從這些關(guān)系入手展開(kāi)治療。

1.8 社會(huì)性退化

鮑恩在關(guān)注家庭內(nèi)部關(guān)系的同時(shí)，還注意到了外部社會(huì)環(huán)境對(duì)家庭的影響。社會(huì)中的情感歷程，會(huì)如同一個(gè)大的背景情境，影響所有家庭成員。社會(huì)中的各種慢性壓力，如叛亂、饑荒、人口增長(zhǎng)、高犯罪、自然資源耗竭等，都會(huì)導(dǎo)致社會(huì)情緒系統(tǒng)中的社會(huì)焦慮日漸增長(zhǎng)。鮑恩在這一理論中強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境對(duì)家庭的影響，他認(rèn)為社會(huì)情感系統(tǒng)作為一個(gè)大的背景情境，會(huì)影響家庭的情感歷程，從而影響所有家庭成員。但他也認(rèn)為，如果個(gè)人和家庭有很好的自我分化，就能較好地抵制社會(huì)的負(fù)面影響。

2 鮑恩理論對(duì)婚姻家庭案例的分析

就人類(lèi)的行為及問(wèn)題而言，鮑恩式家庭治療是所有家庭治療學(xué)派中最為完整全面的方式，它關(guān)注了家族跨越幾十年的關(guān)系模式，為理解當(dāng)前的家庭生活問(wèn)題提供了一個(gè)更廣闊的歷史視角。迄今為止，鮑恩的理論也是家庭治療創(chuàng)始以來(lái)最為豐富的系統(tǒng)。與其他大多數(shù)家庭治療的先驅(qū)者不同，鮑恩十分重視和強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)理論的重要性，而他所發(fā)展的治療手段，也都是建立在此理論基礎(chǔ)之上，并與理論相對(duì)應(yīng)而生。

案例：陳先生（40歲，大學(xué)教師）和陳太太（36歲，某保險(xiǎn)公司主管）兩人已經(jīng)結(jié)婚8年，并育有一子家豪（7歲）。陳先生來(lái)自一個(gè)破碎的家庭，從小看著父母一天到晚吵架，身為長(zhǎng)子的自己只能無(wú)助地看著憤怒的父親及哭泣的母親，后來(lái)還經(jīng)歷了父母的離婚。陳太太也是家中長(zhǎng)女，媽媽是一個(gè)精明能干且相當(dāng)強(qiáng)勢(shì)的職業(yè)婦女，爸爸是個(gè)寡言木訥的中學(xué)教師，常被太太嫌棄沒(méi)有出息，陳太太從小被媽媽要求一定要強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)，要不然會(huì)像爸爸一樣沒(méi)出息。陳先生和陳太太的婚姻中也充滿(mǎn)了爭(zhēng)吵，陳先生常常罵陳太太得理不饒人，陳太太常罵先生是笨蛋沒(méi)出息。一年前陳太太發(fā)現(xiàn)陳先生外遇，兩個(gè)人的關(guān)系變得非常緊張火爆，最近陳先生變成幾乎一個(gè)禮拜只回家三天。但是他們迫切希望解決的問(wèn)題是家豪忽然經(jīng)常半夜尿床，而且吵著不肯去校上課,這個(gè)問(wèn)題令夫妻倆很煩惱。

我們利用鮑恩理論的八個(gè)連鎖概念對(duì)案例進(jìn)行分析：

2.1 自我分化是鮑恩理論的基石

從案例來(lái)看，陳先生的自我分化程度應(yīng)該較低，他來(lái)自一個(gè)破碎家庭，無(wú)助地面對(duì)父母的爭(zhēng)吵及最后的離婚。根據(jù)鮑恩的觀點(diǎn),若雙方在各自原生家庭中的自我分化水平較低,他們婚后會(huì)和自己的分化水平傳承給下一代,從而會(huì)出現(xiàn)婚姻沖突、配偶功能失調(diào)、子女的消極適應(yīng)等問(wèn)題。陳先生主要需要安全感，避免沖突，他很少有獨(dú)自做決定與解決問(wèn)題的能力。而陳太太受到母親的影響，覺(jué)得一定要強(qiáng)勢(shì)，否則會(huì)跟爸爸一樣沒(méi)出息。她自己非常努力，成為保險(xiǎn)公司主管。同時(shí)，父母的情況可能讓她產(chǎn)生這樣的想法，男性大部分都是懦弱的沒(méi)出息的，要讓女性來(lái)控制，這使她用同樣的模式來(lái)控制她的丈夫，來(lái)責(zé)備她的丈夫。這樣的情況，也會(huì)讓丈夫產(chǎn)生非常厭煩的心情。讓自我分化能力低的丈夫覺(jué)得，找不到安全感，總是充滿(mǎn)沖突。因此通過(guò)尋找外遇來(lái)尋求支持，尋找安全感。

2.2 三角關(guān)系

任何兩個(gè)人的親密關(guān)系中都會(huì)經(jīng)歷親近期與疏遠(yuǎn)期，三角關(guān)系尤其容易在疏遠(yuǎn)期時(shí)發(fā)生。第三者可以是親人、朋友、事業(yè)、學(xué)業(yè)、寵物等等。在這個(gè)過(guò)程中，孩子極有可能成為夫妻的第三者。從陳太太的控制欲上看，陳太太會(huì)找孩子家豪作為她的傾訴者跟“結(jié)盟者”，她會(huì)跟孩子抱怨父親的外遇或者軟弱。

2.3 核心家庭情緒系統(tǒng)

個(gè)人將未處理的焦慮投射到家庭的過(guò)程。婚前自我分化更低的人，傾向于選擇與自我分化程度相似的配偶結(jié)婚，這樣的夫妻容易融合在一起，造成更多的緊張和焦慮。陳太太將自己在原生家庭中未解決的焦慮投射到現(xiàn)在的家庭中，其實(shí)陳先生已經(jīng)是大學(xué)教師了，應(yīng)該不算是沒(méi)出息的了，但是陳太太依然對(duì)其不滿(mǎn)意，正如當(dāng)年她的母親不滿(mǎn)意她的父親一樣。陳先生也是將自己原生家庭的情況投射進(jìn)入現(xiàn)在的家庭，導(dǎo)致他的外遇。

2.4 家庭投射過(guò)程

父母將自己的問(wèn)題傳遞到孩子身上。例如，父親外遇，母親將自己的憤怒傳遞到孩子身上，導(dǎo)致孩子也很憤怒，不愿意去上學(xué)，半夜尿床。孩子這樣做也可能是為了引起父母的注意，使得父母把注意力放在自己身上，從而不再去吵架，父親也會(huì)回家來(lái)看自己，不會(huì)一直都不回家，母親也不會(huì)一直抱怨父親。

2.5 多世代的傳遞過(guò)程

被家庭融合影響最大的孩子的自我分化會(huì)比父母更加低，陳先生來(lái)自一個(gè)破碎家庭，父母經(jīng)常吵架，最后離婚，他的自我分化有可能會(huì)受此影響而更低，同時(shí)陳太太是家中長(zhǎng)女，她的父親是寡言木訥的中學(xué)教師，她的媽媽是強(qiáng)勢(shì)的職業(yè)女性，她現(xiàn)在的婚姻也延續(xù)了她原生家庭模式。丈夫就是個(gè)教師，自己是個(gè)職業(yè)女性。相處的模式也與她原生家庭的十分相似，充滿(mǎn)吵架，太太嫌丈夫沒(méi)用，丈夫覺(jué)得太太強(qiáng)勢(shì)。

2.6 家庭排序

陳太太是家中的長(zhǎng)女，鮑恩的理論認(rèn)同孩子依其在家中的手足位置而會(huì)發(fā)展出某些固定的人格特征。長(zhǎng)子女在家庭中對(duì)權(quán)力及權(quán)威的認(rèn)同強(qiáng)于其它孩子,較為自信和有主張。陳太太就是有這樣的特征，強(qiáng)勢(shì)，而且有可能真的“得理不饒人”。而且其母親又是位強(qiáng)勢(shì)的女性，更加會(huì)受母親影響。

2.7 情緒截?cái)?/h3>

丈夫的不回家，有外遇，就是一種“情緒截?cái)唷?。他希望離開(kāi)家庭來(lái)擺脫妻子的控制與束縛，從而能夠逃避問(wèn)題。

3 鮑恩家庭系統(tǒng)治療的目標(biāo)

總的來(lái)說(shuō)，Bowen家庭系統(tǒng)治療的基本目標(biāo)有兩個(gè)：第一，降低焦慮，去三角化，減輕癥狀；第二，提高每個(gè)參與者的分化水平。一般來(lái)說(shuō)，邁向完成第二個(gè)目標(biāo)之前，家庭首先需要完成前一個(gè)目標(biāo)。在家庭系統(tǒng)治療理論的指導(dǎo)下，家庭治療師用積極的方式來(lái)幫助家庭及家庭成員更多了解自己，面對(duì)自己在家庭中的角色。鮑恩家庭系統(tǒng)式治療的關(guān)鍵一點(diǎn)就是，必須重新開(kāi)放封閉已久的家庭聯(lián)結(jié)以及化解僵化的三角關(guān)系，另一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)原生家庭的關(guān)注。

［1］王偉.家庭治療[M].人民衛(wèi)生出版社,2011(2).

［2］李彩娜,趙然.家庭治療[M].中國(guó)輕工業(yè)出版社,2014(7).

［3］家庭治療技術(shù)[M].中國(guó)輕工業(yè)出版社,2012(4).

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