撰文>>>岳然　圖片>>>森吉梅朵慈善學(xué)校

懸崖上的森吉梅朵

撰文>>>岳然圖片>>>森吉梅朵慈善學(xué)校

活佛對(duì)森吉梅朵慈善學(xué)校有一個(gè)美好的祝愿：“森吉梅朵——心中慈悲仁愛(ài)的花——祈愿它在每個(gè)人心中燦爛地開(kāi)放?！?/p>

“森吉梅朵”是藏語(yǔ)音譯，意思是“心中的花”。

這是讓迥活佛貢覺(jué)丹增確吉堅(jiān)贊給學(xué)校起的名字。

2014年11月25日，熱衷于慈善的網(wǎng)友在微博和微信上瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)著這樣一則消息：“森吉梅朵慈善學(xué)校昨夜著火了，全校孩子老師安全，無(wú)人員損傷。廚房、食品倉(cāng)庫(kù)都燒沒(méi)了，還有鍋、灶具、糧食、油、菜、蛋、所有電器全部都燒沒(méi)了，僅僅剩下水泥、磚瓦、木頭和玻璃 ”

50多個(gè)孩子的溫飽問(wèn)題瞬間揪住了網(wǎng)友們的心，大家紛紛伸出援助之手。

11月27日，是西方的感恩節(jié)，森吉梅朵慈善學(xué)校的微博上同樣在感恩著：“今天是別人國(guó)家的感恩節(jié)，但是我們是真的很感謝這次火災(zāi)中對(duì)我校伸出援手的四海友人?！?1月28日，“在廣大愛(ài)心親朋們的幫助下，目前學(xué)校已經(jīng)初步度過(guò)了最危急的時(shí)刻?！?2月5日，“親愛(ài)的小伙伴們，目前學(xué)校糧油充足，感謝大家一路支持！”

截至記者發(fā)稿，森吉梅朵慈善學(xué)校已搭建好臨時(shí)廚房，孩子們已能吃上熱乎的飯菜，而學(xué)校的災(zāi)后重建工作也在有條不紊地進(jìn)行著。

一個(gè)民辦慈善學(xué)校的一場(chǎng)無(wú)妄之災(zāi)，讓無(wú)數(shù)不認(rèn)識(shí)的人為之奔波著

嬌艷的花朵

“森吉梅朵”是藏語(yǔ)音譯，意思是“心中的花”。這是讓迥活佛貢覺(jué)丹增確吉堅(jiān)贊給學(xué)校起的名字?；罘饘?duì)森吉梅朵慈善學(xué)校有一個(gè)美好的祝愿：“森吉梅朵——心中慈悲仁愛(ài)的花——祈愿它在每個(gè)人心中燦爛地開(kāi)放。”

森吉梅朵慈善學(xué)校位于云南迪慶洲維西縣其宗村，距麗江4個(gè)小時(shí)車程。這是一個(gè)非營(yíng)利性十年制免費(fèi)住宿民辦慈善學(xué)校，旨在為貧困地區(qū)孤兒、特困家庭兒童、殘疾兒童以及超齡失學(xué)兒童等無(wú)償提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自助助人的謀生能力。學(xué)校于2006年5月23日由云南省迪慶州教育局批準(zhǔn)成立，學(xué)生年齡從5歲到17歲不等，包括彝族、藏族、傈僳族、納西族等，并先后接收10多名嚴(yán)重殘障及患病兒童，為其提供有效的醫(yī)療救助。然而，這些原本應(yīng)該困苦的孩子臉上卻看不到任何憂傷，穿著整潔，天真活潑地玩耍、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，宛如一朵朵盛開(kāi)的花朵，燦爛明媚。

森吉梅朵慈善學(xué)校的校長(zhǎng)出家人貢覺(jué)丹增強(qiáng)丘是一個(gè)傳奇人物。她本名李兵，是北京人，游歷過(guò)很多國(guó)家，后來(lái)旅游到西藏，出家為尼，在藏區(qū)生活了1 0多年。

她經(jīng)常講這樣一個(gè)故事：一個(gè)老奶奶養(yǎng)著兩個(gè)外孫子，她從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)一件新衣服，自己養(yǎng)了一只雞卻從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)一個(gè)雞蛋，她給別人打短工掙了2元錢，但孩子在原來(lái)學(xué)校的雜費(fèi)卻要15元。她說(shuō)：“我已經(jīng)有了2塊錢，就差13塊錢了?！逼鋵?shí)連她自己都不知道孩子能上到什么時(shí)候，卻還如此樂(lè)觀。

于是，她發(fā)愿要讓“孩子們可以吃飽，有衣服穿，可以上學(xué)?！钡?，這對(duì)于世代生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的部分家庭來(lái)說(shuō)，是種奢侈。

李兵原來(lái)打算把學(xué)校建好，用一年的時(shí)間完善好一些事情就交給別人管理，自己就回寺廟了，可是做著做著就走不開(kāi)了，志愿者來(lái)了走了又來(lái)了，孩子們總感覺(jué)不到歸屬和安全感，為了給孩子們一個(gè)安全的歸屬感，李兵就留了下來(lái)，森吉梅朵就是一個(gè)家，而李兵用她瘦弱的肩膀扛起了這個(gè)家的責(zé)任。

慈悲仁愛(ài)之花

“慈善學(xué)校是2006年建成的，雖然建校至今還不足10年，但過(guò)程卻很艱辛坎坷。那時(shí)，這里只是一個(gè)廢棄的稻谷廠，周邊沒(méi)有任何設(shè)施，甚至沒(méi)有可供行走的道路。憑借著第一批來(lái)到這里的一些十多歲的孩子和志愿者，學(xué)校的雛形才慢慢建成?！鄙范涞某Ｇ嗬蠋煾嬖V《中國(guó)新時(shí)代》，“現(xiàn)在想來(lái)，細(xì)看學(xué)校的所有建筑設(shè)施，沒(méi)有哪個(gè)是一次性建成的，而都是經(jīng)過(guò)幾波人慢慢完成的。剛建校時(shí)，我們的宿舍極少，老師只能住在爛草搭成的棚屋里，沒(méi)有倉(cāng)庫(kù)，沒(méi)有廚房，孩子們都是露天做飯，然后聚到門口一起就餐?，F(xiàn)在好了，有操場(chǎng)，有廚房，宿舍多起來(lái)了，甚至還有了圖書(shū)館。這一切大概用了兩年，2008年之前非常非常艱難?！?/p>

然而，即使如此艱難，森吉梅朵基本不接受外面的采訪，網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)的文章均是出自很多朋友及捐贈(zèng)財(cái)物的好心人。李兵校長(zhǎng)和所有老師都達(dá)成了共識(shí)：“我們是學(xué)校不是作秀的舞臺(tái)，孩子們平靜安寧的學(xué)習(xí)生活是最重要的?！?/p>

常青表示：“這樣做的好處是，我們的孩子都非常的樂(lè)觀健康，目前慈善學(xué)校中孩子的心理成長(zhǎng)是個(gè)大問(wèn)題，但我們做得很好。這里主要是來(lái)自藏區(qū)的孩子，當(dāng)然也有漢族和其他少數(shù)民族的，并有幾名殘障孩子。在運(yùn)轉(zhuǎn)資金上，我們目前主要是接受社會(huì)捐款，這也是在2008年后才慢慢展開(kāi)的，但我們從來(lái)沒(méi)有辦過(guò)募捐活動(dòng)，所以錢不是很多，只夠近期的耗用。但反過(guò)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校的人員很少，太多的錢在我們看來(lái)也沒(méi)有很大用處?！?/p>

李兵在個(gè)人的留言板里寫道：“辦學(xué)校的想法，基于平等關(guān)愛(ài)的理念而產(chǎn)生，如果不是運(yùn)用這點(diǎn)，整個(gè)事情就失去了它的根。建校的整個(gè)過(guò)程，這么多人一點(diǎn)一滴的給予，無(wú)一不在廣布利他、慈悲、無(wú)私、堅(jiān)定、寬容、謙虛、尊重、責(zé)任、自律、平等、關(guān)愛(ài)的信念。這是根本意義的所在之處。若能得此滋養(yǎng)，則我個(gè)人在大家心中是精神目標(biāo)也好，是該遭摒棄也好，都不重要了?！?/p>

森吉梅朵現(xiàn)在的教師主要由長(zhǎng)期教師和短期志愿者兩部分組成，“我們現(xiàn)在基本都是長(zhǎng)期教師，因?yàn)橐ＷC孩子能在一個(gè)連續(xù)的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，但長(zhǎng)期教師要支付工資，這也是我們最大的問(wèn)題。短期志愿者，我們現(xiàn)在已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接收了，如果他們要來(lái)必須有自己的特色課程教學(xué)。比如美術(shù)、音樂(lè)課又或是可以帶著我們的孩子排話劇或者歌舞劇，其實(shí)我們的自由度還是很大的?！背Ｇ啾硎?。

她說(shuō)，“師資一直是非常大的問(wèn)題，但也許什么事都是相輔相成的吧，老師弱些，但孩子非常懂事。我們避免了題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)樵诮鹕辰吷?，我們有非常豐富的自然資源。所以類似科學(xué)、自然課我們基本都是在戶外完成的，包括轉(zhuǎn)山、朗誦會(huì)、戶外調(diào)查等等因?yàn)閷?shí)在有太多的自然資源可以利用，所以他們一點(diǎn)不閉塞。關(guān)于‘大理模式’，我們是真的想探索建立一所能為孩子們帶來(lái)出路的半工半讀的職業(yè)高中。我們剛剛在做，還在雛形當(dāng)中，但我們一直在努力。”

森吉梅朵的師生基本過(guò)的是一種自給自足的田園生活，種地養(yǎng)雞，樂(lè)在其中。學(xué)校給每個(gè)孩子都分配了一塊菜地，孩子們自己開(kāi)墾，領(lǐng)了種子，播種施肥澆水除蟲(chóng)到收獲。

當(dāng)問(wèn)到學(xué)校需要一些什么幫助的時(shí)候，常青笑道：“只要是可以循環(huán)使用的東西都可以，但最好是一些實(shí)用的，要是奶油蛋糕就算了，還不如換成一袋面粉來(lái)得實(shí)惠?！?/p>

協(xié)慶慈善孤兒學(xué)校

協(xié)慶慈善孤兒學(xué)校選址于中國(guó)四川省甘孜藏族自治州德格縣竹慶鄉(xiāng)雪山腳下一片美麗的草原（通遙瑪）上，這里屬于康巴藏區(qū)。協(xié)慶慈善孤兒學(xué)校是一個(gè)非政府機(jī)構(gòu)的組織，學(xué)校校長(zhǎng)同時(shí)也是創(chuàng)辦人的貢夏仁波切是德格縣協(xié)慶寺的活佛。由來(lái)自當(dāng)?shù)?、漢族地方甚至海外的志愿者們成為他身后的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校依據(jù)國(guó)家制定的小學(xué)教學(xué)大綱要求來(lái)教授孩子們文化課程以及藏語(yǔ)和溫室種植、草藥種植、牧業(yè)飼養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)、手工藝生產(chǎn)、旅游業(yè)等實(shí)用技能。學(xué)校在社會(huì)各界愛(ài)心人士的關(guān)心下，于2006年9月29日順利開(kāi)學(xué)，至今已8年，學(xué)校的基本設(shè)施和孩子們的生活得到了一定的改善但由于藏區(qū)環(huán)境的惡劣，物資短缺，資金的缺乏，學(xué)校生活還很艱苦，尤其缺少志愿者教師。

太陽(yáng)村

北京市太陽(yáng)村兒童教育咨詢中心作為非政府的慈善組織，20年來(lái)以無(wú)償代養(yǎng)代教服刑人員未成年子女為己任，對(duì)服刑人員無(wú)人撫養(yǎng)的未成年子女開(kāi)展特殊教育、心理輔導(dǎo)、權(quán)益保護(hù)及職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，以使他們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)安定溫馨的大家庭里像其他孩子一樣受到保護(hù)，得到教育，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。這些孩子，因不屬孤殘，難以得到相關(guān)資助；因父/母犯罪的背景得不到人們的同情。他們有的流浪，有的為人放牧，有的沿門乞討，有的不被親屬接納，遭受虐待。更有甚者，已像父/母那樣走上了犯罪道路。在過(guò)去的20年中，太陽(yáng)村救助了6000余名特殊的孩子。目前，共有600余名孩子分別在北京、陜西西安、河南新鄉(xiāng)、陜西隴縣、江西九江、江西南昌、青海大通、遼寧大連、遼寧朝陽(yáng)九處的太陽(yáng)村生活。

濟(jì)寧市慈善學(xué)校

在濟(jì)寧市高新區(qū)王因鎮(zhèn)有一所特殊的學(xué)?！獫?jì)寧市慈善學(xué)校。這里的學(xué)生大都家庭特別貧困，有的是父母有病或身有殘疾，有的是沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源的孤兒，他們?cè)谶@里可以免費(fèi)學(xué)習(xí)技能，但由于財(cái)力有限，這里的辦學(xué)條件還特別簡(jiǎn)陋，孩子們生活也非常清苦。為幫助貧困家庭擺脫貧困，2007年10月，濟(jì)寧市慈善總會(huì)與濟(jì)寧北方職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合設(shè)立了“濟(jì)寧市慈善學(xué)?！?，資助城鄉(xiāng)貧困家庭子女接受專業(yè)技能培訓(xùn)，到這里學(xué)習(xí)的學(xué)生只需交納部分伙食費(fèi)和課本費(fèi)，首批接受技能培訓(xùn)的學(xué)生有325人，他們絕大部分都是貧困家庭的孩子，或初中畢業(yè)，或高中中途輟學(xué)，其中23名特別困難的學(xué)生被免除了所有的費(fèi)用。

SOS兒童村

SOS兒童村是一個(gè)國(guó)際性的民間慈善組織，起源于第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的奧地利，其特色在于采用家庭模式收養(yǎng)孤兒，讓他們重新享有母愛(ài)和家庭溫暖，并用SOS這個(gè)國(guó)際上通用的求救信號(hào)，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和幫助那些在災(zāi)難中幸存的孩子。SOS兒童村模式由SOS媽媽、兄弟姐妹、家庭住房和村落四個(gè)部分組成。中國(guó)SOS兒童村于1984年開(kāi)始創(chuàng)建。十多年來(lái)相繼在天津、煙臺(tái)、齊齊哈爾、南昌、成都、開(kāi)封、莆田建立了SOS兒童村，以及SOS青年公寓、幼兒園、社交中心等附屬設(shè)施，還在煙臺(tái)建了一所赫爾曼格邁納爾中學(xué)。烏魯木齊和拉薩的SOS兒童村也正在興建中。目前在已建成的7所SOS兒童村中，建立家庭100個(gè)，收養(yǎng)孤兒900多名。他們?cè)赟OS兒童村的美好環(huán)境里、在SOS媽媽的照料下，過(guò)著幸福的生活。