徐錫志

根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究統(tǒng)計(jì)表明，對(duì)于培養(yǎng)金融工程方向的專(zhuān)業(yè)人才，大多財(cái)經(jīng)類(lèi)高校的培養(yǎng)目標(biāo)都局限于碩士研究生以及更高學(xué)位的學(xué)生，而沒(méi)有對(duì)本科學(xué)生的教育和培養(yǎng)引起足夠重視。因此，為了能夠有效解決該方面存在的問(wèn)題，提升金融工程人才的培養(yǎng)水平和效率，在教育過(guò)程中，我國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校就應(yīng)該根據(jù)金融工程人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，采取更加符合現(xiàn)代市場(chǎng)需求的模式對(duì)金融工程人才進(jìn)行培養(yǎng)。除此之外，還應(yīng)該根據(jù)各院校人才培養(yǎng)理念和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的不同，樹(shù)立具有自己特點(diǎn)的、成熟的培養(yǎng)目標(biāo)，大力培養(yǎng)不同層次的人才，發(fā)展各院校的自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出更多金融工程人才。本文就以有效實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，提高我國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校金融工程人才培養(yǎng)效率為主要目的，對(duì)我國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校金融工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)和模式進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、金融工程在實(shí)際中的應(yīng)用

20世紀(jì)80年代末，金融工程學(xué)逐漸興起，成為一門(mén)新興的綜合類(lèi)學(xué)科。它涵蓋了工程理念，以工程理念為基礎(chǔ)融合了開(kāi)發(fā)金融產(chǎn)品的新技術(shù)和新思想，在金融領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的跨越，通過(guò)對(duì)金融工程技術(shù)的合理運(yùn)用，使得金融產(chǎn)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。隨著金融產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們對(duì)金融業(yè)的關(guān)注也發(fā)生了相應(yīng)的變化，開(kāi)始更加關(guān)注金融產(chǎn)品的服務(wù)種類(lèi)和質(zhì)量。根據(jù)市場(chǎng)需求的變化，金融產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品化已經(jīng)成為市場(chǎng)發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)，金融產(chǎn)品化也成為金融企業(yè)運(yùn)營(yíng)的有利條件。金融企業(yè)要抓住市場(chǎng)的實(shí)時(shí)變化為客戶(hù)提供滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的金融產(chǎn)品，并且企業(yè)的金融產(chǎn)品要具有企業(yè)的自身特色，滿(mǎn)足客戶(hù)的差異化需求，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)的工程理念基礎(chǔ)之上，全方位的融入現(xiàn)代金融行業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新思維，通過(guò)信息化的方式，充分了解客戶(hù)的需求，提供有針對(duì)性的理財(cái)方案。所以說(shuō)，金融企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，包括整個(gè)金融行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)離不開(kāi)金融工程的設(shè)計(jì)思想和新技術(shù)，金融工程將被應(yīng)用到更多的領(lǐng)域里。

根據(jù)金融行業(yè)的發(fā)展，金融工程主要被應(yīng)用于財(cái)務(wù)管理的研究、商業(yè)銀行和風(fēng)險(xiǎn)投資管理、金融創(chuàng)新技術(shù)研究、資產(chǎn)評(píng)估、仿真學(xué)等大量運(yùn)用金融技術(shù)的研究領(lǐng)域。金融業(yè)在國(guó)內(nèi)外發(fā)展迅速，對(duì)金融工程方向的人才需求也越來(lái)越大，金融專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇有很多，比如基金證券公司、投資理財(cái)管理公司、商業(yè)銀行、風(fēng)險(xiǎn)管理企業(yè)等。非金融企業(yè)的金融工程的相關(guān)工作也可以作為畢業(yè)生的就業(yè)選擇之一，金融部門(mén)和非金融企業(yè)的金融信息管理對(duì)金融工程的專(zhuān)業(yè)人才有同樣的需求。

二、財(cái)經(jīng)類(lèi)院校金融工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)分析

金融人才的培養(yǎng)要順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，各高校積極設(shè)立金融工程專(zhuān)業(yè)，尤其是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校，努力培養(yǎng)金融方面的人才，設(shè)定培養(yǎng)金融方面人才的目標(biāo)，結(jié)合各高校的特點(diǎn)和理念，定位培養(yǎng)金融方向的專(zhuān)業(yè)性人才，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多樣化發(fā)展注重人才的多樣化培養(yǎng)。應(yīng)根據(jù)各高校的不同層次和不同類(lèi)型，設(shè)定不同的專(zhuān)業(yè)課程。對(duì)于層次較高的金融工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)設(shè)定相對(duì)有深度的金融課程；對(duì)于本科生而言，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和整合，并培養(yǎng)他們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中的能力；對(duì)于碩士研究生而言，他們已經(jīng)接受了本科生的基本理論知識(shí)，對(duì)金融行業(yè)的了解更加深刻，對(duì)知識(shí)的接受能力相對(duì)更強(qiáng)，所以，各高校應(yīng)該注重他們對(duì)金融知識(shí)理解的深度，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和對(duì)金融領(lǐng)域的研究能力，以培養(yǎng)更加專(zhuān)業(yè)化的金融人才來(lái)滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。

在財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的教學(xué)中，對(duì)金融工程人才進(jìn)行有效培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行培養(yǎng)：第一，要求學(xué)生能夠?qū)Πń?jīng)濟(jì)和金融學(xué)科等在內(nèi)的金融工程基礎(chǔ)在理論和知識(shí)進(jìn)行有效掌握，并對(duì)其進(jìn)行透徹理解，能夠靈活應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。第二，學(xué)生應(yīng)該具備對(duì)金融工具進(jìn)行設(shè)計(jì)、分析以及定價(jià)的能力，并能夠有效勝任金融工程咨詢(xún)工作，對(duì)進(jìn)攻工程開(kāi)發(fā)中所存在的風(fēng)險(xiǎn)和收益進(jìn)行全面分析，充分體現(xiàn)出自身的專(zhuān)業(yè)性。第三，學(xué)生要對(duì)國(guó)家有關(guān)金融的方針以及政策法規(guī)等進(jìn)行有效了解，并能夠從相關(guān)方針以及政策法規(guī)的變動(dòng)中預(yù)判行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)金融行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行有效掌握。第四，金融工程開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，單靠個(gè)人的知識(shí)掌握能力是很難滿(mǎn)足工程開(kāi)發(fā)需求的，因此，財(cái)經(jīng)類(lèi)院校在對(duì)金融工程人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，一定要確保其熟練掌握文獻(xiàn)檢索和相關(guān)資料查詢(xún)的方法，并且要求學(xué)生具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。第五，作為金融工程人才，要至少熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，并在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面都達(dá)到較高水平。第六，在信息化時(shí)代，作為金融工程人才，要熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)有一定的了解，滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展需求。

三、商科院校金融工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，確保金融人才培養(yǎng)的全面性

一直以來(lái)，在我國(guó)本科的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，都存在這樣一個(gè)弊端，那就是在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于重視以教師為中心，以講授的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授和對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育以及學(xué)生過(guò)于重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。因此，在我國(guó)傳統(tǒng)大學(xué)教學(xué)過(guò)程中，其強(qiáng)調(diào)的是垂直思考，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行抽象學(xué)習(xí)，追求簡(jiǎn)化分解和個(gè)人獨(dú)立能力等。而這些，在實(shí)際過(guò)程中，都已經(jīng)偏離了金融工程人才培養(yǎng)的軌道，不利于對(duì)金融工程人才的培養(yǎng)。在實(shí)際當(dāng)中，金融工程開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)、非常重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作的科學(xué)，因此，在對(duì)金融工程人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，為了能夠有效確保金融工程人才培養(yǎng)的有效性和全面性，必須對(duì)工程試驗(yàn)和實(shí)踐引起足夠重視，要使學(xué)生能夠在不斷的試驗(yàn)和實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行有效融合，以此來(lái)不斷提升自身的綜合能力。除此之外，在對(duì)金融工程人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，還應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)案例的有效應(yīng)用，要通過(guò)應(yīng)用案例教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受理解能力。因此，為了能夠有效提升財(cái)經(jīng)類(lèi)院校對(duì)金融工程人才的培養(yǎng)效率，其在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的過(guò)程中，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)案例的應(yīng)用，并不斷加大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)的力度，使學(xué)生能夠更好的通過(guò)實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，對(duì)金融工程問(wèn)題擁有一個(gè)透徹而全面的認(rèn)識(shí)，為日后的金融工程開(kāi)發(fā)工作打下良好的基礎(chǔ)。

（二）對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行有效培養(yǎng)

金融工程的開(kāi)發(fā)并不是一個(gè)人所能夠完成的，而是需要多個(gè)人的通力合作才能夠有效完成，因此，在財(cái)經(jīng)類(lèi)院校對(duì)金融工程人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，一定要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，這是確保學(xué)生日后能夠勝任金融工程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)保障。當(dāng)前，在財(cái)經(jīng)類(lèi)院校中，在對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行有效培養(yǎng)的過(guò)程中，所采用的最主要方法就是合作學(xué)習(xí)法和小組工作實(shí)踐法。在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)某個(gè)實(shí)際項(xiàng)目或者是金融工程實(shí)驗(yàn)，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，然后由各個(gè)學(xué)科的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)。在教師們的聯(lián)合指導(dǎo)下，要求學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成項(xiàng)目或者是金融工程實(shí)驗(yàn)。如此一來(lái)，在做項(xiàng)目或者是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生就能夠從實(shí)踐中獲取有用的知識(shí)，并學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面提升自身的綜合能力。不僅如此，通過(guò)該種教學(xué)方式，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的橫向思考能力以及應(yīng)急能力，使學(xué)生在以后的金融工程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，能夠從容地解決遇到的所有問(wèn)題，從而從根本上確保財(cái)經(jīng)類(lèi)院校金融工程人才培養(yǎng)的高效性。

（三）對(duì)階梯次序引起足夠重視，做好不同層次的高效銜接

與其他專(zhuān)業(yè)不同，金融工程專(zhuān)業(yè)的人才都是高級(jí)復(fù)合型的應(yīng)用型技術(shù)人才，其不論是對(duì)理論知識(shí)的掌握，還是對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的掌握都是非常嫻熟的。因此，在對(duì)金融工程人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，財(cái)經(jīng)類(lèi)院校一定要注重階梯次序培養(yǎng)，并對(duì)其培養(yǎng)方式和內(nèi)容引起足夠重視，做好不同層次的高效銜接，這樣，才能夠確保金融工程人才培養(yǎng)的高效化。財(cái)經(jīng)類(lèi)院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，通常會(huì)按照本科、碩士以及博士三個(gè)不同層次的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行階梯次序培養(yǎng)。在本科階段，對(duì)金融工程人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，最重要的是對(duì)學(xué)生的總體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，以此來(lái)為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。在該階段，院校在對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行有效教育的同時(shí)，還應(yīng)該通過(guò)結(jié)合實(shí)踐來(lái)對(duì)學(xué)生的節(jié)點(diǎn)識(shí)別能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。這個(gè)階段，為了確保人才培養(yǎng)的高效性，財(cái)經(jīng)類(lèi)院校要確保學(xué)生能夠?qū)鹑诠こ谭椒ā⒏杏X(jué)以及意識(shí)等進(jìn)行有效識(shí)別和掌握，如若不然，就很難確保金融工程人才培養(yǎng)的成功性。在碩士階段，最重要的是要對(duì)學(xué)生金融理論以及金融工程技術(shù)的掌握進(jìn)行有效培養(yǎng)，該階段是本科階段的有效延伸，因此，除了提升學(xué)生對(duì)金融理論知識(shí)以及金融工程技術(shù)的掌握，還應(yīng)該通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生的應(yīng)用能力，培養(yǎng)全面性人才。在博士階段，則應(yīng)注重對(duì)學(xué)生更深層次能力的培養(yǎng)，要注重對(duì)學(xué)生從事金融工程課題研究以及金融工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)高端人才為主要目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，充分體現(xiàn)出學(xué)生的高端性和全面性。通過(guò)這樣的培養(yǎng)方法，不僅能夠有針對(duì)性地對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，還能夠有效確保不同層次的學(xué)生直接的有效銜接，更好地培養(yǎng)出符合金融工程需求的全能型人才。

四、結(jié)語(yǔ)

金融工程人才缺乏，無(wú)法有效勝任金融工程開(kāi)發(fā)和管理工作，一直是我國(guó)金融行業(yè)存在的最主要問(wèn)題，而導(dǎo)致該問(wèn)題出現(xiàn)的最主要原因，就是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有對(duì)金融工程人才的培養(yǎng)引起足夠重視。因此，在財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校和教師自身就應(yīng)該積極、主動(dòng)做出改變，樹(shù)立起正確的金融工程人才培養(yǎng)目標(biāo)，并通過(guò)對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，確保金融人才培養(yǎng)的全面性，對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行有效培養(yǎng)以及對(duì)階梯次序引起足夠重視，對(duì)不同層次進(jìn)行高效銜接等方式確保培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，為社會(huì)培養(yǎng)出能夠勝任金融工程開(kāi)發(fā)和管理工作的高端金融工程人才。

（作者單位：鄭州財(cái)經(jīng)技師學(xué)院）