呂兵文　（山東省威海市文登區(qū)葛家中學(xué)，264422）

依靠專家引領(lǐng) 凝聚團(tuán)隊(duì)智慧 帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展—威海市舉行初中體育教育名家工作室導(dǎo)師指導(dǎo)活動(dòng)

呂兵文（山東省威海市文登區(qū)葛家中學(xué)，264422）

2015年9月24日—25日，山東省威海市教研中心在威海市文登區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了威海市初中體育教育名家工作室導(dǎo)師指導(dǎo)活動(dòng)。工作室導(dǎo)師、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長(zhǎng)汪曉贊，山東省濟(jì)寧市教科院中小學(xué)體育教研員黃巍及威海市各區(qū)體育教研員及中小學(xué)骨干體育教師300余人參加了本次活動(dòng)。

會(huì)上，汪曉贊一行專家在聽取了工作室成員的課題研究成果匯報(bào)及對(duì)項(xiàng)目研究的愿景規(guī)劃的基礎(chǔ)上，推介了“青少年身體活動(dòng)水平和體質(zhì)健康及其影響因素的研究”、“活力校園”、“運(yùn)動(dòng)教育模型”等研究項(xiàng)目，對(duì)如何收集、利用監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)開展相關(guān)研究工作進(jìn)行了培訓(xùn)。并提出工作室研究項(xiàng)目一定要緊密聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)解決教學(xué)實(shí)踐問題，以期在3年的周期內(nèi)取得豐碩成果，爭(zhēng)取做到區(qū)域輻射，廣泛推廣應(yīng)用。

活動(dòng)期間，還由初中體育教育名家工作室的2位成員進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。分別是劉新軍老師執(zhí)教的《快速跑》和榮燕光老師執(zhí)教的《籃球：行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球》。2位教師都是以ipad播放視頻或照片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、思考，組織學(xué)生通過觀看視頻進(jìn)行探究、分析及討論，最后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)練。整節(jié)課信息技術(shù)教學(xué)手段貫穿始終，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)生練習(xí)效果很好。課后，上課教師、觀課教師和專家進(jìn)行了廣泛的評(píng)課研討活動(dòng)，大家就信息技術(shù)進(jìn)體育課堂、教學(xué)中的評(píng)價(jià)、練習(xí)密度、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度、探究教學(xué)法的合理運(yùn)用以及學(xué)生練習(xí)中的安全防范等問題展開了深入的討論。與會(huì)者對(duì)兩節(jié)課的教學(xué)規(guī)范提出了贊揚(yáng)，對(duì)執(zhí)教教師的大膽探索、勇于創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施表示了肯定，并對(duì)教學(xué)中探究問題的提出和課堂氣氛的調(diào)控提出了指導(dǎo)意見。

在次日舉行的專家報(bào)告會(huì)上，黃魏老師結(jié)合多年從事省市中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比工作的積累，做了“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析”的報(bào)告。報(bào)告從“設(shè)計(jì)”切入，用大量生動(dòng)、鮮活的場(chǎng)景詳細(xì)闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟，破解了常態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)問題；用逐漸完善的學(xué)習(xí)目標(biāo)表述案例剖析了存在的種種問題，論述了正確表述的策略；用優(yōu)秀教學(xué)課視頻的片段提供了教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路、新方法。報(bào)告還從活動(dòng)指向、教學(xué)環(huán)節(jié)、方法與效果、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、組織結(jié)構(gòu)、個(gè)別差異、安全措施、教學(xué)特色8個(gè)方面提出了改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體建議，分析了探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用，闡明了有效教學(xué)的4個(gè)特征，并指出了教師實(shí)施課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重中之重的5個(gè)方面。理論結(jié)合實(shí)踐，針對(duì)問題為與會(huì)者的實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)提供了理念和思路，有利于規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)技藝和水平。

汪曉贊教授結(jié)合本次工作室調(diào)研和指導(dǎo)活動(dòng)，做了“新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何教體育——國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土實(shí)踐”的報(bào)告。報(bào)告從缺少運(yùn)動(dòng)已成為人們生活常態(tài)的社會(huì)化問題入手，以國(guó)際化的大視野透視了常態(tài)體育教學(xué)，將課堂教學(xué)的視角拓展到校外體育、家庭體育、社會(huì)體育等更為寬泛的層面。用國(guó)外體育課程改革與教學(xué)實(shí)踐的豐富的案例和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，論述了終身體能發(fā)展課程模型的使用音樂、運(yùn)用分組、重視規(guī)則教育、人人參與、保證運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、發(fā)展體能、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的游戲化、關(guān)注心理健康與社會(huì)適應(yīng)9個(gè)要素，提供了可借鑒的教學(xué)新思路、新方法、新手段。在報(bào)告中，汪曉贊教授還學(xué)以致用地引入了“文化課中的微運(yùn)動(dòng)”這一主題，他以足球?yàn)槔瑥馁惣?、團(tuán)隊(duì)、評(píng)價(jià)、比賽以及賽季后的慶?；顒?dòng)5個(gè)方面闡述了運(yùn)動(dòng)教育模型的組織形式及在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，得到了與會(huì)者的積極響應(yīng)。

“威海市教育名家工作室”于2015年5月正式成立并啟動(dòng)，建設(shè)周期3年，是2015年山東省威海市政府《關(guān)于實(shí)施威海英才計(jì)劃的意見》中18項(xiàng)人才扶持計(jì)劃之一。成立工作室的目的旨在進(jìn)一步加強(qiáng)威海市高端教育人才隊(duì)伍建設(shè)，培育威海教育家群落，建立健全的教育名家培養(yǎng)體系和平臺(tái)，打造威海教育品牌，推動(dòng)全市教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速發(fā)展。威海市初中體育教育名家工作室是威海市首批授牌的7個(gè)教育名家工作室（高中數(shù)學(xué)、高中物理、初中生物、初中地理、初中體育、小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)）之一。每個(gè)工作室每年可獲得10萬元的年度財(cái)政扶持資金，工作室以主持人所任教的學(xué)段和任教的學(xué)科命名，而主持人和工作室的成員則是由各區(qū)的體育骨干教師與教研員經(jīng)過層層選拔和審核產(chǎn)生。

本次導(dǎo)師指導(dǎo)活動(dòng)將為工作室今后的發(fā)展進(jìn)一步明確前進(jìn)方向，生發(fā)強(qiáng)勁動(dòng)力，更好地引領(lǐng)體育課堂教學(xué)改革的深入。